Tích cực hoá hoạt động học tập của HS lớp 11 qua dạy học thơ trữ tình trung đại Việt Nam

Dạy học thơ trữ tình trung đại việt nam lớp 11 theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh

Dạy học thơ trữ tình trung đại việt nam lớp 11 theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh
... đại học thái nguyên Tr-ờng đại học s- phạm nguyễn thị ph-ơng thảo dạy học thơ trữ tình trung đại việt nam lớp 11 theo h-ớng tích cực hoá hoạt động học tập học sinh LUN VN THC ... tỡnh trung i Vit Nam ca hc sinh lp 11 54 2.3 Nhng nguyờn nhõn, hn ch vic tip cn th tr tỡnh trung i Vit Nam ca hc sinh lp 11 2.4 Kt lun v thc trng dy v hc th tr tỡnh trung i Vit Nam S húa bi Trung ... tỡnh trung i Vit Nam lp 11 41 Chng : Thc trng dy, hc th tr tỡnh trung i Vit Nam lp 11 theo hng tớch cc húa hot ng hc ca hc sinh 42 2.1 Thc trng ca giỏo viờn vi vic dy th tr tỡnh trung i Vit Nam...
  • 95
  • 1,357
  • 7

ThS31 057 dạy học thơ trữ tình trung đại việt nam lớp 11 theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh

ThS31 057 dạy học thơ trữ tình trung đại việt nam lớp 11 theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh
... đại học thái nguyên Tr-ờng đại học s- phạm nguyễn thị ph-ơng thảo dạy học thơ trữ tình trung đại việt nam lớp 11 theo h-ớng tích cực hoá hoạt động học tập học sinh LUN VN THC ... tỡnh trung i Vit Nam ca hc sinh lp 11 54 2.3 Nhng nguyờn nhõn, hn ch vic tip cn th tr tỡnh trung i Vit Nam ca hc sinh lp 11 2.4 Kt lun v thc trng dy v hc th tr tỡnh trung i Vit Nam S húa bi Trung ... tỡnh trung i Vit Nam lp 11 41 Chng : Thc trng dy, hc th tr tỡnh trung i Vit Nam lp 11 theo hng tớch cc húa hot ng hc ca hc sinh 42 2.1 Thc trng ca giỏo viờn vi vic dy th tr tỡnh trung i Vit Nam...
  • 95
  • 38
  • 0

skkn dạy học thơ trữ tình trung đại việt namlớp 11 theo hướng tích cực hoạt động học tập của học sinh

skkn dạy học thơ trữ tình trung đại việt nam ở lớp 11 theo hướng tích cực hoạt động  học tập của học sinh
... hỏi tập mở rộng học sinh phát huy tính tích cực, chủ động việc học thơ trữ tình trung đại Việt Nam Trên số biện pháp nhằm tích cực hóa hoạt động học tập học sinh dạy học thơ trữ tình trung đại Việt ... TỰ TÌNH 29 IV HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI 42 VI TÀI LIỆU THAM KHẢO 43 DẠY HỌC THƠ TRỮ TÌNH TRUNG ĐẠI VIỆT NAM LỚP 11 THEO HƯỚNG TÍCH CỰC HÓA HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH 45 DẠY HỌC THƠ TRỮ ... Trang DẠY HỌC THƠ TRỮ TÌNH TRUNG ĐẠI VIỆT NAM LỚP 11 THEO HƯỚNG TÍCH CỰC HÓA HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI II CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN Tình hình nghiên cứu dạy học thơ trữ...
  • 48
  • 195
  • 2

tích cực hóa hoạt động nhận thức của hs miền núi khi giảng dạy các khái niệm vật lý

tích cực hóa hoạt động nhận thức của hs miền núi khi giảng dạy các khái niệm vật lý
... v ho 1.2.2 Các ph ng pháp d lu V lí , lu tr 1.3.1 Khái ni lu 1.3.3 Th tr núi hi HS th c nh HS c HS 12 h 12 tích c 16 tr d -h khái ni 23 23 V lí 34 d -h khái ni d lu V lí tr 42 K Ch núi hi c V ... gi s khái ni m 2.2.1 Nh núi gi d m hoá ho h 57 núi 65 khái ni 3.1 M ch V lí c thù tích c khái ni pháp tích c s khái ni ng III: TH th lu d , lu CH S NG II PH c th lu th ch c V lí th nh 73 núi úc ... ni nh HS tính tích c theo h 1.3 Khái ni ho LU CH NG I 48 ng II: 49 M d s bi pháp tích c khái ni 2.1.1.Xây d 2.1.2 T ng c t h nhà hoá ho lu nh th c HS gi v lí c ,t t ch 49 h thú , nhu c cho HS ho...
  • 158
  • 101
  • 0

