XÂY DỰNG hệ THỐNG câu hỏi PHÁT HUY TÍNH TÍCH cực SÁNG tạo của học SINH TRONG TIẾT dạy LỊCH sử

XÂY DỰNG hệ THỐNG câu hỏi PHÁT HUY TÍNH TÍCH cực SÁNG tạo của học SINH TRONG TIẾT dạy LỊCH sử

XÂY DỰNG hệ THỐNG câu hỏi PHÁT HUY TÍNH TÍCH cực SÁNG tạo của học SINH TRONG TIẾT dạy LỊCH sử
... Kết luận: Tóm lại" Xây dựng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực học sinh dạy học lịch sử ” vận dụng tiết dạy đạt kết học tập cao học sinh tất mặt giáo dưỡng , giáo dục phát triển Đây hoạt ... sinh tiết dạy học lịch sử ’ III Một số giải pháp thực tế việc sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực cho học sinh dạy học lịch sử lớp lớp GV thường phải sử dụng câu hỏi để gợi mở, ... lượng học sinh yếu nâng cao chất lượng dạy học nhà trường thân thấy điều cố gắng đưa phương pháp học tập tích cực mà cụ thể là: sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực học sinh tiết dạy...
  • 21
  • 66
  • 0

Phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh trong tiết dạy phân môn vẽ tranh

Phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh trong tiết dạy phân môn vẽ tranh
... Phát huy tính tích cực, sáng tạo học sinh tiết dạy phân môn vẽ tranh điều kiện cần thiết để phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh phân môn vẽ tranh Cơ sở thực tiễn: Trong ... đến môn mĩ thuật… Các biện pháp phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh tiết dạy phân môn vẽ tranh 2.1 Về phương pháp giảng dạy Trong phương pháp dạy học để phát huy tính tích cực học ... thú học sinh Trong thực hành có sáng tạo, nhiều học sinh chép, cóp nhặt hình ảnh làm cho tranh trở nên khô cứng, thiếu tình cảm Phát huy tính tích cực, sáng tạo học sinh tiết dạy phân môn vẽ tranh...
  • 24
  • 273
  • 0

xây dựng hệ thống câu hỏi phát huy tính tích cực học tập trong việc dạy học tác phẩm trữ tình “sóng” và “đất nước” lớp 12 (chương trình cơ bản )

xây dựng hệ thống câu hỏi phát huy tính tích cực học tập trong việc dạy học tác phẩm trữ tình “sóng” và “đất nước” lớp 12 (chương trình cơ bản )
... Nghiên cứu sở lí luận việc xây dựng hệ thống câu hỏi phát huy tính tích cực học tập dạy học - Xây dựng hệ thống câu hỏi phát huy tính tích cực học tập việc dạy học tác phẩm thơ trữ tình - Thiết kế ... 2.2.1 Những việc xây dựng hệ thống câu hỏi phát huy tính tích cực học tập5 4 2.2.2 .Xây dựng hệ thống câu hỏi phát huy tính tích cực học tập HS dạy tác phẩm “Sóng” Xuân Quỳnh đoạn thơ “Đất Nước” trích ... trình đề cập tới vấn đề câu hỏi dạy học Ngữ văn nói chung câu hỏi dạy học tác phẩm thơ trữ tình nói riêng làm sở lý luận để xây dựng hệ thống câu hỏi phát huy tính tích cực học tập việc dạy học...
  • 140
  • 18
  • 1

SKKN tạo hứng thú và phát huy tính tích cực sáng tạo cho học sinh trong tiết học vẽ tranh đề tài

