KHAI THÁC TÍNH NĂNG ĐỘNG của học SINH, gây HỨNG THÚ TRONG GIỜ học môn GDCD ở TRƯỜNG THCS THÔNG QUA PHƯƠNG PHÁP “TRÒ CHƠI

KHAI THÁC TÍNH NĂNG ĐỘNG CỦA HỌC SINH, GÂY HỨNG THÚ TRONG GIỜ HỌC MÔN GDCD TRƯỜNG THCS THÔNG QUA PHƯƠNG PHÁP “TRÒ CHƠI”

KHAI THÁC TÍNH NĂNG ĐỘNG CỦA HỌC SINH, GÂY HỨNG THÚ TRONG GIỜ HỌC MÔN GDCD Ở TRƯỜNG THCS THÔNG QUA PHƯƠNG PHÁP “TRÒ CHƠI”
... trực quan để kích thích người học chưa thật sinh động Học sinh lĩnh hội kiến thức nhàm chán.Từ đó, việc tìm phương pháp dạy học tốt nhất, để khai thác tính động học sinh, gây hứng thú học môn GDCD ... huy tính tích cực chủ động sáng tạo học sinh trình học tập Giảng dạy GDCD để gây hứng thú cho học sinh, giáo viên phải đa dạng hóa phương pháp hình thức tổ chức dạy học. “Trò chơi” phương pháp ... biện pháp tiến hành để giải vấn đề Phương pháp hình thức dạy học môn GDCD phong phú, đa dạng, bao gồm phương pháp dạy học phương pháp giáo dục đạo đức như:(nêu gương, thuyết phục, khen thưởng,luyện...
  • 11
  • 1,390
  • 19

SKKN Khai thác tính năng động của học sinh, gây hứng thú trong giờ học môn GDCD trường THCS thông qua phương pháp Trò chơi

SKKN Khai thác tính năng động của học sinh, gây hứng thú trong giờ học môn GDCD ở trường THCS thông qua phương pháp Trò chơi
... động học sinh, gây hứng thú học môn GDCD trường THCS thông qua phương pháp Trò chơi III Phạm vi đối tượng nghiên cứu: - Đề tài áp dụng cho tất giáo viên dạy môn GDCD bậc THCS tất học sinh THCS ... trực quan để kích thích người học chưa thật sinh động Học sinh lĩnh hội kiến thức nhàm chán.Từ đó, việc tìm phương pháp dạy học tốt nhất, để khai thác tính động học sinh, gây hứng thú học môn GDCD ... huy tính tích cực chủ động sáng tạo học sinh trình học tập Giảng dạy GDCD để gây hứng thú cho học sinh, giáo viên phải đa dạng hóa phương pháp hình thức tổ chức dạy học. Trò chơi phương pháp...
  • 16
  • 434
  • 3

KHAI THÁC TÍNH NĂNG ĐỘNG của học SINH, gây HỨNG THÚ TRONG GIỜ học môn GDCD TRƯỜNG THCS THÔNG QUA PHƯƠNG PHÁP “TRÒ CHƠI

KHAI THÁC TÍNH NĂNG ĐỘNG của học SINH, gây HỨNG THÚ TRONG GIỜ học môn GDCD ở TRƯỜNG THCS THÔNG QUA PHƯƠNG PHÁP “TRÒ CHƠI
... động học sinh, gây hứng thú học môn GDCD trường THCS thông qua phương pháp “Trò chơi Nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn GDCD, tạo hấp dẫn, hứng thú, cho học sinh trình học tập làm cho môn GDCD ... trực quan để kích thích người học chưa thật sinh động Học sinh lĩnh hội kiến thức nhàm chán.Từ đó, việc tìm phương pháp dạy học tốt nhất, để khai thác tính động học sinh, gây hứng thú học môn GDCD ... huy tính tích cực chủ động sáng tạo học sinh trình học tập Giảng dạy GDCD để gây hứng thú cho học sinh, giáo viên phải đa dạng hóa phương pháp hình thức tổ chức dạy học. “Trò chơi phương pháp...
  • 10
  • 119
  • 0

skkn GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG môn TOÁN lớp 6a2 THÔNG QUA PHƯƠNG PHÁP TRÒ CHƠI

