XÂY DỰNG bộ TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ NĂNG lực dạy học TÍCH hợp của GIÁO VIÊN TRONG dạy học SINH học THPT

Xây dựng bộ tiêu chuẩn đánh giá năng lực dạy học tích hợp của giáo viên trong dạy học sinh học 12 Trung học Phổ thông

Xây dựng bộ tiêu chuẩn đánh giá năng lực dạy học tích hợp của giáo viên trong dạy học sinh học 12 Trung học Phổ thông
... tài Xây dựng tiêu chuẩn đánh giá lực dạy học tích hợp GV dạy học Sinh học 12 Trung học phổ thông Mục đích nghiên cứu Xây dựng Bộ tiêu chuẩn đánh giá lực DHTH nhằm giúp giáo viên tự đánh giá ... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM NGUYỄN THỊ YÊN XÂY DỰNG BỘ TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC DẠY HỌC TÍCH HỢP CỦA GIÁO VIÊN TRONG DẠY HỌC SINH HỌC 12 - TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Chuyên ... cứu: Bộ tiêu chuẩn đánh giá lực DHTH GV dạy học Sinh học 12 – THPT - Khách thể nghiên cứu: trình dạy học Sinh học 12 Giả thuyết khoa học Nếu xây dựng Bộ tiêu chuẩn đánh giá lực DHTH GV dạy học Sinh...
  • 94
  • 1,096
  • 5

Xây dựng bộ tiêu chuẩn đánh giá năng lực dạy học tích hợp của giáo viên trong dạy học sinh học 10

Xây dựng bộ tiêu chuẩn đánh giá năng lực dạy học tích hợp của giáo viên trong dạy học sinh học 10
... Xây dựng tiêu chuẩn đánh giá lực dạy học tích hợp giáo viên dạy học sinh học 10 Mục đích nghiên cứu Xây dựng tiêu chuẩn đánh giá lực dạy học tích hợp nhằm giúp GV tự đánh giá nhà quản lý đánh ... ĐẠI HỌC THÁI NGUN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM LẠI THỊ THU THẢO XÂY DỰNG BỘ TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC DẠY HỌC TÍCH HỢP CỦA GIÁO VIÊN TRONG DẠY HỌC SINH HỌC 10 LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC ... Chương XÂY DỰNG BỘ TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC DẠY HỌC TÍCH HỢP CỦA GIÁO VIÊN TRONG DẠY HỌC SINH HỌC 10 2.1 Cấu trúc chương trình Sinh học 10 trường THPT 2.1.1 Phân tích nội dung chương trình Sinh...
  • 99
  • 228
  • 0

Xây dựng bộ tiêu chuẩn đánh giá năng lực dạy học tích hợp của giáo viên trong dạy học sinh học 11 trung học phổ thông

Xây dựng bộ tiêu chuẩn đánh giá năng lực dạy học tích hợp của giáo viên trong dạy học sinh học 11 trung học phổ thông
... học tích hợp giáo viên dạy học Sinh học 11 43 2.6.1 Bộ hồ sơ lực dạy học tích hợp giáo viên 43 2.6.2 Thiết kế tiêu chuẩn đánh giá lực dạy học tích hợp giáo viên dạy học Sinh học 11 ... trạng đánh giá giáo viên 42 2.5 Các nguyên tắc xây dựng tiêu chuẩn đánh giá lực dạy học tích hợp giáo viên dạy học Sinh học 11 42 2.6 Quy trình xây dựng tiêu chuẩn đánh giá lực dạy học ... khoa học dạy học tích hợp Chương 2: Xây dựng tiêu chuẩn đánh giá lực dạy học tích hợp giáo viên dạy học Sinh học 11 - THPT Chương 3: Thực nghiệm sư phạm Chƣơng CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA DẠY HỌC TÍCH HỢP...
  • 97
  • 167
  • 0