SKKN tạo hứng thú và phát huy tính tích cực sáng tạo cho học sinh trong tiết học vẽ tranh đề tài
... nhạc vào dạy học để tạo hứng thú phát huy tính tích cực học sinh tiết học vẽ tranh Tôi áp dụng thành công, tiết Vẽ tranh Đề tài đạt hiệu cao, học sinh hào hứng vẽ phát huy tính tích cực sáng tạo ... cho học sinh, mở rộng vốn sống vốn kinh nghiệm cho học sinh? Làm để học sinh hứng thú phát huy tính tích cực mà đảm bảo đặc trưng môn? “ Tạo hứng thú phát huy tính tích cực sáng tạo cho học sinh ... tìm tòi, hứng thú say mê thể sáng tạo vẽ * Tạo hứng thú, phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo cho học sinh qua việc nhận xét bạn Khi kết thúc học, giáo viên treo tranh học sinh để học sinh tự...
  • 38
  • 1,807
  • 12

skkn phát huy tính tích cực sáng tạo của học sinh trong các tiết dạy phân môn vẽ tranh bộ môn mĩ thuật ở trường THCS

skkn phát huy tính tích cực sáng tạo của học sinh trong các tiết dạy phân môn vẽ tranh bộ môn mĩ thuật ở trường THCS
... phỏt huy tớnh tớch cc ca hc sinh ch: Trang Tác giả: Hoàng Anh Tuấn -THCS Hán Đà Sáng kiến kinh nghiệm: Phát huy tính tích cực sáng tạo học sinh tiết dạy phân môn vẽ tranh, môn thuật trờng THCS ... Sáng kiến kinh nghiệm: Phát huy tính tích cực sáng tạo học sinh tiết dạy phân môn vẽ tranh, môn thuật trờng THCS a) Biu hin: - Giỏo viờn cũn phi lm vic nhiu gi dy hc: - Trong gi dy v tranh ... giả: Hoàng Anh Tuấn -THCS Hán Đà Sáng kiến kinh nghiệm: Phát huy tính tích cực sáng tạo học sinh tiết dạy phân môn vẽ tranh, môn thuật trờng THCS bo tin trỡnh bi dy va giỳp hc sinh tip thu bi...
  • 20
  • 178
  • 0

sáng kiến kinh nghiệm Tạo hứng thú và phát huy tính tích cực sáng tạo cho học sinh trong tiết học vẽ tranh đề tài

sáng kiến kinh nghiệm Tạo hứng thú và phát huy tính tích cực sáng tạo cho học sinh trong tiết học vẽ tranh đề tài
... m rng sng kinh nghim cho hc sinh? Lm th no hc sinh hng thỳ v phỏt huy c tớnh tớch cc ca mỡnh m m bo c trng b mụn? To hng thỳ v phỏt huy tớnh tớch cc sỏng to cho hc sinh tit hc v tranh ti ... VD: Khi v tranh v cnh bin - Giỏo viờn gii thiu tranh, hc sinh quan sỏt Hi: Em hóy cho bit bc tranh v phong cnh gỡ? (Phong cnh bin) Hi: Trong bc tranh cú nhng hỡnh nh gỡ? (Tranh cú thuyn, nỳi, ... li ca hc sinh giỏo viờn cn cht v b sung cho hc sinh nghe * To hng thỳ v phỏt huy tớnh tớch cc ch ng sỏng to cho hc sinh thi gian thc hnh Trong lm bi giỏo viờn phi nm vng tõm lý ca hc sinh t ú...
  • 29
  • 78
  • 1

SKKN “phát huy tính tích cực sáng tạo của học sinh trong các tiết dạy phân môn vẽ tranh, bộ môn mĩ thuật 6”

SKKN “phát huy tính tích cực sáng tạo của học sinh trong các tiết dạy phân môn vẽ tranh, bộ môn mĩ thuật 6”
... (Phát huy tính tích cực sáng tạo tiết dạy phân môn vẽ tranh môn thuật lớp 6) Trang 10 SKKN Phát huy tính tích cực sáng tạo học sinh tiết dạy phân môn vẽ tranh, môn thuật Tiết 22 22: Vẽ tranh ... SKKN Phát huy tính tích cực sáng tạo học sinh tiết dạy phân môn vẽ tranh, môn thuật vẽ đề tài học tập cha quen với bớc vẽ (tôi hỏi học sinh) em vẽ đây? học sinh trả lời em muốn vẽ, nhng cha ... Phát huy tính tích cực sáng tạo học sinh tiết dạy phân môn vẽ tranh, môn thuật - số giáo viên sử dụng đồ dùng dạy học cha hợp lý, cha khoa học Do không phát huy đợc tính sáng tạo học sinh...
  • 18
  • 73
  • 0

