toàn bộ đề thi sinh học chuẩn bị cho kì thi trung học phổ thông thpt quốc gia

HỆ THỐNG TOÀN bộ KIẾN THỨC SINH học PHỔ THÔNG với tất cả CÔNG THỨC SINH học

HỆ THỐNG TOÀN bộ KIẾN THỨC SINH học PHỔ THÔNG với tất cả CÔNG THỨC SINH học
... với RB : t Đối với RB : t + ∆t Đối với RB : t + 2∆t Tương tự RB lại VI TÍNH SỐ A AMIN TỰ DO CẦN DÙNG ĐỐI VỚI CÁC RIBÔXÔM CÒN TIẾP XÚC VỚI mARN Tổng số a amin tự cần dùng riboxom có tiếp xúc với ... trội với thể mang tính trạng lặn để kiểm tra kiểu gen cá thể mang tính trạng trội đồng hợp hay dị hợp - Nếu hệ lai sinh đồng tính thể có kiểu hình trội có kiểu gen đồng hợp - Nếu hệ lai sinh ... DÙNG 1.Qua lần tự nhân đôi ( tự , tái sinh , tái ) + Khi ADN tự nhân đôi hoàn toàn mạch liên kết nu tự theo NTBS : AADN nối với TTự ngược lại ; GADN nối với X Tự ngược lại Vì vây số nu tự loại...
  • 21
  • 2,640
  • 58

Hệ thống toàn bộ kiến thức sinh học phổ thông pptx

Hệ thống toàn bộ kiến thức sinh học phổ thông pptx
... gen cá thể mang tính trạng trội đồng hợp hay dị hợp - Nếu hệ lai sinh đồng tính thể có kiểu hình trội có kiểu gen đồng hợp - Nếu hệ lai sinh phân tính thể có kiểu hình trội có kiểu gen dị hợp VD ... xỉ trội : lặn Giải thích định luật : a Theo Menden : hệ lai F1 không sinh giao tử lai mà sinh giao tử khiết b Theo thuyết NST ( sở tế bào học định luật đồng tính phân tính ) Điều kiện nghiệm ... 2n+1  thể nhiễm NP F (hợp tử ) : 2n-1  thể nhiễm II Thể đa bội ( 3n 4n ) - Thể đa bội biến đổi tronng toàn cấu trúc NST , lớn bội số 2n : 3n , 4n , 5n , 6n … -Cơ chế : + Tế bào sôma 2n tế...
  • 21
  • 199
  • 1

hệ thống toàn bộ kiến thức sinh học phổ thông

hệ thống toàn bộ kiến thức sinh học phổ thông
... , dược F1 toàn lông xám Cho ngựa F giao phối với , F2 có phân li kiểu hình theo tỉ lệ : 12xam : đen : b2 Giải thích : ( tương tự tác động bổ trợ) - 28 - Kiến Thức & Công thức Sinh Học 12 Ngun ... NST giới tính xác đònh theo cách : - 31 - Kiến Thức & Công thức Sinh Học 12 Ngun V¨n §«ng Trêng THPT B¸n c«ng TC - Dựa vào cá thể mang tính trạng lặn hệ có tỉ lệ phân tính 3:1 Vì tính trạng dễ ... tỉ lệ KG : 12:3:1 ; 13:3 ; 9:4:3 a) Át chế gen trội hình thành KH : 12:3:1 - 30 - Kiến Thức & Công thức Sinh Học 12 Ngun V¨n §«ng Trêng THPT B¸n c«ng TC (A-B- = A-bb) ≠aaB- ≠ aabb thuộc tỉ lệ...
  • 37
  • 233
  • 0

hệ thống toàn bộ kiến thức sinh hoc phổ thông

hệ thống toàn bộ kiến thức sinh hoc phổ thông
... sinh - hc sinh lờn bng vit, lp vit bng - Lng nghe -1 hc sinh c li - HS tr li - cõu - HS tr li -2 HS lờn bng, c lp vit bng - Nhỡn bng chộp bi vo v - HS kim tra li bi vit - i v chm li - Mt hc sinh ... xp ni hc, ni sinh hot cho gn gng ngn np - Nhn xột tit hc M thut: TP TO DNG T DO: NN HOC V, Xẫ DN C CON VT I Mc tiờu: - HS nhn bit t im mt vt - Bit cỏch nn, xộ dỏn hoc v vt - Nn hoc v, xộ dỏn ... hc sinh - HS c bi v tr li cõu hi theo ni dung bi - Nhn xột, ghi im B Bi mi: Gii thiu bi: Trc tip, ghi 2.Luyn c: a Giỏo viờn c mu ton bi b Luyn c kt hp gii ngha t: * c tng cõu: -Yờu cu hc sinh...
  • 76
  • 209
  • 0