ĐỀ XUẤT XÂY DỰNG BỘ TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC GIẢNG DẠY CỦA GIẢNG VIÊN

ĐỀ XUẤT XÂY DỰNG BỘ TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC GIẢNG DẠY CỦA GIẢNG VIÊN
... nhà giáo 33 1.4.2 Việc đánh giá giảng viên đại học 36 1.4.2.1 Đánh giá SV 37 1.4.2.2 Tự đánh giá hoạt động giảng dạy giảng viên 39 Chương 2: ĐỀ XUẤT XÂY DỰNG BỘ TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ 50 NĂNG LỰC GIẢNG ... cứu đề tài: - Bộ tiêu chí đánh giá lực giảng dạy giảng viên trường đại học cần xây dựng nào? Dựa sở nào? - Dựa cách thức để đánh giá độ tin cậy tiêu chí đánh giá lực giảng dạy giảng viên trường ... CHƯƠNG ĐỀ XUẤT XÂY DỰNG BỘ TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC GIẢNG DẠY CỦA GIẢNG VIÊN 2.1 Hình thành tiêu chí 2.1.1 Các phương pháp cách tiếp cận đánh giá Như trình bày chương 1, để ĐG lực giảng dạy GV...
  • 89
  • 829
  • 4

Biên soạn bộ câu hỏi đánh giá năng lực công nghệ thông tin của giáo viên bậc trung học phổ thông tại thành phố cần thơ

Biên soạn bộ câu hỏi đánh giá năng lực công nghệ thông tin của giáo viên bậc trung học phổ thông tại thành phố cần thơ
... tra, đánh giá lực công nghệ thông tin giáo viên bậc THPT số trường THPT thành phố Cần Thơ 5.3 Biên soạn câu hỏi đánh giá lực công nghệ thông tin cho giáo viên bậc trung học phổ thông thành phố Cần ... tra đánh giá lực công nghệ thông tin cho giáo viên bậc trung học phổ thông  Chương 2: Cơ sở thực tiễn kiểm tra đánh giá lực công nghệ thông tin giáo viên bậc trung học phổ thông thành phố Cần Thơ ... độ giáo viên, dự báo giáo viên, … để đánh giá lực giáo viên hạn chế lực công nghệ thông tin giáo viên THPT, đặc biệt địa bàn Thành phố Cần Thơ Vì vậy, đề tài Biên so n câu h i đánh giá lực công...
  • 292
  • 104
  • 0

Báo cáo KH : " Nghiên cứu xây dựng bộ tiêu chuẩn đánh giá chất lượng dịch vụ các cổng thông tin tài chính tại Việt Nam"

Báo cáo KH :
... tin loại cung cấp ứng dụng chuyên biệt kh c Các cổng thông tin tài nằm dạng 2.2 Cổng thông tin tài chính: Investopedia (trang thông tin giáo dục đầu tư tài uy tín) định nghĩa cổng thông tin tài ... trên, nhóm nghiên cứu đưa 19 tiêu chuẩn chia thành nhóm đánh giá chất lượng dịch vụ Cổng thông tin tài trinh bay tro ng 2. 1: ng 2. 1: tiêu chuân đanh gia chât l ng dich vu cac Công thông tin tai ... điều kiện thực tế Việt Nam Mục đích tiêu chuẩn xác định người sử dụng đánh giá tiêu chuẩn chất lượng cổng thông tin tài cao đến đâu Bộ tiêu chuẩn sử dụng xuyên suốt nghiên cứu để xem xét mức...
  • 56
  • 527
  • 0

Nghiên cứu cơ sở khoa học xây dựng Bộ tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục cho trường tiểu học dân lập quốc tế Việt Úc, thành phố Hồ Chí Minh

