... 4- 5 Tuổi B1 Trường Mầm non Túc Duyên - Thời gian: Từ tháng 09 năm 20 14 đến tháng 05 năm 20 15 - Khách thể nghiên cứu: Trẻ MG 4- 5 tuổi trường Mầm non Túc Duyên - Đối tượng nghiên cứu “Một vài kinh ... tâm sinh lý khả múa trẻ MG 4- 5 tuỏi .8 Một số thể loại múa dạy trẻ MG 4- 5 tuổi Quan điểm múa lựa chọn 18 II– Thực trạng số biện pháp dạy trẻ mẫu giáo 4- 5 tuổi học múa 19...
... cho trẻ nhằm nâng cao tiết học Khám phá khoa học cần thiết, mà chọn đề tài: Một số biện pháp giúp trẻ tích cực tham gia vào hoạt động khám phá khoa học Mục tiêu, nhiệm vụ của ... biện pháp: 3.1 Mục tiêu của gia i pháp, biện pháp: - Tìm các gia i pháp, biện pháp nhằm giúp trẻ ham mê khám phá khoa ho...
... pháp, biện pháp gi p tr tích cực tham gia vào hoạt động khám phá khoa học cho thấy: Tr lớp t i th ng minh tư sáng tạo tiết học + Tr hứng th say mê, tích cực tham gia vào hoạt động 17 + Tr biết đặt ... tr tham gia tích cực vào hoạt động thoải mái Tr có tiến cách ứng với m i trư ng thiên nhiên, thái độ học tập tích cực Kích thích tính t m sáng tạo...
... liệu 47 Kết nghiên cứu v thảo luận 48 4.1 Đánh giá điều kiện sinh thái vùng Lam sơn - Thanh hoá 48 4.1.1 Điều kiện thời tiết khí hậu Thanh Hoá 48 4.1.2 Điều kiện đất đai vùng Lam Sơn Thanh Hoá ... 3.2.1 Thời gian nghiên cứu: từ tháng 2/2005 6/2006 3.2.2 Địa điểm nghiên cứu: vùng nguyên liệu mía đờng Lam Sơn Thanh Hoá 3.2.3 Nội dung v phơng pháp nghiên cứu 3.2.3.1...
... vi c nghiên c u bi n pháp sinh h c ñư c ti n hành nhi u quan Vi n BVTV, Vi n Sinh thái Tài nguyên sinh v t, khoa Sinh - ð i h c Khoa h c t nhiên Hà N i, ð i h c Nông nghi p I - Hà N i, Vi n Nghiên ... c s khoa h c Nông nghi p ……………………… 17 CHƯƠNG I T NG QUAN TÀI LI U VÀ CƠ S 1.1 KHOA H C C A ð TÀI C s khoa h c c a vi c nghiên c u: Các thu c tr sâu sinh h c ñư c s n xu t t bào t...
... qu n khoai tây gi ng; - H tr nông dân s n xu t khoai tây gi ng nh p kh u t Hà Lan, ð c, t ngu n nuôi c y mô t bào; - Tri n khai d án s n xu t gi ng khoai tây b ng nuôi c y mô t nh - H tr mô hình, ... lư ng khoai tây th gi i 70% t ng s n lư ng khoai tây c a châu Á Năng su t khoai tây gi a qu c gia th gi i chênh l ch r t l n, dao ñ ng t 7- 65 t n/ha Năng su t khoai t...
... tri n ngành tr ng lan t i t nh Khánh Hòa, ti n hành nghiên c u ñ tài: “Hi n tr ng s n xu t hoa lan nghiên c u m t s bi n pháp nh m nâng cao ch t lư ng lan H ði p th i kỳ vư n ươm t i t nh Khánh ... a lan H ði p th i kỳ vư n ươm - Xác ñ nh lo i phân bón nâng cao ch t lư ng c a lan H ði p th i kỳ vư n ươm 1.3 Ý nghĩa 1.3.1 Ý nghĩa khoa h c V i nh ng lý ñã nêu trên:...
... nhi u m t, hoa x p thành t ng chùm m c nách Trên m t chùm hoa có t 1.500 ñ n 3.000 hoa Nhãn có lo i hoa: Hoa ñ c, hoa ch y u, có hoa lư ng tính hoa d hình [37] Hoa ñ c: ðư ng kính hoa - µ (micron), ... tâm th c nghi m nghiên c u rau hoa qu Gia Lâm- Hà N i ñ ng nghi p Tôi xin bày t lòng bi t ơn chân thành sâu s c t i cô hư ng d n khoa h c PGS.TS Ph m Th Hương - b môn R...
... phân axit 3β-acetyl ursolic Axit ursolic 5.8 g (0.32% so v i m u khô) Hình 2.1: Sơ ñ chi t, tách axit ursolic t Sơn Trà Poilan Hình 2.2: Sơ ñ t ng h p d n xu t 89, 90 nhóm C3-OH c a axit ursolic ... giai AXIT URSOLIC VÀ CÁC D N XU T C A NÓ 1.2.2 M t s nghiên c u v t ng h p d n xu t c a axit ursolic 1.2.1 Axit ursolic T n t i r ng rãi t nhiên v i hàm lư ng cao...
... gia đình b n bè, ho n thành khóa lu n tốt nghiệp Nghi n cứu tổng hợp thử tác dụng kháng khu n, kháng n m số d n chất N- alkyl hóa phthalimid succinimid Lời đầu ti n, xin bày tỏ lòng kính trọng ... Screenivasulu ti n hành nghi n cứu tổng hợp thử tác dụng kháng khu n, kháng n m d n chất N- alkyl phthalimid có công thức tổng quát chung sau: 10 Hình 1.8 Công thức cấu tạo c...
... Phân tích công ngh xây d ng công trình - L p danh m c công vi c s ti n hành b c xây l p công trình - Xác đ nh kh i l ng công vi c theo danh m c bi u - Ch n bi n pháp k thu t thi công cho công vi ... đ u t xây d ng - L p, th m đ nh, phê t d án đ u t xây d ng công trình + L p báo cáo đ u t xây d ng công trình (báo cáo nghiên c u ti n kh thi) xin phép đ u t + L p d...