skkn GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG môn TOÁN ở lớp 6a2 THÔNG QUA PHƯƠNG PHÁP TRÒ CHƠI
... mà học, vừa chơi vừa tiếp thu kiến thức thông qua trò chơi Đó lí thực nghiên cứu“ Giải pháp nâng cao chất lượng môn Toán lớp 6A2 thông qua phương pháp trò chơi học dạy học” * Giải pháp thay thế: ... “ Giải pháp nâng cao chất lượng môn Toán lớp 6A2 thông qua PP trò chơi dạy học” Thuyết trình vấn đáp Nêu giải vấn đề Học thông qua trò chơi Một số PPDH tích cực áp dụng môn Toán Chọn giải pháp ... Tên đề tài: GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG MÔN TOÁN LỚP 6A2 THÔNG QUA PHƯƠNG PHÁP TRÒ CHƠI TRONG DẠY HỌC Họ tên người viết: Phan Thị Thanh Hiền Đơn vị: Trường THCS Phương Thịnh Môn: Toán TT Tiêu...
  • 25
  • 44
  • 0

sáng kiến kinh nghiệm GÂY HỨNG THÚ CHO HỌC SINH LỚP 2 HỌC PHÂN MÔN LUYỆN TỪ VÀ CÂU THÔNG QUA PHƯƠNG PHÁP TRÒ CHƠI

sáng kiến kinh nghiệm GÂY HỨNG THÚ CHO HỌC SINH LỚP 2 HỌC PHÂN MÔN LUYỆN TỪ VÀ CÂU THÔNG QUA PHƯƠNG PHÁP TRÒ CHƠI
... Kinh nghiệm áp dụng cho tất giáo viên lớp dạy phân môn Luyện từ câu IV KẾT LUẬN Qua nghiên cứu vận dụng phương pháp trò chơi vào việc gây hứng thú cho học sinh học phân môn Luyện từ câu lớp 2, ... phương pháp trò chơi vào dạy học phân môn luyện từ câu thấy 100% học sinh hứng thú học, học trầm lắng thay vào không khí sôi nổi, hào hứng Chất lượng lớp thực nghiệm lên rõ rệt Việc áp dụng trò ... kết hợp phương pháp trình dạy học Cần coi trọng phương pháp trò chơi phát huy tối đa tiềm lực phương pháp dạy học phân môn luyện từ câu Tuy nhiên vận dụng phương pháp trò chơi vào dạy học giáo...
  • 28
  • 173
  • 0

SKKN Vận dụng phương pháp “trò chơi” nhằm phát huy tính năng động của học sinh, gây hứng thú trong giờ học Văn

SKKN Vận dụng phương pháp “trò chơi” nhằm phát huy tính năng động của học sinh, gây hứng thú trong giờ học Văn
... thc hin: Phan Th Hng Thm SKKN: Vn dng phng phỏp trũ chi nhm phỏt huy tớnh nng ng ca hc sinh, gõy hng thỳ gi hc Vn trng THPT Nguyn Hu biểu diễn thầy giáo giỏi Gây hứng thú học tập thầy giáo vĩ đại. ... phng phỏp trũ chi nhm phỏt huy tớnh nng ng ca hc sinh, gõy hng thỳ gi hc Trng THPT Nguyn Hu, rt mong nhn c s gúp ý ca cỏc cp lónh o, Ban giỏm hiu, t chuyờn mụn ti phỏt huy hiu qu cao hn II PHM ... Ngi thc hin: Phan Th Hng Thm SKKN: Vn dng phng phỏp trũ chi nhm phỏt huy tớnh nng ng ca hc sinh, gõy hng thỳ gi hc Vn trng THPT Nguyn Hu PHN NI DUNG I C S Lí LUN Trong Lut Giỏo dc iu 24.2 ó ghi:...
  • 33
  • 410
  • 1

NCKHSPUD Nâng cao kết quả học tập môn Toán cho học sinh lớp 3 thông qua phương pháp trò chơi

NCKHSPUD Nâng cao kết quả học tập môn Toán cho học sinh lớp 3 thông qua phương pháp trò chơi
... trò chơi dạy học Toán nâng cao kết học Toán cho học sinh lớp không? Giả thuyết nghiên cứu: Có, sử dụng phương pháp trò chơi dạy học môn Toán nâng cao chất lượng học môn Toán cho học sinh lớp ... Sen Nâng cao kết học tập môn Toán cho học sinh lớp thông qua phương pháp trò chơi Để trò chơi góp phần mang lại hiệu cao học, tổ chức thiết kế trò chơi phải đảm bảo nguyên tắc sau: a) Thiết kế trò ... định chơi + Chơi thử qua nhấn mạnh luật chơi + Chơi thật Hoàng Thị Thu - Trường TH&THCS Hà Sen Nâng cao kết học tập môn Toán cho học sinh lớp thông qua phương pháp trò chơi - Nhận xét kết chơi, ...
  • 22
  • 597
  • 2

