Những hình thức Vật chất hóa hoạt động bên trong của học sinh trong giờ học tác phẩm văn chương ở trung học phổ thông

Những hình thức Vật chất hóa hoạt động bên trong của học sinh trong giờ học tác phẩm văn chương trung học phổ thông

Những hình thức  Vật chất hóa hoạt động bên trong của học sinh trong giờ học tác phẩm văn chương ở trung học phổ thông
... Những hình thức vật chất hóa hoạt động bên học sinh học tác phẩm văn chương Trung học Phổ thông Chương 3: Thiết kế thể nghiệm giáo án dạy học tác phẩm Chiếc thuyền xa theo hướng vật chất hóa ... hóa hoạt động bên học sinh học tác phẩm văn chương Trung học Phổ thông Chƣơng 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ KHẢO SÁT THỰC TRẠNG DẠY HỌC TÁC PHẨM VĂN CHƢƠNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 Cơ sở lý luận 1.1.1 Những ... 26 27 Chƣơng 2: NHỮNG HÌNH THỨC “VẬT CHẤT HOÁ” HOẠT ĐỘNG BÊN TRONG CỦA HỌC SINH TRONG GIỜ HỌC TPVC (TÁC PHẨM TỰ SỰ) 33 2.1 Hướng dẫn học sinh hoạt động đọc học TPVC (tác phẩm tự sự) ...
  • 125
  • 172
  • 1

Những hình thức Vật chất hóa hoạt động bên trong của học sinh trong giờ học tác phẩm văn chương trung học phổ thông

Những hình thức Vật chất hóa hoạt động bên trong của học sinh trong giờ học tác phẩm  văn chương ở trung học phổ thông
... xuất hình thức vật chất hóa hoạt động bên HS học TPVC Chƣơng 2: NHỮNG HÌNH THỨC “VẬT CHẤT HOÁ” HOẠT ĐỘNG BÊN TRONG CỦA HỌC SINH TRONG GIỜ HỌC TPVC (TÁC PHẨM TỰ SỰ) 2.1 Hƣớng dẫn học sinh hoạt động ... hướng vật chất hóa hoạt động bên học sinh học tác phẩm văn chương Trung học Phổ thông Chƣơng 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ KHẢO SÁT THỰC TRẠNG DẠY HỌC TÁC PHẨM VĂN CHƢƠNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 1.1 Cơ sở lý ... Trung học Phổ thông Chương 2: Những hình thức vật chất hóa hoạt động bên học sinh học tác phẩm văn chương Trung học Phổ thông Chương 3: Thiết kế thể nghiệm giáo án dạy học tác phẩm Chiếc thuyền...
  • 12
  • 35
  • 0

Những hình thức tích cực hóa hoạt động của học sinh trong giờ học tác phẩm văn chương trung học phổ thông

Những hình thức tích cực hóa hoạt động của học sinh trong giờ học tác phẩm văn chương ở trung học phổ thông
... CHƢƠNG NHỮNG HÌNH THỨC TÍCH CỰC HÓA HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH TRONG GIỜ HỌC TÁC PHẨM VĂN CHƢƠNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Trong chương này, trình bày hình thức tích cực hóa hoạt động học sinh học tác phẩm ... nhận học sinh Tích cực hóa hoạt động học sinh học tác phẩm văn chương “các hoạt động nhằm khởi động trình tâm lý tiếp nhận học sinh học tác phẩm văn chương Tích cực hóa hoạt động học sinh học tác ... 1: Cơ sở lý luận thực tiễn việc tích cực hóa hoạt động học tập học sinh học tác phẩm văn chương THPT Chương 2: Các hình thức tích cực hóa hoạt động học tập học sinh dạy học tác phẩm văn chương...
  • 20
  • 226
  • 1

Những hình thức tích cực hóa hoạt động của học sinh trong giờ học tác phẩm văn chương trung học phổ thông