Nghiên cứu cơ sở khoa học xây dựng Bộ tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục cho trường tiểu học dân lập quốc tế Việt Úc, thành phố Hồ Chí Minh
... XUẤT BỘ TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC CỦA TRƯỜNG TIỂU HỌC DÂN LẬP QUỐC TẾ VIỆT ÚC, TP HỒ CHÍ MINH 60 4.1 Đề xuất tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục Trường tiểu họcdân lập ... tài Nghiên cứu sở khoa học xây dựng Bộ tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục cho trường tiểu học dân lập quốc tế Việt Úc, thành phố Hồ Chí Minh tiến hành nhằm xem xét mức độ phù hợp Bộ tiêu chuẩn ... dựng Bộ tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục cho trường tiểu học dân lập quốc tế Việt Úc, thành phố Hồ Chí Minh Mục đích nghiên cứu đề tài Mục đích nghiên cứu đề tài xây dựng Bộ tiêu chuẩn đánh...
  • 26
  • 337
  • 0

nghiên cứu cơ sở khoa học xây dựng bộ tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục cho trường tiểu học dân lập quốc tế việt úc, thành phố hồ chí minh

nghiên cứu cơ sở khoa học xây dựng bộ tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục cho trường tiểu học dân lập quốc tế việt úc, thành phố hồ chí minh
... nghiên cứu - Cần có tiêu chuẩn để đánh giá chất lượng giáo dục trường tiểu học dân lập quốc tế Việt Úc, thành phố Hồ Chí Minh - So với Bộ tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường tiểu học ... giá chất lượng giáo dục trường tiểu học số nước giới, từ sở xây dựng Bộ tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục cho trường tiểu học dân lập quốc tế Việt Úc, thành phố Hồ Chí Minh Nghiên cứu thực ... XUẤT BỘ TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC CỦA TRƯỜNG TIỂU HỌC DÂN LẬP QUỐC TẾ VIỆT ÚC, TP HỒ CHÍ MINH 60 4.1 Đề xuất tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục Trường tiểu họcdân lập...
  • 127
  • 339
  • 0

Nghiên cứu cơ sở khoa học xây dựng Bộ tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục cho trường tiểu học dân lập quốc tế Việt Úc, thành phố Hồ Chí Minh

Nghiên cứu cơ sở khoa học xây dựng Bộ tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục cho trường tiểu học dân lập quốc tế Việt Úc, thành phố Hồ Chí Minh
... nghiên cứu - Cần có tiêu chuẩn để đánh giá chất lượng giáo dục trường tiểu học dân lập quốc tế Việt Úc, thành phố Hồ Chí Minh - So với Bộ tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục trường tiểu học ... giá chất lượng giáo dục trường tiểu học số nước giới, từ sở xây dựng Bộ tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục cho trường tiểu học dân lập quốc tế Việt Úc, thành phố Hồ Chí Minh Nghiên cứu thực ... XUẤT BỘ TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC CỦA TRƯỜNG TIỂU HỌC DÂN LẬP QUỐC TẾ VIỆT ÚC, TP HỒ CHÍ MINH 60 4.1 Đề xuất tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục Trường tiểu họcdân lập...
  • 127
  • 301
  • 0

Xây dựng bộ công cụ đánh giá năng lực giải quyết vấn đề trong các tương tác xã hội (áp dụng thí điểm đối với sinh viên trường CĐSP Quảng Trị)

Xây dựng bộ công cụ đánh giá năng lực giải quyết vấn đề trong các tương tác xã hội (áp dụng thí điểm đối với sinh viên trường CĐSP Quảng Trị)
... BẢO CHẤT LƢỢNG GIÁO DỤC TRẦN THỊ THANH HUYỀN XÂY DỰNG BỘ CÔNG CỤ ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ TRONG CÁC TƢƠNG TÁC XÃ HỘI (ÁP DỤNG THÍ ĐIỂM ĐỐI VỚI SINH VIÊN TRƢỜNG CĐSP QUẢNG TRỊ) Chuyên ... nghiệm: xây dựng công cụ đánh giá lực GQVĐ tƣơng tác hội dành cho sinh viên Trắc nghiệm đo lực GQVĐ tƣơng tác hội đƣợc xây dựng dựa quan niệm: Năng lực giải vấn đề tƣơng tác hội lực làm ... qua đề tài muốn xây dựng đƣợc công cụ đánh giá lực giải vấn đề tƣơng tác hội có độ tin cậy có độ hiệu lực đảm bảo Để đánh giá đƣợc độ tin cậy độ hiệu lực công cụ, áp dụng thí điểm đánh giá sinh...
  • 117
  • 284
  • 2

