GIÁO án hóa học 8 theo phương pháp bàn tay nặn bột bài DUNG DỊCH

Dạy học chương nitơ photpho hóa học 11 theo phương pháp bàn tay nặn bột

Dạy học chương nitơ   photpho hóa học 11 theo phương pháp bàn tay nặn bột
... xã hội, yêu cầu tất yếu đổi phương pháp dạy học nói chung môn hóa học nói riêng, chọn đề tài: Dạy học chương nitơ - photphoHóa học 11 theo phương pháp bàn tay nặn bột ” Mục đích nghiên cứu Nghiên ... VÀ THỰC TIỄN CỦA PHƯƠNG PHÁP “BÀN TAY NẶN BỘT” 1.1 Lịch sử vấn đề nghiên cứu 1.1.1 Khái quát phương pháp Bàn tay nặn bột Phương pháp dạy học "Bàn tay nặn bột" (BTNB), tiếng Pháp “La main la ... dụng phương pháp BTNB trường THPT: thuận lợi khó khăn 41 CHƯƠNG THIẾT KẾ VÀ VẬN DỤNG DẠY HỌC THEO PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT VÀO CHƯƠNG NITƠ -PHOTPHO HÓA HỌC 11 2.1 Giới thiệu chương nitơ -photpho...
  • 113
  • 424
  • 1

Giáo án minh họa Dạy học theo phương pháp bàn tay nặn bột bài thủy tinh lớp 5

Giáo án minh họa Dạy học theo phương pháp bàn tay nặn bột bài thủy tinh lớp 5
... biết: Thủy tinh có bị a- xít ăn mòn không ? * Thủy tinh không bị axit ăn mòn H: Em giải thích cách làm thí nghiệm để biết: Thủy tinh có suốt không? * Thủy tinh suốt H: Thủy tinh vỡ không? * Thủy tinh ... tinh có bị gỉ không? - Thủy tinh có bị a- xít ăn mòn không ? - Thủy tinh có phải vật suốt không ? - Thủy tinh vỡ không ? - HS làm cá nhân vào phiếu (ghi dự đoán -GV: Dựa vào câu hỏi em dự đoán ... vào phiếu học - GV yêu cầu: Em nêu thắc mắc tập(câu hỏi em đặt ra) Ví dụ HS tính chất thủy tinh (có thể cho HS nêu nêu: Thủy tinh có bị cháy không ?Thủy miệng) tinh có bị gỉ không ?Thủy tinh vỡ...
  • 5
  • 94
  • 0

giáo án tự nhiên xã hội lớp 3 theo phương pháp bàn tay nặn bột bài 47 hoa

giáo án tự nhiên xã hội lớp 3 theo phương pháp bàn tay nặn bột bài 47 hoa
... nhị nhụy, có hoa có nhị nhụy, Có hoa có nhị nhụy - 3, 4 HS trả lời + Cuống hoa: thẳng, dài mang hoa, phần cuối cuống phình to ( đế hoa) + Đài: màu xanh lúc, nang đỡ cánh hoa + Cánh hoa: có màu ... bạn hoa, hình dạng,kích thước, màu sắc mùi hương loại hoa mang tới lớp - GV yêu cầu vài HS giới thiệu trước lớp -5,6 HS trình bày trước lớp loại hoa thích theo bảng sau: Tên Hình Kích Màu hoa ... quan sát, so sánh để tìm khác hình dạng, kích thước, màu sắc mùi hương loài hoa - GV kiểm tra chuẩn bị loại hoa - HS để loại hoa HS chuẩn bị lên bàn - GV yêu cầu HS để hoa lên bàn giới - HS làm...
  • 10
  • 490
  • 7

giáo án khoa học lớp 4 theo phương pháp bàn tay nặn bột bài động vật ăn gì để sống

giáo án  khoa học lớp 4 theo phương pháp bàn tay nặn bột bài động vật ăn gì để sống
... Kể tên vật theo nhóm thức ăn chúng: Nhóm : Nhóm ĐV ăn thịt Nhóm : Nhóm Đv ăn cỏ Nhóm : Nhóm ĐV ăn sâu bọ Nhóm : Nhóm ĐV ăn hạt Nhóm : Nhóm ĐV ăn tạp -GV nêu vấn đề: Theo em nhóm động vật nào? ... luận để tìm hiểu nhóm thức ăn ĐV -GV chốt : Mỗi loài ĐV khác thuộc nhóm thức ăn khác HS thảo luận nhóm -GV theo dõi hỗ trợ nhóm gặp khó khăn Kết luận sau thực hành -GV hướng dẫn HS so sánh kết ... Cũng cố dặn dò: Trò chơi “ Tìm thức ăn cho ĐV” -GV chia lớp thành đội -GV nêu luật chơi -GV tổng kết trò chơi -Giáo dục HS yêu thích vật Dặn dò : Nhận xét tiết học chuẩn bị trao đổi chất ĐV -Nhóm...
  • 2
  • 185
  • 3

giáo án khoa học lớp 4 theo phương pháp bàn tay nặn bột bài nước có những tính chất gì