dạy học phân hóa thơ trữ tình trung đại việt nam trong chương trình ngữ văn thpt chuẩn

dạy học phân hóa thơ trữ tình trung đại việt nam trong chương trình ngữ văn thpt chuẩn
... pháp dạy học thơ trữ tình trung đại Việt Nam chương trình Ngữ văn THPT chuẩn theo hướng phân hóa 47 2.2 Biện pháp dạy học phân hóa thơ trữ tình trung đại Việt Nam chương trình Ngữ văn ... lượng dạy học môn Ngữ văn nhà trường Cấu trúc luận văn: chương Chương 1: Một số vấn đề dạy học phân hóa Chương 2: Dạy học phân hóa thơ trữ tình trung đại Việt Nam chương trình Ngữ văn THPT chuẩn Chương ... tác phẩm thơ trữ tình trung đại Việt Nam chương trình Ngữ văn THPT chuẩn - Thử nghiệm sư phạm Đối tƣợng nghiên cứu - Việc dạy học thơ trữ tình trung đại Việt Nam chương trình ngữ văn THPT chuẩn...
  • 102
  • 249
  • 2

hướng dẫn học sinh phát hiện, cảm nhận và phân tích mạch cảm xúc trữ tình khi dạy học thơ trữ tình hiện đại việt nam ở trường trung học cơ sở

hướng dẫn học sinh phát hiện, cảm nhận và phân tích mạch cảm xúc trữ tình khi dạy học thơ trữ tình hiện đại việt nam ở trường trung học cơ sở
... trữ tình thơ trữ tình đại Việt Nam chương trình Ngữ Văn trung học sở Vì mà đề tài Hướng dẫn học sinh phát hiện, cảm nhận phân tích mạch cảm xúc trữ tình dạy học thơ trữ tình đại Việt Nam trường ... học thơ trữ tình đại Việt Nam chương trình Ngữ Văn trung học sở Chương 3: Dạy học thực nghiệm Chương THƠ TRỮ TÌNH VÀ CẢM XÚC TRONG THƠ TRỮ TÌNH HIỆN ĐẠI VIỆT NAM 1.1 Thơ trữ tình cảm xúc thơ trữ ... Trước sở lý luận thực tiễn nêu trên, định chọn đề tài: Hướng dẫn học sinh phát hiện, cảm nhận phân tích mạch cảm xúc trữ tình dạy học thơ trữ tình đại Việt Nam trường trung học sở với mong...
  • 147
  • 878
  • 1

Tích hợp rèn kỹ năng sống cho học sinh trong dạy học thơ trữ tình hiện đại Việt Nam ở trường trung học cơ sở

Tích hợp rèn kỹ năng sống cho học sinh trong dạy học thơ trữ tình hiện đại Việt Nam ở trường trung học cơ sở
... giáo dục cho học sinh sống phù hợp 28 CHƢƠNG BIỆN PHÁP TÍCH HỢP RÈN KĨ NĂNG SỐNG TRONG DẠY HỌC THƠ TRỮ TÌNH HIỆN ĐẠI VIỆT NAM TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 2.1 Thơ trữ tình cảm xúc thơ trữ tình 2.1.1 ... Chƣơng : BIỆN PHÁP TÍCH HỢP RÈN KĨ NĂNG SỐNG TRONG DẠY HỌC THƠ TRỮ TÌNH HIỆN ĐẠI VIỆT NAM TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 29 2.1 Thơ trữ tình cảm xúc thơ trữ tình 29 2.1.1 Khái niệm thơ trữ tình ... kĩ sống cho học sinh dạy học thơ trữ tình đại Việt Nam trường trung học sở với mong muốn tìm số biện pháp nhằm giáo dục cho học sinh giá trị kĩ sống qua tác phẩm thơ trữ tình đại Việt Nam học...
  • 116
  • 328
  • 2