xây dựng bộ công cụ đánh giá năng lực tư duy của học sinh trong phần di truyền họcsinh học 12

xây dựng bộ công cụ đánh giá năng lực tư duy của học sinh trong phần di truyền học – sinh học 12
... việc đánh giá lực dạy học sinh học 30 CHƢƠNG XÂY DỰNG BỘ CÔNG CỤ ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC TƢ DUY CỦA HỌC SINH TRONG PHẦN DI TRUYỀN HỌC 33 2.1 Mục tiêu phần Di truyền học - Sinh học 12 33 2.1.1 ... luận lực, duy, lực duy; việc đánh giá lực lực học sinh trường THPT - Tìm hiểu công cụ sử dụng để đánh giá dạy học - Lựa chọn sử dụng công cụ nhằm đánh giá lực học sinh dạy học phần Di ... đại học Trường ĐHSP Hà Nội CHƢƠNG XÂY DỰNG BỘ CÔNG CỤ ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC TƢ DUY CỦA HỌC SINH TRONG PHẦN DI TRUYỀN HỌC 2.1 Mục tiêu phần Di truyền học - Sinh học 12 2.1.1 Mục tiêu chƣơng I Kiến thức:...
  • 103
  • 410
  • 3

Xây dựng bộ công cụ đánh giá năng lực giải quyết vấn đề trong các tương tác xã hội (áp dụng thí điểm đối với sinh viên trường CĐSP quảng trị)

Xây dựng bộ công cụ đánh giá năng lực giải quyết vấn đề trong các tương tác xã hội (áp dụng thí điểm đối với sinh viên trường CĐSP quảng trị)
... muốn xây dựng công cụ đánh giá lực giải vấn đề tương tác hội có độ tin cậy có độ hiệu lực đảm bảo Để đánh giá độ tin cậy độ hiệu lực công cụ, áp dụng thí điểm đánh giá sinh viên trường CĐSP Quảng ... sở lý luận lực GQVĐ tương tác hội - Nghiên cứu xây dựng công cụ đánh giá GQVĐ tương tác hội - Áp dụng thí điểm đánh giá độ tin cậy, độ hiệu lực công cụ sinh viên trường CĐSP Quảng Trị 3 ... đến lực giải vấn đề tương tác hội - Phương pháp trắc nghiệm: xây dựng trắc nghiệm đo lường lực GQVĐ tương tác hội dựa nhóm: lực trì quan hệ hội lực giải vấn đề tương tác hội sinh viên...
  • 8
  • 248
  • 4

Biên soạn bộ câu hỏi đánh giá năng lực công nghệ thông tin cho giáo viên bậc trung học phổ thông tại thành phố cần thơ