Những hình thức tích cực hóa hoạt động của học sinh trong giờ học tác phẩm văn chương ở trung học phổ thông
... 1.1.2 Tích cực hóa hoạt động học sinh học tác phẩm văn chương hoạt động nhằm khởi động trình tâm lý tiếp nhận học sinh .12 1.1.3 Thực chất việc tích cực hóa hoạt động học sinh học tác ... Chƣơng 1: Cơ sở lý luận thực tiễn việc tích cực hóa hoạt động học tập học sinh học tác phẩm văn chƣơng THPT Chƣơng 2: Các hình thức tích cực hóa hoạt động học tập học sinh dạy học tác phẩm văn chƣơng ... tri thức học sinh Tích cực hóa hoạt động học sinh học tác phẩm văn chƣơng “các hoạt động nhằm khởi động trình tâm lý tiếp nhận học sinh học tác phẩm văn chương Quá trình tâm lý tiếp nhận học sinh...
  • 123
  • 134
  • 0

Xây dựng hệ thống câu hỏi nhằm phát huy tính chủ động sang tạo của học sinh trong giờ học tác phẩm văn chương trung học phổ thông

Xây dựng hệ thống câu hỏi nhằm phát huy tính chủ động sang tạo của học sinh trong giờ học tác phẩm văn chương ở trung học phổ thông
... thuật dạy học để phát huy triệt để tính chủ động, tích cực tự chiếm lĩnh tác phẩm HS - khổ thơ thứ nhất: sau cho HS trắc nghiệm khách quan để nhận biết hình ảnh, từ ngữ, tín hiệu nghệ thuật tác dụng ... trợ tổ chức trò chơi mở ô chữ, nghe đoán, rung chuông vàng kích thích học sinh hứng thú, tích cực tham gia cảm thụ * Trong phần phân tích văn bản: GV dẫn dắt HS hệ thống câu hỏi dẫn dắt, định h-ớng ... VN NGUYN TRUNG THNH V BI TH TRNG GIANG CA NH TH HUY CN 3.1 Bi son th nghim 3.1.1 Thit k th nghim bi dy bi th Trng giang ca nh th Huy Cn 3.1.1.1 Bài soạn 3.1.1.2 Thuyết minh hệ thống câu hỏi soạn...
  • 28
  • 459
  • 3

Những biện pháp vận dụng hiểu biết ngoài văn bản để giải mã tác phẩm văn chương trung học phổ thông

Những biện pháp vận dụng hiểu biết ngoài văn bản để giải mã tác phẩm văn chương ở trung học phổ thông
... văn để giải tác phẩm văn chƣơng nhằm giải bất cập nêu 44 Chƣơng 2: NHỮNG BIỆN PHÁP VẬN DỤNG HIỂU BIẾT NGOÀI VĂN BẢN ĐỂ GIẢI MÃ TÁC PHẨM VĂN CHƢƠNG THPT Hiểu biết văn có nhiều tài liệu: văn ... sát 39 Chƣơng 2: NHỮNG BIỆN PHÁP VẬN DỤNG HIỂU BIẾT NGOÀI VĂN BẢN ĐỂ GIẢI MÃ TÁC PHẨM VĂN CHƢƠNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 45 2.1 Hƣớng dẫn học sinh đọc hiểu văn học sử mục Tiểu dẫn SGK ... dẫn học sinh khai thác hiểu biết văn từ thân 64 Chƣơng THIẾT KẾ GIÁO ÁN THỂ NGHIỆM ÁP DỤNG NHỮNG BIỆN PHÁP VẬN DỤNG HIỂU BIẾT NGOÀI VĂN BẢN ĐỂ GIẢI MÃ TÁC PHẨM VĂN CHƢƠNG TRUNG HỌC...
  • 105
  • 77
  • 0

Xây dựng hệ thống câu hỏi nhằm phát huy tính chủ động sáng tạo của học sinh trong giờ học tác phẩm văn chương trung học phổ thông

