Bài giảng tập huấn nâng cao năng lực về đánh giá học sinh tiểu học

TĂNG CƯỜNG NĂNG LỰC VỀ ĐÁNH GIÁ HỌC SINH TIỂU HỌC

TĂNG CƯỜNG NĂNG LỰC VỀ ĐÁNH GIÁ HỌC SINH TIỂU HỌC
... Tiếng Anh 29 I.2 Đánh giá thường xuyên hình thành, phát triển lực học sinh 33 I.3 Đánh giá thường xuyên hình thành, phát triển phẩm chất học sinh 34 II Đánh giá định kì 37 II.1 Đánh giá định kì 37 ... 25 học sinh trai 32 học sinh gái Hỏi có tất học sinh thư viện? (Thư viện có tất số học sinh là:) Cần có thêm từ Trong”để có “Trong thư viện có tất số học sinh là:” câu lời giải là: “số học sinh ... II Đánh giá định kì II.1 Đánh giá định kì cuối học kì I, cuối năm học môn Tiếng Việt, Toán, Khoa học, Lịch sử Địa lí, Ngoại ngữ, Tin học, Tiếng dân tộc kiểm tả định kì Căn thực tế yêu cầu giáo...
  • 47
  • 49
  • 0

Tài liệu tập huấn dổi mới kiểm tra và đánh giá học sinh theo năng lực dạy học môn hóa học

Tài liệu tập huấn dổi mới kiểm tra và đánh giá học sinh theo năng lực dạy học môn hóa học
... tập ngày tiến 32 Định hướng đổi kiểm tra, đánh giá hoạt động học tập học sinh Xu hướng đổi kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh tập trung vào hướng sau: (i) Chuyển từ chủ yếu đánh giá kết học ... phương pháp dạy học kinh nghiệm cá nhân IV ĐỔI MỚI KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH Đổi phương pháp dạy học cần gắn liền với đổi đánh giá trình dạy học đổi việc kiểm tra đánh giá thành ... thức, kĩ năng, thái độ (theo định hướng tiếp cận lực) học sinh cấp học - Phối hợp đánh giá thường xuyên đánh giá định kì, đánh giá giáo viên tự đánh giá học sinh, đánh giá nhà trường đánh giá gia...
  • 250
  • 1,093
  • 4

nghiên cứu quy trình đánh giá theo tiêu chuẩn kiểm định chất lƣợng giáo dục và các biện pháp giáo dục nâng cao năng lực tự đánh giá cho sinh viên sư phạm

nghiên cứu quy trình đánh giá theo tiêu chuẩn kiểm định chất lƣợng giáo dục và các biện pháp giáo dục nâng cao năng lực tự đánh giá cho sinh viên sư phạm
... HỌC SƢ PHẠM NGUYỄN THANH TÚ Nghiên cứu quy trình đánh giá theo tiêu chuẩn kiểm định chất lượng giáo dục biện pháp Giáo dục nâng cao lực tự đánh giá cho sinh viên phạm Chuyên ngành: Giáo dục học ... tượng nghiên cứu Quy trình đánh giá theo tiêu chuẩn kiểm định chất lượng biện pháp giáo dục nâng cao lực tự đánh giá cho sinh viên phạm 3.2 Khách thể nghiên cứu Quá trình đánh giá sinh viên ... trình đánh giá theo tiêu chuẩn kiểm định chất lƣợng giáo dục biện pháp giáo dục nâng cao lực tự đánh giá cho sinh viên phạm Mục đích nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lý luận thực tiễn đánh giá...
  • 105
  • 138
  • 0

