ThS31 090 nghiên cứu tổ chức hoạt động ngoại khoá phần quang học với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin nhằm phát huy tính tích cực cho học sinh thpt

Nghiên cứu tổ chức hoạt động ngoại khoá phần quang học với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin nhằm phát huy tính tích cực cho học sinh trung học phổ thông

Nghiên cứu tổ chức hoạt động ngoại khoá phần quang học với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin nhằm phát huy tính tích cực cho học sinh trung học phổ thông
... đại học thái nguyên TRNG I HC S PHM mai thị vân hải nghiên cứu tổ chức hoạt động ngoại khoá phần "quang học" với hỗ trợ công nghệ thông tin nhằm phát huy tính tích cực cho học sinh thpt Chuyên ... ch-ơng I 33 Ch-ơng II: Nghiên cứu xây dựng tổ chức hoạt động ngoại khoá phần ' 'quang học" với hỗ trợ CNTT 34 2.1 Nội dung, kiến thức phần "Quang học" ch-ơng trình Vật Lí THPT SGK ... động ngoại khoá phần "Quang học" cho học sinh TTPT 50 2.3.1 ý đồ s- phạm việc xây dựng nội dung, hình thức hoạt động ngoại khoá 50 2.3.2 Nội dung hoạt động ngoại khoá phần "Quang học" 50 Kết...
  • 104
  • 390
  • 1

nghiên cứu tổ chức hoạt động ngoại khoá phần quang học với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin nhằm phát huy tính tích cực cho học sinh thpt

nghiên cứu tổ chức hoạt động ngoại khoá phần quang học với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin nhằm phát huy tính tích cực cho học sinh thpt
... đại học thái nguyên TRNG I HC S P HM mai thị vân hải nghiên cứu tổ chức hoạt động ngoại khoá phần "quang học" với hỗ trợ công nghệ thông tin nhằm phát huy tính tích cực cho học sinh thpt Chuyên ... 33 Chơng II: Nghiên cứu xây dựng tổ chức hoạt động ngoại khoá phần ' 'quang học" với hỗ trợ CNTT 34 2.1 Nội dung, kiến thức phần "Quang học" chơng trình Vật L í THPT - SGK ... ngoại khoá phần "Quang học" cho học sinh TTPT 50 2.3.1 ý đồ s phạm việc xây dựng nội dung, hình thức hoạt động ngoại khoá 50 2.3.2 Nội dung hoạt động ngoại khoá phần "Quang học" 50 Kết luận...
  • 129
  • 271
  • 0

Tổ chức hoạt động nhận thức tích cưc, tự lực cho học sinh trong dạy học một số kiến thức cơ học, điện học vật lý lớp 10, 11 nâng cao với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin

Tổ chức hoạt động nhận thức tích cưc, tự lực cho học sinh trong dạy học một số kiến thức cơ học, điện học vật lý lớp 10, 11 nâng cao với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin
... tài: Tổ chức hoạt động nhận thức tích cực, tự lực cho HS dạy học số kiến thức học, Điện học Vật lớp 10, 11 (NC) với hỗ trợ công nghệ thông tin Mục đích nghiên cứu Nâng cao chất lượng dạy học ... động nhận thức tích cực, tự lực cho HS dạy học vật trường phổ thông 10 CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG NHẬN THỨC TÍCH CỰC, TỰ LỰC CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC VẬT LÝ NHỜ SỰ HỖ TRỢ ... - Sự hỗ trợ CNTT việc tổ chức hoạt động nhận thức tích cực, tự lực HS dạy học vật lý; Phạm vi nghiên cứu: - Nội dung PPDH phần học, Điện học Vật 10, 11- THPT (nâng cao) ; - CNTT hỗ trợ dạy...
  • 142
  • 427
  • 3

Tổ chức các hoạt động khám phá cho học sinh trong dạy học hình học không gian ở trường trung học phổ thông với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin

Tổ chức các hoạt động khám phá cho học sinh trong dạy học hình học không gian ở trường trung học phổ thông với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin
... hướng tổ chức hoạt động khám phá cho học sinh dạy học hình học không gian với hỗ trợ công nghệ thông tin 48 2.2 Lựa chọn phần mềm hình học động hỗ trợ tổ chức hoạt động khám phá cho học sinh dạy ... TRONG DẠY HỌC HÌNH HỌC KHÔNG GIAN LỚP 11 TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN .46 2.1 Định hướng tổ chức hoạt động khám phá cho học sinh dạy học hình học không ... HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HOÀNG ĐỨC CHINH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC HÌNH HỌC KHÔNG GIAN TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA CÔNG NGHỆ THÔNG...
  • 125
  • 135
  • 1

tổ chức hoạt động ngoại khoá toán học với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin 1

tổ chức hoạt động ngoại khoá toán học với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin 1
... 55 12 22% 20 36% 17 31% 11 % 18 32,7 % 25 45,5% 10 18 ,2% 3,6% 5/ Trc v TN 15 22,4 % 15 22,4% 27 40,2% 10 15 % 67 l SL bi T % Yu l SL bi T l % 5/ SauTN 67 22 32,8 % 20 29,85 % 19 28,35 % 9% Bng 1: ... cụng ngh thụng tin hn cỏc bui ngoi khoỏ thng tham gia Cỏc ý kin s lng bi Phn trm Hấp dn, lụi cun hn 11 0 90% Cú hỡnh nh vui nhn 12 2 10 0% Ai cú th chm im c cho tng 10 5 ngi chi 86 ,1% Cỏc bn hc sinh ... mỡnh.Trong 10 giõy, i no a ỏp ỏn ỳng v nhanh nht c 30 im, i no chm hn thỡ ch cũn 20 im, cui cựng ch cũn 10 im Cỏc cõu hi ca phn thi ny Tỡm hai số bit: Tng ca hai s l 12 1 T s ca hai s l Tổng hai số 210 ...
  • 39
  • 142
  • 1

tổ chức hoạt động ngoại khoá toán học với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin 1

tổ chức hoạt động ngoại khoá toán học với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin 1
... 55 12 22% 20 36% 17 31% 11 % 18 32,7 % 25 45,5% 10 18 ,2% 3,6% 5/ Trc v TN 15 22,4 % 15 22,4% 27 40,2% 10 15 % 67 l SL bi T % Yu l SL bi T l % 5/ SauTN 67 22 32,8 % 20 29,85 % 19 28,35 % 9% Bng 1: ... cụng ngh thụng tin hn cỏc bui ngoi khoỏ thng tham gia Cỏc ý kin s lng bi Phn trm Hấp dn, lụi cun hn 11 0 90% Cú hỡnh nh vui nhn 12 2 10 0% Ai cú th chm im c cho tng 10 5 ngi chi 86 ,1% Cỏc bn hc sinh ... mỡnh.Trong 10 giõy, i no a ỏp ỏn ỳng v nhanh nht c 30 im, i no chm hn thỡ ch cũn 20 im, cui cựng ch cũn 10 im Cỏc cõu hi ca phn thi ny Tỡm hai số bit: Tng ca hai s l 12 1 T s ca hai s l Tổng hai số 210 ...
  • 39
  • 62
  • 1

tổ chức hoạt động ngoại khoá toán học với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin 1

tổ chức hoạt động ngoại khoá toán học với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin 1
... % 4/ 1Trc v 4/TN SauTN 55 12 22% 55 18 5/ 1Trc v 5/TN SauTN 67 67 20 36% 17 31% 11 % 32,7% 25 45,5% 10 18 ,2% 3,6% 15 22,4% 15 22,4% 27 40,2% 10 15 % 22 32,8% 20 29,85% 19 28,35% 9% l Bng 1: Kết ... cụng ngh thụng tin hn cỏc bui ngoi khoỏ thng tham gia Cỏc ý kin s lng bi Phn trm Hấp dn, lụi cun hn 11 0 90% Cú hỡnh nh vui nhn 12 2 10 0% Ai cú th chm im c cho tng105 ngi chi 86 ,1% Cỏc bn hc sinh ... mỡnh.Trong 10 giõy, i no a ỏp ỏn ỳng v nhanh nht c 30 im, i no chm hn thỡ ch cũn 20 im, cui cựng ch cũn 10 im Cỏc cõu hi ca phn thi ny Tỡm hai số bit: Tng ca hai s l 12 1 T s ca hai s l Tổng hai số 210 ...
  • 39
  • 381
  • 2

