... 2003) Mục đích nghiên cứu nhằm xác định biến đổi thành phần chất béo, acid béo giai đoạn phát triển buồng trứng, làm sở cho việc bổ sung chất béo vào thức ăn nuôi vỗ thành thục cua Mặt khác, việc ... KẾT QUẢ VÀ THẢO LUẬN 3.1 Sự thay đổi mô học buồng trứng suốt trình thành thục Trứng cua trưởng thành phân làm giai đoạn dựa vào màu sắc, đặc điểm...
... ve, thành ph n loài c n trùng gây h i b o qu n châu M phong phú so châu Âu C loài c n trùng gây h i ñ u c ve, ñó c loài thu c h Bruchidae, ñó châu Âu ch c nh t loài M t ñ u c ve ñ u c ve ... Vi t Nam - Nghiên c u m t s ñ c ñi m hình thái, sinh h c, sinh thái h c b n c a M t ñ u c ve A obtectus - Nghiên c u m t s bi n pháp phò...
... ngụ (Sitophilus zeamais Motschulsky) 30 2.5.3 Phng phỏp nghiờn c u m t s ủ c ủi m sinh thỏi h c c a m t ngụ (Sitophilus zeamais Motsch) 31 2.5.4 Phũng tr m t ngụ (Sitophilus zeamais ... (S zeamais) trờn ngụ h t v s n lỏt 59 3.4.5 Nghiờn c u s c tng qu n th m t ngụ (S zeamais) ủi u ki n s ng c nh tranh v i m t g o (S oryzea) 62 3.4.6 Nghiên cứu khả gây hại mọt ng...
... nghiờn c u nhi u l bi n phỏp phũng tr sinh h c Theo nh ngha c a t ch c u tranh sinh h c qu c t - IOBC (1971): Bi n phỏp sinh h c l vi c s d ng nh ng sinh v t s ng hay cỏc s n ph m ho t ng ... h c s d ng m t cỏch h p lớ Cỏc loi v t kớ sinh cụn trựng gõy h i kho nh ong kớ sinh th ng gi t ch t v t ch , vớ d ong kớ sinh (Trichogramma sp.) kớ sinh tr ng ngi g o (Corcyra cephalonica...
... [13] 35 1.1.1.5 Bạo lực học đường Hành vi bạo lực học đƣờng phần hành vi bạo lực, dùng để hành vi bạo lực môi trƣờng học đƣờng hành vi bạo lực lứa tuổi học đƣờng Các hành vi bạo lực học đƣờng thể ... bạo lực học sinh 60 Bảng 2.7: Thái độ bạo lực học sinh trung học phổ thông 63 Bảng 2.8: Thái độ bạo lực...
... ñảm bảo an ninh lương thực quốc gia, thực ñề tài: Nghiên cứu ñặc ñiểm hình thái, sinh vật học, sinh thái học mọt Callosobruchus chinensis L hạt ñậu bảo quản biện pháp phòng trừ Hà Nội, vùng phụ ... DUNG NGHIÊN CỨU 3.3.1 ðiều tra thành phần, mức ñộ gây hại sâu mọt hại hạt ñậu ñỗ số loại ñậu ñỗ bảo quản Hà Nội vùng phụ cận 3.3.2...
... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH - - NGUYỄN THỊ HẠNH XÁC ĐỊNH THÀNH PHẦN SÂU MỌT HẠI LẠC VÀ MỘT SỐ ĐẶC ĐIỂM HÌNH THÁI, SINH HỌC, SINH THÁI HỌC CỦA MỌT Carpophilus dimidiatus ... chuyên bảo quản lạc (2) Điều tra mật độ sâu mọt hại lạc kho chuyên không chuyên bảo quản lạc xuất (3) Nghiên cứu hình thái, số đặc điểm sinh học sinh thái...
... hại họ rau thập tự biện pháp phòng chống vụ Xuân Hè 2009 1.2 Mục đích đề tài Nghiên cứu đặc điểm sinh vật học, sinh thái học biện pháp phòng trừ bọ nhảy Phyllotreta striolata Fabricius hại rau ... thành bọ nhảy Phyllotreta striolata loại rau họ hoa thập tự Trung tâm NôngLâm nghiệp công nghệ cao Hải Phòng, vụ Xuân...
... bé vào công tác quản lý bảo vệ rừng địa phơng, nhằm ngăn chặn dịch sâu hại tiến hành thực đề tài Nghiên cứu đặc điểm sinh học côn trùng thuộc Bộ Cánh cứng hại keo phơng pháp phòng trừ chúng huyện ... trình Côn trùng rừng tác phẩm đề cập đến nhiều loài côn trùng Bộ Cánh cứng hại rừng nh: mọt, xén tóc, sâu đinh bọ lá[ 30] Năm 1966 Bey - Bie...
... bé vào công tác quản lý bảo vệ rừng địa phơng, nhằm ngăn chặn dịch sâu hại tiến hành thực đề tài Nghiên cứu đặc điểm sinh học côn trùng thuộc Bộ Cánh cứng hại keo phơng pháp phòng trừ chúng huyện ... chạm với phá hoại nhiều mặt côn trùng Do ngời phải bắt tay vào tìm hiểu nghiên cứu côn trùng Những tài liệu nghiên cứu côn trùng nhiều ph...
... tỉnh miền Bắc Việt Nam khả phòng chống chúng biện pháp sinh học Mục đích yêu cầu đề tài 2.1 Mục đích Trên sở hiểu biết hệ thống cập nhật đặc điểm hình thái, sinh học, sinh thái học loài mọt bột ... thêm khả phòng chống loài mọt biện pháp sinh học Xuất phát từ vấn đề khoa học thực tiễn nêu trên, tiến hành thực đề tài: Nghiên...
... tiễn sản xuất lúa tỉnh H Nam, thực đề t i: "Nghiên cứu đặc điểm hình thái, sinh học, sinh thái học bọ xít đen (Scotinophora lurida Burmeister) v biện pháp phòng trừ sản xuất lúa H Nam" Mục đích nghiên ... i sâu nghiên cứu đặc điểm hình thái, sinh học, sinh thái học, tình hình phát sinh gây hại bọ xít đe...