Bài giảng tập huấn nuôi con bằng sữa mẹ cho nữ hộ sinh

Bài giảng tập huấn nuôi con bằng sữa mẹ cho nữ hộ sinh
... tiết nuôi sữa mẹ có tiết thực hành lâm sàng  Nữ hộ sinh cần phải tập huấn thường xuyên nuôi sữa mẹ Chương trình tập huấn Việc tập huấn tổ chức qua  Hội nghị, hội thảo nghiên cứu  Tổ chức tập huấn ... bước nuôi sữa mẹ thành công Bước – huấn luyện cho NVYT kỹ cần thiết để hỗ trợ bà mẹ thực nuôi sữa mẹ Việc tập huấn nhiều nào?  Tại BVBHTE, nhân viên phải hướng dẫn nuôi sữa mẹ cho mẹ hỗ ... nhiều lượng sữa mẹ sản xuất  Sữa cung cấp = nhu cầu trẻ Trẻ ngậm bắt vú  Việc ngậm bắt vú trẻ chìa khóa nuôi sữa mẹ thành công  Nữ hộ sinh hướng dẫn cho mẹ cách cho trẻ tiếp xúc với vú mẹ  Trong...
  • 23
  • 1,270
  • 0

Bài giảng tập huấn giáo dục kĩ năng sống cho học sinh tiểu học-lớp 5-Khoa học-phần 1

Bài giảng tập huấn giáo dục kĩ năng sống cho học sinh tiểu học-lớp 5-Khoa học-phần 1
... thích hợp sống I KHẢ NĂNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG TRONG MÔN KHOA HỌC Ở TIỂU HỌC Với đặc điểm đối tượng phương pháp nghiên cứu môn khoa học tiểu học có khả lớn giáo dục KNS cho học sinh Giáo dục KNS ... việc học tập môn khoa học có ý nghĩa, mặt khác giúp em nắm vững kiến thức khoa học II MỤC TIÊU GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG TRONG MÔN KHOA HỌC Ở TIỂU HỌC Giáo dục KNS môn khoa học giúp học sinh:  Hiểu ... I KHẢ NĂNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG TRONG MÔN KHOA HỌC Ở TIỂU HỌC Môn khoa học giúp học sinh tìm hiểu kiến thức khoa học đơn giản, người sức khoẻ, tự nhiên, người...
  • 35
  • 1,701
  • 6

Bài giảng tập huấn Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh tiểu học-lớp 5-phần chung

Bài giảng tập huấn Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh tiểu học-lớp 5-phần chung
... thực yêu cầu đổi giáo dục phổ thông Giáo dục KNS cho học sinh nhà trường phổ thông xu chung nhiều nước giới IV nh hng giỏo dc KNS cho hc sinh trng tiu hc Mc tiờu giỏo dc KNS cho hc sinh trng tiu ... giỏo dc KNS cho hc sinh tiu hc? III TM QUAN TRNG CA VIC GIO DC KNS CHO HC SINH TRONG TRNG TIU HC KNS thúc đẩy phát triển cá nhân xã hội Giáo dục KNS yêu cầu cấp thiết hệ trẻ Giáo dục KNS nham ... nim v KNS II Phõn loi k nng sng III.Tm quan trng ca vic giỏo dc KNS cho hc sinh tiu hc IV nh hng giỏo dc k nng sng cho hc sinh trng tiu hc I QUAN NIM V KNS - KNS l kh nng lm ch bn thõn ca mi...
  • 30
  • 1,951
  • 9

bài giảng tập huấnnăng sống- bài mở đầu

bài giảng tập huấn Kĩ năng sống- bài mở đầu
... Có soạn dạy giáo dục KNS môn học/HĐGDNGLL mà phụ trách  Nghiêm túc, tự tin trình GD KNS cho HS NỘI DUNG TẬP HUẤN        Bài mở đầu: Giới thiệu mục tiêu, nội dung, phương pháp tập ... HĐGDNGLL Bài 5: Thực hành soạn giảng thử Tổng kết giải đáp thắc mắc PHƯƠNG PHÁP TẬP HUẤN  Lớp tập huấn tiến hành theo phương pháp tham gia Có nghĩa là: HV tạo hội tham gia tích cực vào hoạt động tập ... dung, phương pháp tập huấn Bài 1: Quan niệm sống Bài 2: Mục tiêu, nguyên tắc, nội dung giáo dục KNS cho HS phổ thông Bài 3: Phương pháp giáo dục KNS cho HS phổ thông Bài 4: Giáo dục KNS cho...
  • 17
  • 208
  • 2