Phát huy tính tích cực sáng tạo của học sinh trong các tiết dạy phân môn vẽ tranh, bộ môn mĩ thuật 6

Phát huy tính tích cực sáng tạo của học sinh trong các tiết dạy phân môn vẽ tranh, bộ môn mĩ thuật 6
... SKKN Phát huy tính tích cực sáng tạo học sinh tiết dạy phân môn vẽ tranh, môn thuật - Không phát huy đợc tính tích cực, sáng tạo học sinh; Học sinh trở nên thụ động làm ... vốn kinh nghiệm cho học sinh? Làm để học sinh phát huy đợc tính tích cực mà đảm bảo đặc trng môn? Phát huy tính tích cực sáng tạo học sinh tiết dạy phân môn vẽ tranh môn thuật trờng THCS theo ... thuật khối qua đợt tập huấn dạy học nhằm phát huy tính tích cực chủ động học sinh Trang SKKN Phát huy tính tích cực sáng tạo học sinh tiết dạy phân môn vẽ tranh, môn thuật Phần thứ hai- Nội dung...
  • 15
  • 62
  • 0

SỬ DỤNG hệ THỐNG câu hỏi PHÁT HUY TÍNH TÍCH cực của học SINH TRONG TIẾT học LỊCH sử

SỬ DỤNG hệ THỐNG câu hỏi PHÁT HUY TÍNH TÍCH cực của học SINH TRONG TIẾT học LỊCH sử
... dạy học tích cực nhằm thu hút ý học sinh. Nên có buổi học ngoại khoá, tham quan du lịch di tích bảo tàng lich sử C KT LUN Tóm lại Phơng pháp sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực học ... dẫn học sinh trả lời câu hỏi nh hệ thống câu hỏi gợi mở vấn đề - Một số tiết học giáo viên nêu vài ba câu hỏi huy động số học sinh khá, giỏi trả lời, cha có câu hỏi giành cho đối tợng học sinh ... lợng học sinh yếu nâng cao chất lợng dạy học nhà trờng thân thấy đợc điều cố gắng đa phơng pháp học tập tích cực mà cụ thể là: Phơng pháp sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực học sinh...
  • 12
  • 87
  • 0

Tổ chức hoạt động ngoại khóa các ứng dụng kĩ thuật của một số kiến thức chương Các định luật bảo toàn (Vật lí lớp 10) theo hướng phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh Trung tâm giáo dục thường xuyên

Tổ chức hoạt động ngoại khóa các ứng dụng kĩ thuật của một số kiến thức chương Các định luật bảo toàn (Vật lí lớp 10) theo hướng phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh Trung tâm giáo dục thường xuyên
... Trung tâm giáo dục thường xun, chúng tơi chọn đề tài: Tổ chức hoạt động ngoại khóa ứng dụng thuật số kiến thức chương Các định luật bảo tồn” (Vật lớp 10) theo hướng phát huy tính tích ... thức chương Các định luật bảo tồn” (Vật lớp 10) theo hướng phát huy tính tích cực, sáng tạo học sinh Trung tâm giáo dục thường xun” 1.2 Tính tích cực, sáng tạo HS dạy học ngoại khóa vật ... sinh lớp 10 Trung tâm giáo dục thường xun theo hướng phát huy tính tích cực, sáng tạo học sinh Giả thuyết khoa học đề tài Nếu tổ chức hoạt động ngoại khố ứng dụng thuật số kiến thức chương “Các...
  • 153
  • 256
  • 2

Phối hợp phương pháp thực nghiệm và phương pháp mô hình khi dạy mội số kiến thức về dòng điện trong các môi trường ( Vật lý 11) theo hướng phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh trường trung học phổ thông dân tộc nội trú