Biên soạn bộ câu hỏi đánh giá năng lực công nghệ thông tin cho giáo viên bậc trung học phổ thông tại thành phố cần thơ
... tra đánh giá lực công nghệ thông tin giáo viên bậc THPT số trƣờng THPT thành phố Cần Thơ 5.3 Biên soạn câu hỏi đánh giá lực công nghệ thông tin cho giáo viên bậc trung học phổ thông thành phố Cần ... Thành phố Cần Thơ V đề tài Biên soạn câu hỏi đánh giá lực công nghệ thông tin cho giáo viên bậc trung học phổ thông thành phố Cần Thơ ” ngƣời nghiên cứu lựa chọn với mong muốn sâu t m hiểu đánh giá ... : Bộ câu hỏi đánh giá lực công nghệ thông tin giáo viên THPT 3.2 Khách thể nghiên cứu: - Năng lực công nghệ thông tin giáo viên THPT thành phố CầnThơ - Nội dung bồi dƣỡng ứng dụng công nghệ thông...
  • 22
  • 142
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: xây dựng các tiêu chí đánh giá năng lực xuất khẩu của doanh nghiệpđề tài xây dựng bộ tiêu chí đánh giá phối hợp giảng dạyxây dựng các tiêu chuẩn đánh giá thực hiện công việctiêu chuẩn đánh giá năng lực giao tiếptiêu chuẩn đánh giá năng lực của nhân viêntiêu chuẩn đánh giá năng lực nhân viênxay dung de kiem tra danh gia nang luc hoc sinhphần 7 tiêu chuẩn đánh giá năng lực giao tiếpđánh giá năng lực thực hiện công việc của nhân viênbộ tiêu chuẩn đánh giá chất lượng trường tiểu họcbộ tiêu chuẩn đánh giá trường tiểu họcbộ tiêu chuẩn đánh giá trường trung họcluận văn xây dựng các tiêu chí đánh giá chất lượng giảng dạy của giáo viên thcs áp dụng thí điểm tại thị xã phúc yênxây dựng các tiêu chí đánh giá hiệu suất công việc của trưởng phòng marketing tại công ty game asiasoftxây dựng bộ tiêu chuẩn fsc việt namẨm thưc việt trong tác phẩm của nguyễn tuânĐại diện theo pháp luật của doanh nghiệp từ thực tiễn tổng công ty thuốc lá việt namGiao cấu hoặc thực hiện hành vi quan hệ tình dục khác với người từ đủ 13 đến dưới 16 tuổi theo pháp luật hình sự việt nam từ thực tiễn tỉnh kiên giang (tt)Nghiên cứu kỹ thuật thu thập thông tin thống kê nhằm nâng cao chất lượng số liệu điều tra các chủ đề nhạy cảm ở việt namPhát triển nguồn nhân lực tại công ty TNHH vận chuyển và giao nhận toàn cầu việt (ttt)Thủ tục xét xử sơ thẩm vụ án hình sự mà bị cáo là người dưới 18 tuổi theo pháp luật tố tụng hình sự việt nam từ thực tiễn thành phố hồ chí minhNhân thân người phạm tội cố ý gây thương tích hoặc gây tổn hại cho sức khỏe của người khác trên địa bàn thành phố hồ chí minh (tóm tắt)Tổ chức và hoạt động dịch vụ hành chính công từ thực tiễn tỉnh bình dương (tóm tắt)Hợp đồng dịch vụ pháp lý giữa tổ chức hành nghề luật sư và doanh nghiệp từ thực tiễn thành phố hồ chí minh (tóm tắt)Vai trò của tòa án trong thi hành án hình sự từ thực tiễn quận bình tân, thành phố hồ chí minhQuyền kháng cáo của bị cáo trong tố tụng hình sự việt nam từ thực tiễn quận 10 – thành phố hồ chí minhThế chấp tài sản của bên thứ ba bảo đảm thực hiện hợp đồng tín dụng của ngân hàng thương mại từ thực tiễn thành phố hồ chí minh (tóm tắt)Giải quyết tranh chấp giữa các thành viên về tài sản góp vốn trong quá trình thành lập công ty trách nhiệm hữu hạn theo pháp luật việt namHỗ trợ việc làm đối với người sau cai nghiện ma túy từ thực tiễn thành phố hà nộiBAI TAP THUC HANH EXCEL UEHGiải quyết tranh chấp tiêu dùng theo pháp Luật Bảo vệ quyền lợi người tiêu dùng ở Việt Nam hiện nayPháp luật về thuế giá trị gia tăng từ thực tiễn Quận 7, Thành phố Hồ Chí MinhĐề thi học kì 2 môn Lịch sử lớp12 năm 2016 Trường THPT Việt Yên 1Đề thi học kì 2 môn Lịch sử lớp 12 năm 2017 Trường THPT Ngô Gia TựBộ 3 đề thi học kì 2 môn Lịch sử lớp 12 năm 2017
Nạp tiền Tải lên
Đăng ký
Đăng nhập