ThS31 103 dạy học giới hạn ở lớp 11 thpt theo hướng phát huy tính tích cực hoạt động học tập của học sinh

Dạy học giới hạn lớp 11 thpt theo hướng phát huy tính tích cực hoạt động học tập của học sinh

Dạy học giới hạn ở lớp 11 thpt theo hướng phát huy tính tích cực hoạt động học tập của học sinh
... 2 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM -    - VŨ THỊ HẠNH DẠY HỌC GIỚI HẠN LỚP 11 THPT THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH (THEO NỘI DUNG ... học giới hạn lớp 11 theo hƣớng tích cực hoá hoạt động học tập học sinh 17 2.1 Mục tiêu dạy học giới hạn lớp 11 THPT 17 2.2 Những tình điển hình dạy học giới hạn 17 2.2.1 Dạy ... phạm theo hướng phát huy tính tích cực hoạt động học tập học sinh dạy học nội dung giới hạn làm cho học sinh hứng thú, chủ động, tích cực học tập, nắm vững kiến thức phương pháp giải toán giới hạn...
  • 119
  • 508
  • 2

Dạy học giới hạn lớp 11 THPT theo hướng phát huy tính tích cực hoạt động của học sinh

Dạy  học giới hạn ở lớp 11 THPT theo hướng  phát huy tính tích cực hoạt động của học sinh
... là: Dạy học giới hạn lớp 11 THPT theo hướng phát huy tính tích cực hoạt động học tập học sinh II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Xây dựng số biện pháp sư phạm nhằm phát huy tính tích cực học tập học sinh ... học giới hạn lớp 11 theo hƣớng tích cực hoá hoạt động học tập học sinh 17 2.1 Mục tiêu dạy học giới hạn lớp 11 THPT 17 2.2 Những tình điển hình dạy học giới hạn 17 2.2.1 Dạy ... 2 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM -    - VŨ THỊ HẠNH DẠY HỌC GIỚI HẠN LỚP 11 THPT THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH (THEO NỘI DUNG...
  • 119
  • 530
  • 4

Dạy học giới hạn lớp 11 thpt theo hướng phát huy tính tích cực hoạt động học tập của học sinh.pdf

Dạy học giới hạn ở lớp 11 thpt theo hướng phát huy tính tích cực hoạt động học tập của học sinh.pdf
... 2 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM -    - VŨ THỊ HẠNH DẠY HỌC GIỚI HẠN LỚP 11 THPT THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH (THEO NỘI DUNG ... học giới hạn lớp 11 theo hƣớng tích cực hoá hoạt động học tập học sinh 17 2.1 Mục tiêu dạy học giới hạn lớp 11 THPT 17 2.2 Những tình điển hình dạy học giới hạn 17 2.2.1 Dạy ... http://www.lrc-tnu.edu.vn 17 Chƣơng DẠY HỌC GIỚI HẠN LỚP 11 THPT THEO HƢỚNG TÍCH CỰC HOÁ HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH 2.1 Mục tiêu dạy học giới hạn lớp 11 THPT Khi dạy học chủ đề GV phải làm cho HS...
  • 119
  • 308
  • 1

dạy học giới hạn lớp 11 thpt theo hướng phát huy tính tích cực hoạt động học tập của học sinh

dạy học giới hạn ở lớp 11 thpt theo hướng phát huy tính tích cực hoạt động học tập của học sinh
... là: Dạy học giới hạn lớp 11 THPT theo hướng phát huy tính tích cực hoạt động học tập học sinh II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Xây dựng số biện pháp sư phạm nhằm phát huy tính tích cực học tập học sinh ... học giới hạn lớp 11 theo hƣớng tích cực hoá hoạt động học tập học sinh 17 2.1 Mục tiêu dạy học giới hạn lớp 11 THPT 17 2.2 Những tình điển hình dạy học giới hạn 17 2.2.1 Dạy ... 2 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM -    - VŨ T HỊ HẠN H DẠY HỌC GIỚI HẠN LỚP 11 THPT THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH (THEO NỘI...
  • 364
  • 198
  • 0

Luận văn: Dạy học giới hạn lớp 11 thpt theo hướng phát huy tính tích cực hoạt động học tập của học sinh docx