Phối hợp phương pháp thực nghiệm và phương pháp mô hình khi dạy mội số kiến thức về dòng điện trong các môi trường ( Vật lý 11) theo hướng phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh trường trung học phổ thông dân tộc nội trú
... chọn phối hợp phương pháp thực nghiệm phương pháp hình dạy số kiến thức dòng điện môi trường (vật 11) theo hướng phát huy tính tích cực, sáng tạo học sinh trường trung học phổ thông dân tộc ... trình dạy học phối hợp phương pháp thực nghiệm phương pháp hình dạy số kiến thức dòng điện môi trường (vật 11) theo hướng phát huy tính tích cực, sáng tạo học sinh trường trung học phổ thông ... giải pháp phối hợp phương pháp thực nghiệm phương pháp hình trường trung học phổ thông dân tộc nội trú thông qua dạy số kiến thức chương dòng điện môi trường (vật 11) - Thực nghiệm sư phạm...
  • 128
  • 364
  • 0

skkn sử dụng bản đồ tư duy trong giảng dạy môn hoá học 9 để phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh

skkn sử dụng bản đồ tư duy trong giảng dạy môn hoá học 9 để phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh
... là: Sử dụng đồ giảng dạy môn hoá học để phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo học sinh, nâng cao chất lượng giảng dạy môn Thiết kế sử dụng đồ duy: Bản đồ (BĐTD) gọi sơ đồ duy, ... là: Sử dụng đồ giảng dạy môn Hoá học để phát huy tính tích cực, sáng tạo học sinh II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: Lý chọn chuyên đề: Trong SGK Hóa học 9, kiến thức trọng tâm chương I,IV tảng để học sinh ... Protein Polime III KẾT LUẬN: Sử dụng đồ để cao hiệu giảng dạy môn hoá học nói riêng môn hoá học THCS nói chung Kết đánh giá cho thấy học sinh có hứng thú tiếp xúc với cách học mới, khả tiếp thu kiến...
  • 11
  • 664
  • 0

SKKN Vận dụng kỹ thuật động não vào dạy học bất đẳng thức nhằm phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh

SKKN Vận dụng kỹ thuật động não vào dạy học bất đẳng thức nhằm phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh
... học bất đẳng thức IV GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Trong trình giảng dạy vận dụng kỹ thuật động não vào dạy học bất đẳng thức không đạt yêu cầu mặt kiến thức phát huy tính tích cực, sáng tạo học sinh, ... pháp, kỹ thuật dạy học tích cực vào dạy học bất đẳng thức góp phần lớn cho thành công việc dạy học bất đẳng thức Trong số kỹ thuật dạy học tích cực áp dụng kỹ thuật động não coi có tác dụng hữu ... vận dụng kỹ thuật động não vào dạy học bất đẳng thức III MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Đề xuất số biện pháp cụ thể dựa kinh nghiệm thân trình giảng dạy nhằm vận dụng có hiệu kỹ thuật động não vào dạy học...
  • 29
  • 292
  • 0

Tổ chức dạy học ngoại khóa phần quang hình học'' lớp 11 THPT nhằm phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh

Tổ chức dạy học ngoại khóa phần quang hình học'' lớp 11 THPT nhằm phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh
... trình dạy học ngoại khóa Quang hình học chương trình vật lí lớp 11 THPT nhằm phát huy tính tích cực phát triển lực sáng tạo học sinh - Hoàn thiện giáo án dạy học ngoại khóa Quang hình học ... Tổ chức dạy học ngoại khóa vật lý - Nội dung, chương trình vật lí phần Quang hình học lớp 11 THPT - Tổ chức học ngoại khóa cho học sinh lớp 11 trường THPT Nghi Lộc 3.2 Phạm vi nghiên cứu: Phần ... dạy học ngoại khóa việc phát huy tính tích cực sáng tạo cho học sinh … .…………………………………………… .29 Kết luận chương .30 Chương 2: TỔ CHỨC DẠY HỌC NGOẠI KHOÁ VỀ QUANG HÌNH HỌC” CHO HỌC SINH...
  • 96
  • 356
  • 0

Tổ chức dạy học ngoại khóa phần quang hình học'' lớp 11 THPT nhằm phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh

Tổ chức dạy học ngoại khóa phần quang hình học'' lớp 11 THPT nhằm phát huy tính tích cực, sáng tạo của học sinh
... trình dạy học ngoại khóa Quang hình học chương trình vật lí lớp 11 THPT nhằm phát huy tính tích cực phát triển lực sáng tạo học sinh - Hoàn thiện giáo án dạy học ngoại khóa Quang hình học ... Tổ chức dạy học ngoại khóa vật lý - Nội dung, chương trình vật lí phần Quang hình học lớp 11 THPT - Tổ chức học ngoại khóa cho học sinh lớp 11 trường THPT Nghi Lộc 3.2 Phạm vi nghiên cứu: Phần ... dạy học ngoại khóa việc phát huy tính tích cực sáng tạo cho học sinh … .…………………………………………… .29 Kết luận chương .30 Chương 2: TỔ CHỨC DẠY HỌC NGOẠI KHOÁ VỀ QUANG HÌNH HỌC” CHO HỌC SINH...
  • 96
  • 234
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhằm phát huy tính tích cực tự lực của học sinh trong quá trình dạy học chươngphát huy tính tích cực tự lực của học sinh trong dạy học các chủ đề tự chọn thông qua hoạt động nhómphát huy tính tích cực tự lực của học sinh trong dạy học thông qua hoạt động nhómcơ sở khoa học của vấn đề một vài biện pháp phát huy tính tích cực chủ động của học sinh trong giờ học địa lí quot ở trường phổ thôngáp dụng một số biện pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực chủ động của học sinh trong giờ học địa lí  ở trường thcs chu văn anthiết kế tiến trình hoạt động dạy học một số kiến thức thuộc chương hạt nhân nguyên tử sgk vật lí 12ban cơ bản nhằm phát huy tính tích cực tự chủ của học sinh trong giờ họcphát huy tính chủ động sáng tạo của học sinh trong học tập môn tin học skkn lớp 12vài kinh nghiệm phát huy tính tích cực chủ động của học sinh trong giờ tiếng việtsangs kiến kinh nghiệm phat huy tinh tich cuc chu ddong cua hoc sinh trong day tieng vietphát huy tính tích cực chủ động của học sinh trong việc bồi dưỡng học sinh giỏiphát huy tính tích cực chủ động của học sinh trong dạy học bài 14 môn giáo dục công dân lớp 10phát huy tính chủ động sáng tạo của học sinh trong dạy học lịch sử ở trường phổ thôn  mục đích nghiên cứu một vài biện pháp phát huy tính tích cực chủ động của học sinh trong giờ học địa líluận văn tổng kết lí thuyết xây dựng và lựa chọn hệ thống bài tập phần hiđrexcacbon lớp 11 trung học phổ thông ban nâng cao nhằm củng cố kiến thức phát huy tính tích cực nhận thức của học sinhii xây dựng tiến trình dạy học chương động lực học chất điểm nhằm phát huy tính tích cực tự lực của học sinh với sự hỗ trợ của website dạy họcBài 15 ADNMỘT số bài tập KHÓ HOÁ vô cơ1ON TAP HKI HOA 11QUÀ 20 11 gửi đến các bạn học SINHTuần 31 thực hành các phép tu từ phép điệp và phép đốiBáo cáo thành tích gia đình hiếu họcBài 2 sơ lược về mĩ thuật thời lê (từ thế ki XV đến đầu thế kỉ XVIII)Bài hát nối vòng tay lớnTiếng anh 7 lê thị bích vânTiết 24 ước và bộiBài 3 thoát hơi nướcBài 11 khu vực đông nam áBài 8 quang hợp ở thực vậtmau XN01 đơn đề nghị xác nhận chổ ở hợp pháp (1)Bài 10 đề tài cuộc sống quanh emBài 8 phần mềm trình chiếuBài 18 biến dạng của thânTổng ba góc trong một tam giácTài liệu cơ bản bắt đầu học bimChiến lược marketing mix- 4P SON DƯỠNG MÔI HANDMADE
Nạp tiền Tải lên
Đăng ký
Đăng nhập