Xây dựng hệ thống câu hỏi nhằm phát huy tính chủ động sáng tạo của học sinh trong giờ học tác phẩm văn chương ở trung học phổ thông
... TÍNH CHỦ ĐỘNG SÁNG TẠO CỦA HỌC SINH TRONG GIỜ HỌC TÁC PHẨM VĂN CHƢƠNG 54 2.1 Những yêu cầu sư phạm hệ thống câu hỏi nhằm phát huy tính chủ động sáng tạo học sinh học tác phẩm văn chương ... dạy văn khoa học kế cận, lựa chọn nghiên cứu đề tài: Xây dựng hệ thống câu hỏi nhằm phát huy tính chủ động sáng tạo học sinh học tác phẩm văn chương THPT” 1.2 Câu hỏi phát huy tính chủ động sáng ... Đề xuất hệ thống câu hỏi nhằm phát huy tính chủ động sáng tạo học sinh học tác phẩm văn chương 62 2.2.1 Câu hỏi khởi động tạo tâm hứng thú cho học sinh 62 2.2.2 Câu hỏi phát huy lực...
  • 192
  • 298
  • 0

tiểu luận Từng sinh viên chọn một tác phẩm văn chương( thơ, văn, ký) của tác giả trẻ được giới thiệu gần đây(2009 đến nay) có chất lượng nghệ thuật, để phân tích hình thức nghệ thuật văn chương, giá trị sáng tạo ngôn từ

tiểu luận Từng sinh viên chọn một tác phẩm văn chương( thơ, văn, ký) của tác giả trẻ được giới thiệu gần đây(2009 đến nay) có chất lượng nghệ thuật, để phân tích hình thức nghệ thuật văn chương, giá trị sáng tạo ngôn từ
... chị thể tác phẩm Tuy chị nhân vật nhiều kinh nghiệm thực tiễn sáng tác với tác phẩm chị nhiều giá trị Sáng tác văn học không am hiểu, lòng đam mê mà vốn sống kinh nghiệm quan trọng Tác phẩm “tiếng ... cúi lạy cô giáo từ từ vào cõi chết Người ta nói rằng, thiên đàng chàng gặp lại hai người cô Hình họ chị em phải (google.com) • Giới thiệu tác phẩm “tiếng sáo phiêu bồng” Đến với tác giả Đào Lê ... Kinh người “cái bụng không tốt”, “người Kinh chân núi, cuối nguồn nước chúng ta” Nếu đơn nói người sinh sống nơi xa trung tâm chẳng để nói, hệ thống ngôn từ nhà văn khiến cảm giác chứng...
  • 13
  • 65
  • 0

Tích cực hóa hoạt động quan sát của học sinh trong giảng dạy chương i SGK sinh học 11 CTC

Tích cực hóa hoạt động quan sát của học sinh trong giảng dạy chương i   SGK sinh học 11   CTC
... HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG I SGK SINH HỌC 11 CTC ……………………………………… 23 CHƯƠNG 4: THIẾT KẾ B I HỌC SỬ DỤNG CÂU H I TÍCH CỰC HÓA HOẠT ĐỘNG QUAN SÁT CỦA HỌC SINH ………………… 27 1.Các thiết kế học ... H I NHẰM TÍCH CỰC HÓA HOẠT ĐỘNG QUAN SÁT CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG I - SGK SINH HỌC 11 - CTC Sau phân tích n i dung chương I, dựa vào tình hình thực tiễn mục tiêu đề t i, lựa chọn b i: ... - CTC Học sinh lớp 11 - THPT Biện pháp tích cực hóa hoạt động học tập học sinh 3.2 Phạm vi nghiên cứu Chương I: Chuyển hóa vật chất lượng - SGK Sinh học 11 CTC Biện pháp tổ chức hoạt động quan...
  • 62
  • 17
  • 0

VẬN DỤNG HÌNH THỨC THẢO LUẬN NHÓM NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢDẠY HỌC TÁC PHẨM VĂN CHƯƠNG TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔTHÔNG

VẬN DỤNG HÌNH THỨC THẢO LUẬN NHÓM NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢDẠY HỌC TÁC PHẨM VĂN CHƯƠNG Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔTHÔNG
... Nguyễn Văn Tươi – Lớp DH5C2 Vận dụng hình thức TLN nhằm nâng cao hiệu dạy học TPVC trường THPT Nguyễn Văn Tươi – Lớp DH5C2 Vận dụng hình thức TLN nhằm nâng cao hiệu dạy học TPVC trường THPT PHẦN MỞ ... Vận dụng hình thức TLN nhằm nâng cao hiệu dạy học TPVC trường THPT CHƯƠNG II VẬN DỤNG HÌNH THỨC THẢO LUẬN VÀO GIỜ DẠY HỌC TPVC Thực tế việc vận dụng hình thức TLN Để tìm hiểu thực tế việc vận dụng ... DH5C2 Vận dụng hình thức TLN nhằm nâng cao hiệu dạy học TPVC trường THPT PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG I CƠ SỞ LÝ LUẬN CHUNG VỀ HÌNH THỨC THẢO LUẬN NHÓM Thế hình thức TLN? Ông Trịnh Xuân Vũ gọi hình thức...
  • 106
  • 292
  • 4

Một số thực trạng và cách đánh giá Bài giảng điện tử khi soạn giảng tác phẩm văn chương trường THPT

Một số thực trạng và cách đánh giá Bài giảng điện tử khi soạn giảng tác phẩm văn chương ở trường THPT
... CNTT vào d y h c TPVC THPT - ði u tra, kh o sát, ñánh giá th c tr ng c a vi c s d ng CNTT vào d y h c TPVC chương trình THPT hi n - ð xu t m t s cách th c s d ng CNTT vào vi c d y h c TPVC THPT ... ng cách ñánh giá Bài gi ng ñi n t so n gi ng tác ph m văn chương trư ng THPT Thi t nghĩ, ñây m t v n ñ có ý nghĩa lí lu n th c ti n, giúp GV thoát kh i tình tr ng lúng túng thi t k ñánh giá ... n n giáo d c c a ñ t nư c CNTT ch y u t ngo i l c, ngư i n i l c, m i có ý nghĩa quy t ñ nh t t c ð tài“ M t s th c tr ng cách ñánh giá Bài gi ng ñi n t d y h c tác ph m văn chương trư ng THPT ...
  • 18
  • 179
  • 0

Báo cáo kiến tập " Nhận thức về nhiệm vụ, chức năng, cơ sở vật chấthoạt động chung của Trường Đào tạo cán bộ Lê Hồng Phong - Hà Nội " doc

Báo cáo kiến tập
... đợt kiến tập em thu hoạch sau: Phần I Tình hình kinh tế - xã hội Thành phố Nội Phần II: Nhận thức nhiệm vụ, chức năng, sở vật chất hoạt động chung Trường Đào tạo cán Hồng Phong - Nội ... Về sở vật chất Trường ĐTCB Hồng Phong Thành phố Nội sở: - sở (cơ sở 1) đặt số 220 Đường Láng, Quận Đống Đa, H Nội. (Là địa điểm đặt trụ sở Trưởng ĐTCB Hồng Phong cũ trước đây) - ... phố Nội Trường Đào tạo cán Hồng Phong theo Quyết định số 92/ QĐ - TƯ ngày 17/09/1993 Thành uỷ định số 5580/ QĐ - UB ngày 02/10/1993 Uỷ ban nhân dân Thành phố Nội sở hợp trường: - Trường...
  • 31
  • 569
  • 0

những biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động nhóm trong dạy học hóa học trường thpt – lớp 10 chương trình nâng cao

những biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động nhóm trong dạy học hóa học ở trường thpt – lớp 10 chương trình nâng cao
... TẮT CHƯƠNG 38 Chương MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG NHÓM TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC 39 2.1 Cơ sở khoa học biện pháp nâng cao hiệu hoạt động nhóm dạy học hóa học lớp ... VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Biện Thị Thùy Dương NHỮNG BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG NHÓM TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC TRƯỜNG THPT LỚP 10 CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO Chuyên ... Quá trình dạy học môn hóa học trường phổ thông trung học 2 Đối tượng nghiên cứu: Những biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động nhóm dạy học hóa học chương Nhóm Halogen chương Nhóm Oxi lớp 10 chương...
  • 191
  • 69
  • 1