skkn - tạo hứng thú cho học sinh lớp 9 khi học môn gdcd thông qua phương pháp trò chơi

skkn - tạo hứng thú cho học sinh lớp 9 khi học môn gdcd thông qua phương pháp trò chơi
... dạy môn GDCD, chọn thực đề tài: Tạo hứng thú cho HS lớp học môn GDCD thông qua phương pháp trò chơi Với mục đích nâng cao hiệu dạy học môn, tạo hứng thú cho HS, đặc biệt HS lớp học môn GDCD ... dạy học GDCD mà áp dụng dạy học GDCD khối chí môn học khác - Tao hứng thú cho học sinh học môn GDCD, đặc biệt học sinh lớp 9- đối tượng cuối cấp, phải chịu áp lực thi tuyển sinh vào lớp 10 - Thông ... chất phương pháp trò chơi( trò chơi học tập) Phương pháp trò chơi phương pháp tổ chức cho HS tìm hiểu vấn đề hay thể nghiệm hành động, thái độ, việc làm thông qua trò chơi học tập Bản chất phương...
  • 20
  • 698
  • 6

SKKN nâng cao hiệu quả giảng dạy môn khoa học lớp 5 thông qua phương pháp trò chơi học tập

SKKN nâng cao hiệu quả giảng dạy môn khoa học lớp 5 thông qua phương pháp trò chơi học tập
... SKKN: Nâng cao hiệu giảng dạy môn khoa học lớp thông qua phương pháp Trò chơi học tập - Mặt khác, số giáo viên sử dụng phương pháp Trò chơi học tập lại chưa biết lựa chọn nội dung dạy để ... giới Do vậy, phương pháp Trò chơi học tập cần có chỉnh sửa thay đổi Người thực : Nguyễn Thị Ngọc Diệu SKKN: Nâng cao hiệu giảng dạy môn khoa học lớp thông qua phương pháp Trò chơi học tập Chính ... số biện pháp để giải khó khăn mà học sinh giáo viên mắc phải tham gia Trò chơi học tập Qua dần nâng cao hiệu phương pháp Trò chơi học tập môn khoa học lớp nhằm nâng cao chất lượng dạy học , giúp...
  • 23
  • 5,085
  • 35

Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan để đánh giá thành quả dạy và học môn toán trường phổ thông qua chương phương pháp tọa độ trong mặt phẳng

Xây dựng và sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan để đánh giá thành quả dạy và học môn toán ở trường phổ thông qua chương phương pháp tọa độ trong mặt phẳng
... NGHIÊN CỨU Xây dựng sử dụng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan từ chương Phương pháp toạ độ mặt phẳng , Hình học 10 nâng cao Để kiểm tra đánh giá thành dạy học giáo viên học sinh PHƯƠNG PHÁP ... (TNKQNLC) qua chương phương pháp toạ độ mặt phẳng Tiến hành thực nghiệm sư phạm sử dụng phương pháp TNKQ để đánh giá thành dạy học môn toán trường THPT thể qua chương phương pháp toạ độ mặt phẳng ... - đánh giá thành dạy - học .12 1.1.5 Mục tiêu dạy học – sở kiểm tra - đánh giá thành dạy học .13 1.2 Các phương pháp kiểm tra- đánh giá thành dạy học 15 1.2.1 Trắc nghiệm khách quan trắc nghiệm...
  • 143
  • 225
  • 0

HƯỚNG DẪN HỌC SINH GIẢI MỘT BÀI TOÁN BẰNG CÁCH KHAI THÁC TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH

HƯỚNG DẪN HỌC SINH GIẢI MỘT BÀI TOÁN BẰNG CÁCH KHAI THÁC TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH
...  Bài làm học sinh sai sót  Giải nhiều dạng toán khó  Học sinh tích cực hứng thú học Toán Giáo Viên: Đỗ Văn Tuấn - THPT Định Quán Trang 18  Tỉ lệ học sinh giỏi tăng lên, tỉ lệ học sinh yếu ... trình giải Yêu cầu học sinh thực chương trình giải Gọi học sinh lên bảng trình bày giải, học sinh khác làm vào tập Bước Nghiên cứu kiểm tra giải  Yêu cầu học sinh nghiên cứu kiểm tra lại lời giải, ... thức Học sinh không giải toán dù khả giải từ em không tự tin không thích thú với môn dẫn đến chưa thực tích cực học tập III Biện pháp bước tiến hành 3.1 Biện pháp cách thực Để giúp học sinh giải...
  • 21
  • 97
  • 0

Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập định tính nhằm bồi dưỡng tư duy lôgic cho học sinh trong dạy học vật lý trường THPT thông qua dạy học chương động lực học chất điểm vật lý 10 nâng cao

Xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập định tính nhằm bồi dưỡng tư duy lôgic cho học sinh trong dạy học vật lý ở trường THPT  thông qua dạy học chương động lực học chất điểm vật lý 10 nâng cao
... cho HS - Xây dựng h thng tập định tính chng Động lực học chất điểm Vật 10 Nâng cao - Thit k cỏc phng ỏn s dng h thng tập định tính chng Động lực học chất điểm Vật 10 Nâng cao nhằm bồi ... t lôgic cho HS trình dạy học Cu trỳc ca lun - M u - Ni dung gm chng: Chơng C s lun v thc tin ca ti -9Chơng Xây dựng sử dụng h thng tập định tính dạy học chng Động lực học chất điểm Vật ... cho HS c thụng qua hot ng hc Nh vy hc vt hng ti tỡm chõn khỏch quan v bit cỏch tỡm chõn khỏch quan Tc l, hot ng t HS phi tuõn theo cỏc quy lut ca lụgic Vỡ vy, vic bi dng t lụgic cho...
  • 83
  • 70
  • 0

Đề xuất một số biện pháp nhằm tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh thông qua dạy học môn toán trường THCS

Đề xuất một số biện pháp nhằm tích cực hóa hoạt động học tập của học sinh thông qua dạy học môn toán ở trường THCS
... học tập học sinh thông qua dạy học môn Toán trường THCS làm đề tài khóa luận tốt nghiệp Mục đích nghiên cứu Đề tài nghiên cứu Một số biện pháp nhằm tích cực hóa hoạt động học tập thông qua dạy ... HÓA HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP CỦA HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC MÔN TOÁN TRƯỜNG THCS Biện pháp 1: Tạo tiền đề xuất phát cho học sinh dạy Cơ sở lí luận: Khó khăn lớn dạy học học sinh yếu môn Toán kiến thức ... chương: Chương I: Nguyên nhân học sinh học yếu môn Toán Chương II: Một số biện pháp nhằm tích cực hóa hoạt động học tập học sinh thông qua dạy học môn Toán trường THCS Chương III: Khảo nghiệm...
  • 59
  • 35
  • 0

Nâng cao hiệu quả dạy học môn GDCD trường THPT hương khê hà tĩnh thông qua việc sử dụng phương pháp dạy học trực quan

Nâng cao hiệu quả dạy học môn GDCD ở trường THPT hương khê hà tĩnh thông qua việc sử dụng phương pháp dạy học trực quan
... Nâng cao hiệu dạy học môn GDCD trờng THPT Hơng Khê Tĩnh thông qua việc sử dụng phơng pháp dạy học trực quan Tình hình nghiên cứu đề tài Trong dạy học, vấn đề trực quan phơng pháp dạy học trực ... trực quan vào dạy học môn GDCD trờng Trung học phổ thông 12 1.1 Phơng pháp trực quan hệ thống phơng pháp dạy học môn GDCD trờng trung học phổ thông 1.1.1 Trực quan phơng pháp dạy học trực quan ... pháp trực quan môn GDCD thực trạng sử dụng phơng pháp trực quan dạy học môn GDCD trờng THPT hơng Khê Tĩnh Từ làm sở lý luận thực tiễn để khẳng định cần thiết việc sử dụng phơng pháp trực quan...
  • 89
  • 280
  • 1

skkn nâng cao chất lượng dạy học lịch sử trường THPT thông qua tổ chức các hoạt động ngoại khóa (ngll)

skkn nâng cao chất lượng dạy học lịch sử ở trường THPT thông qua tổ chức các hoạt động ngoại khóa (ngll)
... ************* *SKKN* ************** Nõng cao cht lng dy hc lch s trng THPT thụng qua t chc hot ng ngoi khoỏ- NGLL 22 ************* *SKKN* ************** Nõng cao cht lng dy hc lch s trng THPT thụng qua t ... ************* *SKKN* ************** Nõng cao cht lng dy hc lch s trng THPT thụng qua t chc hot ng ngoi khoỏ- NGLL 24 Mc lc ************* *SKKN* ************** Nõng cao cht lng dy hc lch s trng THPT thụng qua ... cho vic i mi phng phỏp ging dy qua ú nõng cao cht lng ca b mụn b hn ch i rt nhiu ************* *SKKN* ************** Nõng cao cht lng dy hc lch s trng THPT thụng qua t chc hot ng ngoi khoỏ- NGLL...
  • 26
  • 455
  • 0

Xem thêm

Nạp tiền Tải lên
Đăng ký
Đăng nhập