HỆ THỐNG TOÀN BỘ KIẾN THỨC SINH HỌC PHỔ THÔNG

HỆ THỐNG TOÀN BỘ KIẾN THỨC SINH HỌC PHỔ THÔNG
... tiến hoá, giải thích đa dạng sinh vật D DI TRUYỀN TÍNH TRẠNG TRUNG GIAN (trội không hoàn toàn) Trường THPT Đăkmil Tổ Sinh- Công Nghệ 15 GV: Mai Văn Sỹ Kiến Thức Sinh Học Cơ Bản Thí nghiệm: Lai thứ ... theo hệ số số hạng triển khai nhị thức Newton (A+a)n II XÁC ĐỊNH SỐ CẶP GEN TƯƠNG TÁC (Để nhận định quy luật di truyền) Trường THPT Đăkmil Tổ Sinh- Công Nghệ 24 GV: Mai Văn Sỹ Kiến Thức Sinh Học ... ADN Trường THPT Đăkmil Tổ Sinh- Công Nghệ GV: Mai Văn Sỹ Kiến Thức Sinh Học Cơ Bản rNtd N = 2 Qua nhiều lần mã (k lần) Mỗi lần mã tạo nên phân tử ARN nên số phân tử ARN sinh từ gen số lần mã gen...
  • 29
  • 255
  • 0

HỆ THỐNG TOÀN BỘ KIẾN THỨC SINH HỌC PHỔ THÔNG

HỆ THỐNG TOÀN BỘ KIẾN THỨC SINH HỌC PHỔ THÔNG
... 3n → Tai lieu chia se tai: -wWw.SinhHoc.edu.vn 38 - http://giasutamviet.com Tai lieu chia se tai: wWw.SinhHoc.edu.vn HỆ THỐNG TOÀN BỘ KIẾN THỨC SINH HỌC PHỔ THÔNG ********************* A CƠ ... gen cá thể mang tính trạng trội đồng hợp hay dò hợp - Nếu hệ lai sinh đồng tính thể có kiểu hình trội có kiểu gen đồng hợp - Nếu hệ lai sinh phân tính thể có kiểu hình trội có kiểu gen dò hợp VD ... xỉ trội : lặn Giải thích đònh luật : a Theo Menden : hệ lai F1 không sinh giao tử lai mà sinh giao tử khiết b Theo thuyết NST ( sở tế bào học đònh luật đồng tính phân tính ) Điều kiện nghiệm...
  • 76
  • 114
  • 0

BỘ ĐỀ THI THỬ VÀ ĐÁP ÁN THPT QUỐC GIA MÔN TIẾNG ANH NĂM 2015

BỘ ĐỀ THI THỬ VÀ ĐÁP ÁN THPT QUỐC GIA MÔN TIẾNG ANH NĂM 2015
... self – conscious -HẾT THPT HỒNG LĨNH ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA 2014 -2015 MÔN THI: TIẾNG ANH MÃ ĐỀ 02 Đề thi gồm 04 trang, 80 câu Thời gian làm bài: 90 phút Choose the best answer ... and his duties -HẾT - THPT HỒNG LĨNH ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA 2014 -2015 MÔN THI: TIẾNG ANH MÃ ĐỀ 03 Đề thi gồm 04 trang, 80 câu Thời gian làm bài: 90 phút Choose the word whose ... difficult D crooked -HẾT THPT HỒNG LĨNH ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA 2014 -2015 MÔN THI: TIẾNG ANH MÃ ĐỀ 04 Đề thi gồm 04 trang, 80 câu Thời gian làm bài: 90 phút Choose the best answer...
  • 26
  • 763
  • 3