Bài giảng TAP HUAN KI NANG SONG

Bài giảng TAP HUAN KI NANG SONG
... theo định lựa chọn + Ki m định lại kết để rút kinh nghiệm cho lần định giải vấn đề sau  23 11 KN ki n định  KN ki n định khả người nhận thức muốn lý dẫn đến mong muốn Ki n định khả tiến hành ... thẳng có nhờ kết hợp KNS khác như: tự nhận thức, ki m sốt cảm xúc, giao tiếp, tư sáng tạo, tìm ki m giúp đỡ, giải vấn đề  15 KN tìm ki m hỗ trợ Kĩ tìm ki m hỗ trợ bao gồm yếu tố sau: -Ý thức nhu ... định giá trị - KN ki m sốt cảm xúc - KN thương lượng - KN từ chối - KN định giải v/đ - KN ứng phó với căng thẳng - KN tìm ki m giúp đỡ - KN ki n định - KN đặt mục tiêu - KN tìm ki m xử lí thơng...
  • 35
  • 165
  • 0

Bài giảng tập huấn kỹ năng giao tiếp vận động quần chúng ths đinh thị thu trang

Bài giảng tập huấn kỹ năng giao tiếp  vận động quần chúng   ths  đinh thị thu trang
... Về cách thức giao tiếp “Người Việt Nam ưa tế nhị, ý tứ trọng hòa thu n Lối giao tiếp ưa tế nhị khiến người Việt Nam có thói quen giao tiếp "vòng vo tam quốc", khơng mở đầu trực tiếp, nói thẳng ... Ngọc Thêm – “Nghệ thu t ngơn từ Việt Nam” “Bản chất người bộc lộ giao tiếp Trước hết, xét thái độ người Việt Nam việc giao tiếp, thấy đặc điểm người Việt Nam vừa thích giao tiếp, lại vừa rụt ... lơ GIAO TIẾP BẰNG CỬ CHỈ → Thu hút ý, lời nói thêm sinh động * Các biểu giao tiếp cử chỉ: - Hơi ngoảnh đầu - Nghiêng đầu - Gật đầu - Cười - Bắt tay “…tình u đơi mắt, ngày mai ngày hơm nay…” GIAO...
  • 7
  • 322
  • 4