luận văn thạc sĩ Tổ chức hoạt động ngoại khoá toán học với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin

luận văn thạc sĩ Tổ chức hoạt động ngoại khoá toán học với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin
... đạt hoạt động ngoại khoá toán học Mục tiêu hoạt động Chuẩn bị Tiến hành hoạt động Quy trỡnh thc hin: 39 Mục tiêu hoạt động Chuẩn bị Tiến hành hoạt động đánh giá kết giáo dục hoạt động ngoại khoá ... vi giỏo dc v o to, cụng ngh thụng tin v truyn thụng cú tỏc ng mnh m lm thay i ni dung phng phỏp, phng thc dy v hc Cụng ngh thụng tin v truyn thụng l phng tin tin ti mt xó hi hc tp" (Ch th s 29/2001/CT ... dy hc a phng tin (HTTBDHPT) So vi cỏc thit b dy hc truyn thng thỡ h thng thit b dy hc a phng tin cú mt s c im khỏc, ú l: Mi h thng thit b dy hc a phng tin bao gm khi: Khi mang thụng tin v Khi chuyn...
  • 126
  • 197
  • 0

Thiết kế phương án dạy học chương Hạt nhân nguyên tử Vật lý 12 Trung học phổ thông ban khoa học tự nhiên theo hướng tổ chức hoạt động nhóm với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin

Thiết kế phương án dạy học chương Hạt nhân nguyên tử Vật lý 12 Trung học phổ thông ban khoa học tự nhiên theo hướng tổ chức hoạt động nhóm với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin
... trình tổ chức dạy học theo nhóm Qui trình tổ chức dạy học theo nhóm tập hợp giai đoạn, bước thực hoạt động dạy học theo nhóm giáo viên học sinh, từ bắt đầu đến kết thúc hoạt động họ Dạy học theo nhóm ... s phm Chương Cơ sở lí luận thực tiễn việc thiết kế phương án dạy học theo hướng tổ chức hoạt động nhóm với hỗ trợ công nghệ thông tin 1.1 Quan niệm dạy học đại 1.1.1 Nhiệm vụ trình dạy học Quá ... tin Khi hoạt động nhóm, học sinh thông báo thông tin, kết xử lí thông tin nhân hay nhóm, báo cáo kết hoạt động nhóm, nhận xét đánh giá ý kiến bạn Hoạt động góp phần phát triển ngôn ngữ học sinh...
  • 128
  • 99
  • 0

Khóa luận tốt nghiệp vật lý Tổ chức hoạt động dạy học dựa trên vấn đề phần quang học vật lí 9 với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin

Khóa luận tốt nghiệp vật lý Tổ chức hoạt động dạy học dựa trên vấn đề phần quang học vật lí 9 với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin
... sở luận việc tổ chức hoạt động dạy học dựa vấn đề với hỗ trợ công nghệ thông tin dạy học vật Chương Tổ chức hoạt động dạy học dựa vấn đề số kiến thức phần Quang học vật với hỗ trợ công ... ĐẠI HỌC QUẢNG BÌNH KHOA KHOA HỌC TỰ NHIÊN  - PHẠM THỊ NHỚ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC DỰA TRÊN VẤN ĐỀ PHẦN QUANG HỌC VẬT LÍ VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP KHÓA ... trình dạy học DTVĐ với hỗ trợ CNTT 37 1.4 Kết luận chương 39 CHƯƠNG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC DỰA TRÊN VẤN ĐỀ MỘT SỐ KIẾN THỨC PHẦN QUANG HỌC VẬT LÍ THCS VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA CÔNG NGHỆ...
  • 84
  • 155
  • 0