Tiểu luận thể dục thể thao các hình thức tổ chức các hoạt động thể dục thể thao tại trung tâm văn hóa trung tâm huyện quỳnh nhai về lễ hội đua thuyền

Tiểu luận thể dục thể thao  các hình thức tổ chức các hoạt động thể dục thể thao tại trung tâm văn hóa trung tâm huyện quỳnh nhai về lễ hội đua thuyền
... ‘ các hình thức tổ chức hoạt động thể dục thể thao trung tâm văn hóa trung tâm huyện Quỳnh Nhai lễ hội đua thuyền ’ II.MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Tìm hiểu lễ hội đua thuyền truyền thống huyện quỳnh nhai ... nhằm nâng cao hoat động thể dục thể thao trung tâm văn hóa huyện Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ HOẠT ĐỘNG THỂ DỤC THỂ THAO CẤP CƠ SỞ Ở ĐỊA PHƯƠNG • Khái niệm chung hoạt động thể dục thể thao quần chúng ... chung tổ chức hội thể dục, thể thao, hoạt động khuôn khổ pháp luật, có quản lý hỗ trợ tài Nhà nước Khuyến khích tổ chức hội, sở thể thao công lập tổ chức hoạt động thể dục, thể thao Quan tâm...
  • 31
  • 113
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: những hình thức tích cực hóa hoạt động của học sinh trong giờ học tác phẩm văn chương ở trung học phổ thôngthực trạng chất lượng hoạt động tín dụng của nhno amp ptnt hạ long trong những năm gần đâythực trạng chất lượng hoạt động môi giới của ctck habubankđánh giá thực trạng chất lượng hoạt động môi giới của ctck habubankđánh giá thực trạng tình hình kế hoạch hoá hoạt động kinh doanh của xí nghiệp dược phẩm trung ương itình hình thực hiện kế hoạch hoạt động sản xuất kinh doanh năm 2005 những tồn tại cần giải quyếtnhững biện pháp tích cực hoá hoạt động của học sinh trong giờ văn học sử ở nhà trường trung học phổ thôngnhững loài thực vật có hoaphát triển cơ sở vật chất cho hoạt động thị trường chứng khoánbáo cáo thực tập phân tích hoạt động kinh doanh của công ty cổ phần thang máy hoa hoađầu tư cơ sở vật chất cho hoạt động đào tạothực trạng về công tác kế hoạch hoá hoạt động kinh doanh của xí nghiệp dược phẩm trung ương ithực trạng chất lượng hoạt động tín dụng tại chi nhánh techcombank chương dươngthực trạng chất lượng hoạt động tín dụngthực trạng chất lượng hoạt động môi giới tại công ty chứng khoán habubankTOAN c h u y e n d h s p2013 d a p a n IUHTOAN l a m s o n14 IUHTOAN c h u y e n d h s p2013 d e t h i IUHTOAN c h u y e n h a n o i l a n22014 d e t h i IUHTOAN c h u y e n l e q u y d o n l a i c h a u IUHTOAN 2010 b IUHTOAN c h u y e n n g u y e n h u e l a n3 n g a y2409 IUHTOAN c h u y e n n g u y e n h u e t32014 d e t h i IUHTOAN c h u y e n n g u y e n h u e t42014 d e t h i IUHTOAN d e4 p l u s IUHTOAN c h u y e n n g u y e n h u e2014 d e t h i IUHTOAN d e14 t h a y m a n n g o c q u a n g IUHTOAN 2011 a IUHTOAN c h u y e n v i h p h u c d22014 d e t h i IUHTOAN d e16 t h a y m a n n g o c q u a n g IUHTOAN 2011 b d a p a n IUHTOAN c h u y e n v i n h p h u c d2014 d e t h i IUHTOAN 2011 c d IUHTOAN d h v i n h d e d a d e l a n1 t o a n a2014 IUHTOAN d a p a n d e t h i t h u l a n3 n h o m t o a n t h a y q u a n g d a u p d a t e c h i n h s u a t h e m IUH
Nạp tiền Tải lên
Đăng ký
Đăng nhập