Luận văn: Dạy học giới hạn ở lớp 11 thpt theo hướng phát huy tính tích cực hoạt động học tập của học sinh docx
... 2 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM -    - VŨ THỊ HẠNH DẠY HỌC GIỚI HẠN LỚP 11 THPT THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH (THEO NỘI DUNG ... học giới hạn lớp 11 theo hƣớng tích cực hoá hoạt động học tập học sinh 17 2.1 Mục tiêu dạy học giới hạn lớp 11 THPT 17 2.2 Những tình điển hình dạy học giới hạn 17 2.2.1 Dạy ... phạm theo hướng phát huy tính tích cực hoạt động học tập học sinh dạy học nội dung giới hạn làm cho học sinh hứng thú, chủ động, tích cực học tập, nắm vững kiến thức phương pháp giải toán giới hạn...
  • 119
  • 214
  • 1

dạy học nội dung tổ hợp - xác suất lớp 11 theo hướng phát huy tính tích cực hoạt động học tập của học sinh

dạy học nội dung tổ hợp - xác suất ở lớp 11 theo hướng phát huy tính tích cực hoạt động học tập của học sinh
... “ Dạy học nội dung Tổ hợp - xác suất lớp 11 theo hƣớng phát huy tính tích cực hoạt động học tập học sinh Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lí luận tính tích cực việc phát huy tính tích ... 2 ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM TRẦN LÊ HUY DẠY HỌC NỘI DUNG “TỔ HỢP - XÁC SUẤT” LỚP 11 THEO HƢỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH Chuyên ngành: Lý ... cứu - Khách thể nghiên cứu: Quá trình dạy học nội dung Tổ hợp - xác suất lớp 11 trường THPT - Đối tượng nghiên cứu: Phương pháp dạy học nội dung Tổ hợp - xác suất lớp 11 nhằm phát huy tính tích...
  • 106
  • 322
  • 1

Dạy học tỉ số, tỉ số phần trăm tiểu học theo hướng phát huy tính tích cực hoạt động học tập của học sinh tiểu học

Dạy học tỉ số, tỉ số phần trăm ở tiểu học theo hướng phát huy tính tích cực hoạt động học tập của học sinh tiểu học
... trạng dạy học tỉ số, tỉ số phần trăm trờng tiểu học 29 Chơng II: Dạy học tỉ số, tỉ số phần trăm theo hớng phát huy tính tích cực hoạt động học tập học sinh 34 I Dạy ... trình dạy học v phơng pháp dạy học nội dung tỉ số, tỉ số phần trăm tiểu học i tợng nghiên cứu: Nội dung v phơng pháp dạy học tỉ số, tỉ số phần trăm tiểu học theo hớng phát huy tính cực học tập học ... số, tỉ số phần trăm chơng trình tính toán tiểu học; thực trạng dạy học vấn ny trờng tiểu học Đề xuất phơng pháp dạy học tỉ số, tỉ số phần trăm tiểu học theo hớng phát huy tính tích cực hoạt động...
  • 93
  • 467
  • 2

Vận dụng phương pháp dạy học nêu vấn đề thiết kế một số bài giảng điện tử phần Quang hình học lớp 11 nâng cao THPT theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh

Vận dụng phương pháp dạy học nêu vấn đề thiết kế một số bài giảng điện tử phần Quang hình học lớp 11 nâng cao THPT theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động của học sinh
... dụng phương pháp dạy học nêu vấn đề theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động học sinh Chương II: Thiết kế giảng điện tử tổ chức dạy học số tiết phần quang hình học lớp 11 nâng cao THPT Chương ... tổng quan giảng điện tử phần mềm Xara Web Designer - Vận dụng PPDH nêu vấn đề thiết kế số giảng điện tử phần quang hình học lớp 11 nâng cao THPT theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động HS - ... đề theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động HS phần Quang hình học lớp 11 nâng cao - Vận dụng PPDH nêu vấn đề, xây dựng hệ thống giảng điện tử phần quang hình học lớp 11 nâng cao phần mềm...
  • 72
  • 96
  • 0

Thiết kế bài giảng hóa học lớp 8 theo hướng phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của học sinh luận văn thạc sỹ giáo dục học

Thiết kế bài giảng hóa học lớp 8 theo hướng phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của học sinh luận văn thạc sỹ giáo dục học
... Thiết kế số giảng theo hớng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh chơng trình hoá học lớp 89 2.2.1 Bài giảng mở đầu môn hoá học. 89 2.2.2 Bài giảng tiết lý thuyết 93 2.2.3 Bài giảng ... nói riêng Thiết kế số giảng theo hớng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo HS xây dựng số câu hỏi, tập hoá học lớp theo hớng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo HS Thực nghiệm s phạm, ... tính tích cực, chủ động, sáng tạo HS - Thăm dò ý kiến HS sau học chơng trình hoá họ lớp theo hớng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo HS = 10 = Phơng pháp chuyên gia: Xin ý kiến chuyên...
  • 156
  • 1,304
  • 15