Bài giảng tập huấn cho tập huấn viên về giáo dục kỹ năng sống ths trần minh hải

Bài giảng tập huấn cho tập huấn viên về giáo dục kỹ năng sống   ths  trần minh hải
... • Hiểu rõ kỹ sống, phương pháp giáo dục kỹ sống • Nhận thức lợi ích, cần thiết trang bị kỹ sống cho trẻ em • Nắm vững kiến thức kỹ sống • Xây dựng chương trình nội dung tập huấn lại cho người ... quan tâm, tơn trọng ThS Trần Minh Hải – Trung tâm Tương Lai – 0989393246 – haitran@tuonglaicentre.org Bài KỸ NĂNG KIÊN ĐỊNH TRƯỚC SỰ ÉP BUỘC CỦA NGƯỜI KHÁC ThS Trần Minh Hải – Trung tâm Tương ... bạn làm gì? từ chối từ chối nào? ThS Trần Minh Hải – Trung tâm Tương Lai – 0989393246 – haitran@tuonglaicentre.org Bài KỸ NĂNG ĐẶT MỤC TIÊU CÁ NHÂN ThS Trần Minh Hải – Trung tâm Tương Lai – 0989393246...
  • 73
  • 59
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: bài giảng tập huấn công tác văn thư lưu trữbài giảng tập huấn khuyến nôngbài giảng tập huấn về nước sạchtài liệu bai giang tap huan ve sinh ca nhan va moi truongbài giảng tập làm văn lớp 2 kể về người thânnăng lực được đo bằng hệ số lương của cá nhân năng lực được đánh giá hằng năm và kết quả công việc được đánh giá thể hiện bằng hệ số chi lương trong kỳ trả lươngtuyển tập báo cáo hội thảo về đánh giá tác động môi trườngbao cao tham luan ve danh gia thuong xuyen hoc sinh theo thong tu 30sử dụng phương pháp grap và lược đồ tư duy trong bài luyện tập phần hóa vô cơ lớp 11 nâng cao thpt nhằm nâng cao năng lực nhận thức của học sinh luận văn thạc sỹ hóa họcthiết kế bài giảng toán 10 nâng caothiết kế bài giảng toán 11 nâng caobài giảng thuật toán nâng caothiết kế bài giảng hóa 12 nâng caobài giảng toán 11 nâng cao bai 1bài giảng toán 11 nâng caolich bao giang mon tin hoc tieu hoc 2015 2016Hệ thống giao thông đường bộOOP Lập trình hướng đối tượng Chương 2 : Java cơ bảnCAU DO VUI DÀNH CHO TUOI THOVỀ mối QUAN hệ hợp tác GIỮA giáo viên chủ nhiệm với phụ huynh học sinh và các tổ CHỨC, đoàn THỂ TRONG VIỆC GIÁO dục đạo đức PHÁP LUẬT CHO học SINH THPTTiêu chuẩn Châu Âu EC9: Kết cấu nhôm phần 1.2: Kết cấu chịu lửa (Eurocode9 BS EN1999 1 2 e 2007 structural fire design Design of aluminum structures part 1.2: Structural fire design)Tiêu chuẩn Châu Âu EC9: Kết cấu nhôm phần 1.3: Kết cấu chịu mỏi (Eurocode9 BS EN1999 1 3 e 2007 structures susceptible to fatigue Design of aluminum structures part 1.3: Structures susceptible to fatigue)Tiêu chuẩn Châu Âu EC8: Kết cấu chống động đất phần 5: Thiết kế nền móng, tường chắn (Eurocode8 BS EN1998 5 e 2004 Design of structure for earthquake resistance part 5: Foundations, reaining structures and geotechnical aspects)Tiêu chuẩn Châu Âu EC8: Kết cấu chống động đất phần 6: Thiết kế tháp, ống khói (Eurocode8 BS EN1998 6 e 2005 Design of structure for earthquake resistance part 6:Towers, masts and chimneys)30 cau hoi trac nghiem GPPTiêu chuẩn Châu Âu EC8: Kết cấu chống động đất phần 1: Quy định chung (Eurocode8 BS EN1998 1 e 2004 Design of structure for earthquake resistance part 1: General rules, seismic actions and rules for buildings)Tiêu chuẩn Châu Âu EC7: Kết cấu nền móng phần 1.2: Khảo sát và thí nghiệm (Eurocode7 BS EN1997 2 e 2007 Geotechnicl desgn part 1.2: Ground investigation and testing)Tiểu luận luật giá trị trong nền kinh tế thị trường và sự vận dụng quy luật đó vào điều kiện ở VNTiểu luận dùng cặp phạm trù nội dung hình thức và QL lượng chất để phân tích tình trạng dạy thêm và học thêm ở nước ta hiện nayTiểu luận lý luận tích luỹ tư bản và vận dụng vào tình hình thực tiễn ở việt nam trong giai đoạn hiện nayTiểu luận giá trị của thuyết chính danh trong triết học nho giaTiêu chuẩn Châu Âu EC5: Kết cấu gỗ phần 2: Thiết kế cầu (Eurocode5 EN1995 2 e 2004 Design of timber structures part 2: Bridge)Tiêu chuẩn Châu Âu EC6: Kết cấu gạch đá phần 1.2: Kết cấu chịu lửa (Eurocode6 EN1996 1 2 e 2005 Design of masonry structures part 1.2: General rules and structural fire design)Tiêu chuẩn Châu Âu EC6: Kết cấu gạch đá phần 2: Yếu tố ảnh hưởng đến thiết kế, lựa chọn vật liệu (Eurocode5 BS EN1996 2 e 2006 Design of masonry structures part 2: Desgin consideratins, selection of materials and execution of masonry)Tiêu chuẩn Châu Âu EC6: Kết cấu gạch đá phần 3: Phương pháp đơn giản hóa (Eurocode6 BS EN 1996 3 Design of masonry structures part 3: Simplified calculation methods for unreinforced masonry structures)
Nạp tiền Tải lên
Đăng ký
Đăng nhập