BỘ ĐỀ THI THỬ VÀ ĐÁP ÁN THPT QUỐC GIA MÔN TIẾNG ANH NĂM 2015

BỘ ĐỀ THI THỬ VÀ ĐÁP ÁN THPT QUỐC GIA MÔN TIẾNG ANH NĂM 2015
... đáp án D trọng âm rơi vào âm tiết thứ ba, đáp án lại trọng âm rơi vào âm tiết thứ Question 15: Đáp án : Đáp án A relativity Giải thích: relativity /ˌreləˈtɪvəti/ (n): tính tương đối Các đáp án ... thẳng thắn Dịch nghĩa: Sự khác Tiếng Anh người Anh Tiếng Anh người Mỹ tương đối Question 2: Đáp án B debate Giải thích: controversy (n) = debate (n): tranh cãi Các đáp án lại: significance (n): sâu ... khí Vậy đáp án B trọng âm rơi vào âm tiết thứ nhất, đáp án lại trọng âm rơi vào âm tiết thứ hai Question 14: Đáp án D examinee Giải thích: examinee /ɪɡˌzæmɪˈniː/ (n): thí sinh Các đáp án lại:...
  • 87
  • 213
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: vấn để thiết kế bai thi học sinh giỏi tiêng anh trưng học phổ thòng cấp quõc giahọc sinh trung học phổ thông đang trong kì ôn thi chuẩn bị cho kì thi đại họctoan bo cong thuc sinh hoctoan bo de thi cong chuc thuehướng dẫn học và chuẩn bị cho kì thi quốc gia môn vật líhe thong toan bo cong thuc sinh hocHướng dẫn thiết kế mạch và lập trình PLC trần thế san, nguyễn ngọc phươngTƯ TƯỞNG hồ CHÍ MINH về CÁCH MẠNG giải PHÓNG dân tộcThiết kế thí nghiệm tinh sạch và đánh giá tính chất, hoạt phổ một chất kháng sinh từ nấm penicillium luận văn, đồ án, đề tài tốt nghiệpquá trình keo tụ tạo bôngHOÀN THIỆN PHÂN TÍCH CHẤT LƯỢNG TÍN DỤNG TẠI CÁC NGÂN HÀNG THƯƠNG MẠI TRÊN ĐỊA BÀN TỈNH BÌNH ĐỊNHPhương pháp giải 7 chuyên đề liên quan đến hàm sốPhân tích sự cố nền móng công trình dựa vào đặc điểm địa chất trên địa bàn tỉnh Đồng Tháp ( LV thạc sĩ))Slide bài giảng lập trình C++ FPT Software, Ngày 2 bài 2 (Pointers Address)Phân tích nguyên nhân gây sự cố sạt lở bờ sông và đê bao tỉnh Đồng Tháp (LV thạc sĩ))Bai tap ve cau bi dong lop 8DE CUONG GIỮA KII ANH 8Báo cáo thí nghiệm dầm BTCT chịu xoắnKHẢO sát KHẢ NĂNG hấp PHỤ CHỌN lọc CO2 và CH4 của vật LIỆU MOF 199NGHIÊN cứu điều CHẾ xúc tác cucr2o4 CHO PHẢN ỨNG OXI hóa COXác định các nguyên nhân và giải pháp khắc phục sự nhàn rỗi của công nhân trên công trường xây dựng (LV thạc sĩ))Xây dựng chiến lược kinh doanh của Ngân hàng TMCP An Bình chi nhánh Vĩnh Long giai đoạn 20162020 (LV thạc sĩ))hướng dẫn tiến độ dự ánNghiên cứu các nhân tố ảnh hưởng đến mức độ hài lòng của khách hàng sử dụng dịch vụ thẻ ATM tại Techcombank Vĩnh Long (LV thạc sĩ))Nghiên cứu giải pháp chống xói lở bờ sông và đê bao khu vực Đồng Tháp bằng vật liệu rơm cuộn (LV thạc sĩ))Nghiên cứu cải tiến quy trình quản lý dự án đầu tư xây dựng các công trình dân dụng trên địa bàn huyện Tân Phước Tiền Giang (LV thạc sĩ))
Nạp tiền Tải lên
Đăng ký
Đăng nhập