Thiết kế bài giảng hóa học phần các hợp chất vô cơ lớp 9 theo hướng phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của học sinh luận văn thạc sỹ giáo dục học

Thiết kế bài giảng hóa học phần các hợp chất vô cơ lớp 9 theo hướng phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của học sinh luận văn thạc sỹ giáo dục học
... 76 2.2 Thiết kế số giảng theo hớng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh phần hoá học hợp chất lớp .82 2.2.1 Bài giảng tính chất oxit .82 2.2.2 Bài giảng tính chất axit ... 1 .Thiết kế giảng theo hớng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo HS phần hoá học hợp chất lớp 10 Xây dựng số câu hỏi, tập phần phi kim chơng trình hoá học lớp theo hớng phát huy tính tích ... 64 Chơng Thiết kế số giảng theo hớng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh phần hợp chất lớp 2.1 Vị trí, mục tiêu, cấu trúc nội dung chơng trình phần hoá học hợp chất ...
  • 120
  • 535
  • 0

thiết kế phương án dạy một số bài học của chương “các định luật bảo toàn” – vật lí 10 nâng cao theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh

thiết kế phương án dạy một số bài học của chương “các định luật bảo toàn” – vật lí 10 nâng cao theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh
... PHƯƠNG ÁN DẠY HỌC MỘT SỐ BÀI CỦA CHƯƠNG “CÁC ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN” VẬT LÍ 10 NÂNG CAO THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, CHỦ ĐỘNG, SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH 2.1 CÁC KIẾN THỨC VÀ KĨ NĂNG CƠ BẢN CỦA CHƯƠNG ... tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh II MỤC TIÊU ĐỀ TÀI: Nghiên cứu xây dựng tiến trình dạy học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh số chương “Các định luật bảo toàn” ... dạy học số chương “Các định luật bảo toàn” Vật 10 nâng cao theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh V NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU CỦA ĐỀ TÀI: SVTH: Nguyễn Thị Hạnh –Khóa 31...
  • 111
  • 608
  • 1

SKKN Ghi bảng theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh khi dạy những bài văn bản – tác phẩm Văn học trong chương trình Ngữ Văn THCS

SKKN Ghi bảng theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh khi dạy những bài văn bản – tác phẩm Văn học trong chương trình Ngữ Văn THCS
... ứng phần tinh thần dạy học nói tơi xin trình bày đề tài : Ghi bảng theo hướng phát huy tính tích cực ,chủ động, sáng tạo học sinh dạy văn - tác phạm Văn học chương trình ngữ văn T.H.C.S.” 2.Nhiệm ... kĩ “viết” cho học sinh Sau cách ghi bảng phần nội dung theo hướng phát huy tính tự chủ, tích cực, sáng tạo học sinh qua số văn cụ thể Ví dụ 1: Khi dạy văn “ Buổi học cuối “ ( Ngữ văn 6; tập 1), ... tình hình dạy học phần văn tác phẩm Văn học bậc THCS tồn nhiều vấn đề đáng nói Trong có vấn đề cần phải đề cập vấn đề ghi bảng Ghi bảng theo tính truyền thống giáo viên cố gắng ghi học sinh cần...
  • 8
  • 254
  • 0

Thiết kế tiến trình dạy học một số bài thuộc chương Sóng cơ (vật lý 12 - nâng cao) có sử dụng phần mềm dạy học cho học sinh trung học phổ thông theo hướng phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức

Thiết kế tiến trình dạy học một số bài thuộc chương Sóng cơ (vật lý 12 - nâng cao) có sử dụng phần mềm dạy học cho học sinh trung học phổ thông theo hướng phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức
... dung CHƯƠNG 1: sở luận vấn đề phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức học sinh dạy học sử dụng phần mềm dạy học 1.1 Hoạt động nhận thức hoạt động dạy học phát huy tính tích cực hoạt động ... nâng cao) sử dụng phần mềm dạy học cho học sinh THPT theo hướng phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức Mục đích nghiên cứu Thiết kế tiến trình dạy học số kiến thức cụ thể chương Sóng (vật ... Gồm phần : - Phần 1: Mở đầu - Phần 2: Nội dung Chương 1: sở luận vấn đề phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức học sinh dạy học sử dụng PMDH Chương 2: Thiết kế tiến trình dạy học số...
  • 113
  • 87
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: dạy học theo hướng phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo 1 7 18dạy học theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh trong môn tin học lớp 11phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của học sinh trong dạy học thí nghiệm thực hành vật lý ban khoa học tự nhiên ở trường trung học phổ thôngđịnh hướng tìm tòi giải quyết vấn đề khi dạy bài tập chương các định luật bảo toàn vật lý 10 cơ bản nhằm phát huy tính tích cực hoạt động học tập của học sinh miền núithiết kế tiến trình dạy học một số kiến thức chương từ trường sgk vật lý 11 cơ bản theo hướng phát triển tính tích cực tự chủ sáng tạo của học sinhxây dựng hoàn thiện và sử dụng các thí nghiệm trong dạy học một số kiến thức chương sóng cơ vật lý 12 theo hướng phát huy tính tích cực và phát triển năng lực sáng tạo của học sinhmot so phuong phap day hoc nham phat huy tinh tich cuc chu đong sang tao cua hoc sinh thcs trong cac bai ve tranh de taithiết kế tiến trình hoạt động dạy học một số kiến thức chương chất khí vật lí 10 – nâng cao theo hướng phát huy tính tích cực tự chủ của học sinhvận dụng dạy học nhóm theo hướng phát huy tính tích cực tự lực và sáng tạo của học sinh khi dạy chương cảm ứng điện từ vật lí 11 thptcơ sở lí luận của dạy học thí nghiệm thực hành vật lí nhằm phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của học sinhmột số phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của học sinh t h c s trong các bài vẽ tranh đề tàitrong quá trình giảng dạy giáo viên phải biết phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của học sinh để gây hứng thú học tập cho các emgiáo án một số chủ đề dạy học hóa học bằng trò chơi nhằm phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo của học sinhý nghĩa của việc sử tài liệu lịch sử thành văn theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học lịch sử việt nam từ năm 1965 đến 1975chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học theo hướng phát huy tính tích cực của học sinhTHỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG SXKD của PHONG tê THẤP bà GIẰNGthiết kế máy sản xuất nước đá vilbusevichPhân tích, đánh giá hoạt động truyền thông marketing trong chiến lược định vị của rượu ngũ hànhTổ chức bộ máy kế toán và hệ thống kế toán tại CTCP kính kalaỦY THÁC NHẬP KHẨU tại CÔNG TY cổ PHẦN COKYVINA GIAI đoạn 2010 2014 và ĐỊNH HƯỚNG đến năm 2020Vận dụng một số phương pháp thống kê phân tích kết quả hoạt động kinh doanh của công ty TNHH viễn thông và công nghệ cao thái sơn giai đoạn 2008 2014Đề cương chi tiết học phần Thí nghiệm công nghệ chế biến sữa và sản phẩm từ sữa (Trường đại học sư phạm kĩ thuật TP.HCM)Đề cương chi tiết học phần Thực tập tốt nghiệp (Trường đại học sư phạm kĩ thuật TP.HCM)Đề cương chi tiết học phần Công nghệ bảo quản lạnh thực phẩm (Trường đại học sư phạm kĩ thuật TP.HCM)Đề cương chi tiết học phần Thực phẩm chức năng (Trường đại học sư phạm kĩ thuật TP.HCM)Đề cương chi tiết học phần Chuyên đề 3: Công nghệ chế biến thực phẩm (Trường đại học sư phạm kĩ thuật TP.HCM)Xuất khẩu hàng may mặc của công ty trách nhiêm hữu hạn trendsetters fashion việt nam sang EU giai đoạn 2011 2015 và định hướng đến 2020Giải pháp nâng cao chất lượng cho vay ngắn hạn của ngân hàng á châu – chi nhánh bắc gianThực trạng hoạt động cho vay tiêu dùng tại chi nhánh hà nội ngân hàng phương đôngGiải pháp phát triển hoạt động cho vay tiêu dùng tại các ngân hàng thương mại việt namHoạt động bảo lãnh tín dụng cho DNNVV tại quỹ ĐTPT thành phố hà nội thực trạng và giải phápTình hình hoạt động kinh doanh của NHNo PTNT việt nam chi nhánhthành phố lào cai giai đoạn 2012 – 2014Những biện pháp để duy trì và phát triển việc áp dụng hệ thống quản lý chất lượng theo ISO 9001 2000 ở công ty cổ phần thép hòa phátGiải pháp nâng cao hiệu quả cho vay doanh nghiệp nhỏ và vừa tại ngân hàng TMCP việt nam thịnh vượng VPBank chi nhánh ngô quyềnMột số giải pháp nâng cao hiệu quả huy động vốn tại ngân hàng TMCP hàng hải việt nam chi nhánh hà nộ
Nạp tiền Tải lên
Đăng ký
Đăng nhập