tổ chức hoạt ñộng nhận thức tích cực, tự lực cho hs trong dạy học một số kiến thức cơ học, ðiện học vật lý lớp 10, 11 (nc) với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin

tổ chức hoạt ñộng nhận thức tích cực, tự lực cho hs trong dạy học một số kiến thức cơ học, ðiện học vật lý lớp 10, 11 (nc) với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin
... c tích c c, t l c cho HS d y h c m t s ki n th c h c, ði n h c V t l p 10, 11 (NC) v i s h tr c a công ngh thông tin M c ñích nghiên c u Nâng cao ch t lư ng d y h c v t trư ng THPT thông ... a HS d y h c v t lý; Ph m vi nghiên c u: - N i dung PPDH ph n h c, ði n h c V t 10, 11- THPT (NC); - CNTT h tr d y h c v t 3 - D y h c m t s ki n th c h c, ñi n h c V t l p 10,1 1 (NC) ... cư ng tính tích c c, t l c cho HS Gi thuy t khoa h c N u ng d ng CNTT làm phương ti n h tr d y h c ph n h c, ði n h c V t l p 10, 11 (NC) m t cách h p s ñưa h c sinh tham gia tích c c,...
  • 24
  • 108
  • 0

Nghiên cứu hệ thống quản lý thông tin trong quá trình đào tạo vận động viên cấp cao với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin

Nghiên cứu hệ thống quản lý thông tin trong quá trình đào tạo vận động viên cấp cao với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin
... xử thông tin + Hệ thống gia công lưu trữ thông tin - Xây dựng hệ thống thông tin quản đào tạo VĐV + Hệ thống thông tin, thống kê huấn luyện + Hệ thống thông tin quản HLTT + Hệ thống thống ... án, hệ thống quản thông tin trình HLTT với hỗ trợ CNTT Mục tiêu nghiên cứu: - Thực trạng hệ thống quản thông tin – liệu trình đào tạo VĐV cấp cao nước ta - Nghiên cứu xây dựng hệ thống quản ... lập (công việc xây dựng hệ thống thông tin) 50 Sơ đồ 1.10: Các phận cấu thành hệ thống thông tin quản Có ba loại hệ thống thông tin quản là: Hệ thống thông tin thông báo, hệ thống hỗ trợ...
  • 227
  • 299
  • 3

Đổi mới hoạt động kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn vật lý của học sinh dự bị đại học dân tộc với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin

Đổi mới hoạt động kiểm tra đánh giá kết quả học tập môn vật lý của học sinh dự bị đại học dân tộc với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin
... hoạt động kiểm tra - đánh giá kết học tập môn Vật học sinh dự bị đại học dân tộc với hỗ trợ công nghệ thông tin 45 Các yêu cầu đổi hoạt động kiểm tra - đánh giá kết học tập môn Vật học sinh ... tập môn Vật học sinh dự bị đại học dân tộc Đặc điểm học sinh dự bị đại học dân tộc Đặc điểm dạy học Vật lí cho học sinh dự bị đại học dân tộc Nội dung kiểm tra - đánh giá kết học tập môn Vật ... - đánh giá kết học tập môn Vật học sinh dự bị đại học dân tộc 1.5 1.5.1 1.5.2 1.5.3 1.6 40 Thực trạng kiểm tra - đánh giá kết học tập môn Vật học sinh dự bị đại học dân tộc với hỗ trợ công...
  • 125
  • 498
  • 1

tóm tắt luận án đổi mới hoạt động kiểm tra - đánh giá kết quả học tập môn vật lý của học sinh dự bị đại học dân tộc với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin

tóm tắt luận án đổi mới hoạt động kiểm tra - đánh giá kết quả học tập môn vật lý của học sinh dự bị đại học dân tộc với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin
... kiện ổn định Vậy phơng án 10 l phơng án hợp Hình 4.21 - Bảng tổng hợp kết tính toán v so sánh để lựa chọn phơng án hợp - 24 kết luận kiến nghị Kết luận 1) Luận án đ phác họa đợc tổng quan ... luận án 4) Tổng hợp kết v lựa chọn kết cấu tờng chắn hợp Theo bảng thống kê, (xem hình 4.21) để xuất 15 phơng án v so sánh kết tính đợc phơng án 10 có khối lợng vật liệu nhỏ so với phơng án ... 4.12 - Bảng tổng hợp kết tính toán v so sánh để lựa chọn phơng án hợp 4.4.2 B i toán 2: tính toán, lựa chọn kết cấu tờng chắn trọng lực hợp cho trờng hợp đất nhiều lớp Giả sử, tính toán thiết...
  • 27
  • 239
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: nghiên cứu tổ chức hoạt động ngoại khoá vềde tai nghien cuu to chuc hoat dong nhan thuc trong day hoc vat lysáng kiến kinh nghiệm to chuc hoạt động ngoài giờ lên lớp hoc sinh lop 1kinh nghiệm tổ chức hoạt động ngoại khóa trong dạy học vật lý        với mỗi hoạt động nên lựa chọn nội dung cần hổ trợ của công nghệ thông tinxậy dựng đề cương nghiên cứu khoa học đề tài nghiên cứu biện pháp tổ chức hoạt động ngoại khóa cho trẻ mầm nontổ chức hoạt động ngoại khóahướng dẫn tổ chức hoạt động ngoại khóacẩm nang tổ chức hoạt động ngoại khóakinh nghiệm tổ chức hoạt động ngoại khóaphương pháp tổ chức hoạt động ngoại khóacách tổ chức hoạt động ngoại khóatổ chức hoạt động ngoại khóa lịch sử về phố cổ hội an nhằm giáo dục ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh trường trung học phổ thông hội an tỉnh quảng nambồi dưỡng năng lực tổ chức hoạt động ngoại khóa cho sinh viênnăng lực tổ chức hoạt động ngoại khóaKế hoạch bài dạy môn lịch sử lớp 4 tuần 11 đến 20Giáo án môn lịch sử lớp 4 tuần 20Giáo án môn lịch sử lớp 4 tuần 21Giáo án môn lịch sử lớp 4 tuần 10Giáo án môn lịch sử lớp 4 tuần 11Giáo án môn lịch sử lớp 4 tuần 19Giáo án môn lịch sử lớp 4 tuần 20Giáo án môn lịch sử lớp 4 tuần 10Kế hoạch bài dạy môn lịch sử địa lý lớp 4 tuần 21 đến 30Kế hoạch bài dạy môn lịch sử địa lý lớp 4 tuần 11 đến 20Kế hoạch bài dạy đạo đức lớp 4 tuần 21 đến 30 (2)Kế hoạch bài dạy đạo đức lớp 4 tuần 22Nghiên cứu hiệu quả điều trị bệnh nhân tăng huyết áp nguyên phát của bài thuốc HA02Phân Tích Hiệu Quả Kỹ Thuật Giải Pháp Sửa Chữa Và Gia Cố Kết Cấu BTCT Bằng Vật Liệu FRP_Cơ Vật Rắn Biến Dạng_Cao Học Xây Dựng Đại Học Bách Khoa TP.HCMGiải pháp nâng cao chất lượng nguồn nhân lực cho ủy ban nhân dân huyện nghi lộcBài 10 một số muối quan trọng hóa học 9Bài 18 nhôm hóa học 9Hướng Dẫn Sinh Hoạt Chuyên Môn Ở Các Trường Triển Khai Mô Hình Trường Học MớiĐánh Giá Định Kì Theo Thông Tư 30Thuyết trình hiệu quả với Power Point
Đăng ký
Đăng nhập