Hướng dẫn đọc hiểu thơ trữ tình trung đại Việt Nam lớp 11, trung học phổ thông

Hướng dẫn đọc hiểu thơ trữ tình trung đại Việt Nam lớp 11, trung học phổ thông
... PHÁP ĐỌC HIỂU THƠ TRỮ TÌNH TRUNG ĐẠI VIỆT NAM LỚP 11 36 2.1 Những định hƣớng tổ chức hoạt động đọc hiểu thơ trữ tình trung đại Việt Nam lớp 11 36 2.1.1 Đọc hiểu thơ trữ tình trung đại ... thuyết đọc hiểu, thơ trữ tình trung đại Việt Nam làm tiền đề khoa học cho việc ứng dụng thực tiễn dạy học đọc hiểu thơ trữ tình trung đại Việt Nam - Nhận diện tác phẩm thơ trữ tình trung đại Việt Nam, ... khảo viết thơ trữ tình trung đại Việt Nam, tài liệu thi pháp thơ trữ tình trung đại Việt Nam, cách tiếp cận thơ trữ tình trung đại Việt Nam; phƣơng pháp giảng dạy thơ trữ tình trung đại có song...
  • 127
  • 306
  • 1

Nghiên cứu sử dụng thí nghiệm khi dạy chương chất khí (vật lí 10 - cơ bản) nhằm tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh thpt miền núi

Nghiên cứu sử dụng thí nghiệm khi dạy chương chất khí (vật lí 10 - cơ bản) nhằm tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh thpt miền núi
... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM  ĐẶNG THỊ HƢƠNG NGHIÊN CỨU SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM KHI DẠY CHƢƠNG CHẤT KHÍ (VẬT LÍ 10 - CƠ BẢN) NHẰM TÍCH CỰC HÓA HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH THPT ... cao chất lƣợng hiệu dạy học môn Vật trƣờng trung học phổ thông miền núi, chọn đề tài: Nghiên cứu sử dụng thí nghiệm dạy chương Chất khí (Vật 10 - bản) nhằm tích cực hóa hoạt động học tập ... dạy học Vật với việc sử dụng thí nghiệm trƣờng THPT miền núi KẾT LUẬN CHƢƠNG Chƣơng 2: SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM TRONG GIỜ HỌC VẬT LÍ NHẰM TÍCH CỰC HÓA HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH THPT MIỀN NÚI...
  • 108
  • 917
  • 8

Nghiên cứu xây dựng và sử dụng bài tập thí nghiệm nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học vật lí ở trường trung học phổ thông

Nghiên cứu xây dựng và sử dụng bài tập thí nghiệm nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học vật lí ở trường trung học phổ thông
... nghiên cứu thức việc sử dụng BTTN vào dạy học trường THPT Trên tinh thần đó, tiến hành thực đề tài Nghiên cứu xây dựng sử dụng tập thí nghiệm nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh dạy ... học sinh dạy học vật trường trung học phổ thông 2 Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu xây dựng sử dụng BTTN vật với phương pháp dạy học mới, nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức HS, nâng ... động nhận thức HS với góp phần quan trọng thí nghiệm nói chung tập thí nghiệm vật (BTTN) nói riêng Vật học khoa học thực nghiệm, sử dụng BTTN nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức HS nhà trường...
  • 8
  • 1,519
  • 40

Sử dụng phương pháp graph trong dạy học toán ở trường thpt nhằm tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh

Sử dụng phương pháp graph trong dạy học toán ở trường thpt nhằm tích cực hoá hoạt động học tập của học sinh
... thuyết graph dạy học Giải phẫu – Sinh lý ngƣời (2005) 1.4 Ứng dụng phƣơng pháp graph dạy học 1.4.1 Sử dụng phƣơng pháp graph dạy học Sử dụng phƣơng pháp graph dạy học hƣớng việc đổi phƣơng pháp dạy ... cách học tập hợp tác 2.1.2 Graph hoạt động Graph hoạt động graph mô tả trình tự hoạt động sƣ phạm theo lôgic hoạt động nhận thức nhằm tối ƣu hoá học Graph hoạt động graph mô tả phƣơng pháp dạy học, ... cho học sinh học tập tích cực, chủ động, chống lại thói quen học tập thụ động Vậy quan điểm chung đổi PPDH môn toán trƣờng THPT tổ chức cho học sinh học tập hoạt động hoạt động, tự giác, tích cực, ...
  • 114
  • 798
  • 4

Tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh thông qua việc tổ chức dạy học nhóm với các nội dung vận dụng thực tế

Tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh thông qua việc tổ chức dạy học nhóm với các nội dung vận dụng thực tế
... tài Tích cực hoá hoạt động học tập HS thông qua việc tổ chức dạy học nhóm với nội dung vận dụng thực tế - Ứng dụng vào chương Tĩnh học vật rắn, SGK VL 10 nâng cao” PPDH nhóm sử dụng rộng rãi giới, ... học tập Do đó, việc áp dụng PPDH nhóm góp phần tích cực hoá hoạt động học tập HS, đáp ứng nhu cầu thực tế cần thiết cho trình đổi PPDH 1.5.2 Thực trạng việc dạy học nội dung vận dụng vào thực ... học, thông qua em học PP làm việc suy nghĩ nhà khoa học, tư em phát triển” 1.1.2 Động động lực học tập a/ Động hoạt động học tập Trong phần này, động hoạt động học học tập gọi chung, ngắn gọn động...
  • 109
  • 398
  • 2

ỨNG DỤNG VBA TRONG MS POWER POINT CHO DẠY HỌC TƯƠNG TÁC NHẰM TÍCH CỰC HOÁ HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH

ỨNG DỤNG VBA TRONG MS POWER POINT CHO DẠY HỌC TƯƠNG TÁC  NHẰM TÍCH CỰC HOÁ HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH
... thứ hai dạy học tương tác qua ứng dụng VBA MS Powerpoint, kết thu sau: Tỉ lệ học sinh lớp có hứng thú học tập tích cực nắm vững kiến thức học Phương pháp áp dụng Dạy học trình chiếu tập trắc ... thú học tập học sinh, giúp học sinh chủ động lĩnh hội kiến thức góp phần làm cho học trở lên nhẹ nhàng hơn, học sinh có cảm nhận hoạt động học tập, học tập không gò ép, mà tự học sinh chủ động ... tương tác nhằm tích cực hóa hoạt động học tập học sinh dạy học hóa học lớp với mong muốn chia sẻ kinh nghiệm với đồng nghiệp nhằm tích cực đa dạng hoá hoạt động dạy học môn hoá học trường THCS Rất...
  • 8
  • 573
  • 43

Xem thêm

Từ khóa: tình hình nghiên cứu dạy học thơ trữ tình trung đại việt namcác biện pháp tích cực hoá hoạt động nhận thức của hskhả năng tích cực hoá hoạt động nhận thức của hs khi vận dụng iblứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học toán 10 nhằm tích cực hóa hoạt động học tập của học sinhsử dụng phương pháp graph trong dạy học toán ở trường thpt nhằm tích cực hóa hoạt động học tập của học sinhskkn dạy toán lớp 4 theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh nhằm giúp học sinh nắm vững các kiến thức môn toán lớp 4SỐ học 6 TIẾT 91SỐ học 6 TIẾT 110SỐ học 6 TIẾT 111Thêm trạng ngữ chỉ thời gian cho câu LTVC lớp 4 số 1SỐ học 6 TIẾT 23SỐ học 6 TIẾT 33 LUYỆN tậpSỐ học 6 TIẾT 56SỐ học 6 TIẾT 58 NEWSỐ học 6 TIẾT 73SỐ học 6 TIẾT 90SỐ học 6 TIẾT 13Giữ phép lịch sự khi bày tỏ yêu cầu, đề nghị LTVC lớp 4 số 4Giữ phép lịch sự khi bày tỏ yêu cầu, đề nghị LTVC lớp 4 số 5ĐO độ dàiĐO THỂ TÍCH vật rắn KHÔNG THẤM nước 1HÌNH học 6 lũy THỪA với số mũ tự NHIÊN, NHÂN HAI lũy THỪA CÙNG cơ sốMở rộng vốn từ du lịch thám hiểm LTVC lớp 4 số 11Mở rộng vốn từ du lịch thám hiểm LTVC lớp 4 số 15Giữ phép lịch sự khi bày tỏ yêu cầu, đề nghị LTVC lớp 4 số 11Mở rộng vốn từ du lịch thám hiểm LTVC lớp 4 số 3
Nạp tiền Tải lên
Đăng ký
Đăng nhập