giáo án khoa học lớp 4 theo phương pháp bàn tay nặn bột bài nước có những tính chất gì
... H: Nước thấm qua số vật Vậy sống hàng ngày, người ta vận dụng tính chất nước để làm gì? H: Để vật không bị thấm nước, ta phải lưu ý điều gì? H: Trong thực tế, người ta vận dụng tính chất nước ... Lọc nước, giặt áo quần, … - Không để vật dễ thấm nước (vải, khăn bông, sách vở,…) nơi ẩm ướt… - Dùng chậu, chai,…làm nhôm, nhựa, để chứa nước - HS nêu: Bài: Nước tính chất gì? - HS nêu: Nước ... số để làm gì? * Cho HS mở SGK trang …… H: Chúng ta tìm hiểu nội dung học SGK? (GV ghi bảng tên học) H: Em biết thêm tính chất nước? GV: Lê Thị Vy - HS trả lời theo ý riêng HS kết luận: Nước thấm...
  • 2
  • 327
  • 10

bài giảng khoa học lớp 4 theo phương pháp bàn tay nặn bột bài Ba thể của nước

bài giảng khoa học lớp 4 theo phương pháp bàn tay nặn bột bài Ba thể của nước
... có bình nước lọc phích nước nóng Nước lọc nước nóng mà cô chuẩn bị - Nước lọc nước nóng mà cô chuẩn bị nước thể nào? nước thể lỏng - Đúng nước mà cô chuẩn bị nước - HS lắng nghe nước thể lỏng ... nay: Ba thể nước - Ở thể, nước suôt, màu, không mùi, không vị - Nước thể lỏng thể khí hình dạng định Riêng nước thể rắn có hình dạng định - Nước chuyển từ thể lỏng sang thể khí ngược lại - Nước ... hai tượng em thấy nước chuyển từ thể lỏng sang thể từ thể sang thể lỏng * GV kết luận: - Nước tồn thể gọi thể khí Nước tồn thể khí hình dạng định - Nước chuyển từ thể lỏng sang thể khí ngược lại...
  • 4
  • 99
  • 0

bài giảng khoa học lớp 4 theo phương pháp bàn tay nặn bột bài tại sao có gió

bài giảng khoa học lớp 4 theo phương pháp bàn tay nặn bột bài tại sao có gió
... Bạn cho biết, phần hộp không khí nóng? Tại sao? ( Phần hộp bên ống A không khí nóng lên Bởi nến cháy đặt ống A.) + Phần hộp không khí lạnh? (Phần hộp bên ống B không khí lạnh.) + Bạn ... người cần ý thức bảo vệ môi trường biển lành.) C Củng cố, dặn dò : - Chúng ta vừa tìm hiểu xong học Vậy em cho cô biết, gió? ( HS nhắc lại KL bài) - Trong sống, người ta lợi dụng sức gió để ... Bước 2: Ý kiến ban đầu học sinh - HS nêu dự đoán VD: Nguyên nhân gây gió là: + Do ta dùng quạt để gây gió + Do ta chạy gây gió + Do không khí chuyển động tạo thành gió + Do không khí chuyển...
  • 3
  • 72
  • 1

bài giảng khoa học lớp 4 theo phương pháp bàn tay nặn bột bài KHÔNG KHÍ BTNB

bài giảng khoa học lớp 4 theo phương pháp bàn tay nặn bột bài KHÔNG KHÍ   BTNB
... kiến - Gv nêu câu hỏi cho HS thảo luận: + Lớp không khí bao quanh Trái Đất gọi gì? + Tìm ví dụ chứng tỏ không khí có xung quanh ta không khí có chỗ rỗng vật 4. Củng cố dặn dò: - Cho HS quan sát bóng, ... lông căng phồng, đật tay vào lỗ thủng học sinh cảm nhận có luồn không khí mát bay từ lỗ thủng - Các nhóm trình bày kết thảo luận - Học sinh so sánh tìm hiểu kiến thức - HS theo dõi nhắc lại kiến ... Gv hướng dẫn học sinh so sánh lại với ý kiến ban đầu học sinh bước để khắc sâu kiến thức - Gv tổng kết ghi bảng: Xung quanh vật có không khí Hoạt động : Thí nghiệm chứng minh không khí có chỗ rỗng...
  • 5
  • 84
  • 0

bài giảng khoa học lớp 4 theo phương pháp bàn tay nặn bột bài làm thế nào để biết có không khí

bài giảng khoa học lớp 4 theo phương pháp bàn tay nặn bột bài làm thế nào để biết có không khí
... Kết luận ** Cần làm để bầu không khí sạch? ** Liên hệ giáo dục BVMT - Qua TNo không khí đâu ? - Lớp không khí bao quanh trái đất gọi gì? + Nhận xét => nội dung * HĐ 3: - Học gì? - Y/c Hs ... xét tiết học Hãy nêu hiểu biết ban đầu lan truyền âm thanh? Làm để biết âm lan truyền xa mạnh lên hay yếu đi? Các thầy cô suy nghĩ ghi phán đoán vào giấy A4 MÔN KHOA HỌC( THEO PP BTNB) Bài: SỰ ... bảng nhóm MÔN KHOA HỌC( THEO PP BTNB) Bài: SỰ LAN TRUYỀN CỦA ÂM THANH MÔN KHOA HỌC( THEO PP BTNB) Bài: SỰ LAN TRUYỀN CỦA ÂM THANH Đại diện nhóm trình bày * Vậy âm lan truyền môi trường nào? * Càng...
  • 3
  • 170
  • 4

Tài liệu tập huấn thí điểm các mô đun dạy học khoa học theo phương pháp bàn tay nặn bột vận dụng trong mô hình trường học mới

Tài liệu tập huấn thí điểm các mô đun dạy học khoa học theo phương pháp bàn tay nặn bột vận dụng trong mô hình trường học mới
... TRỢ PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT TẠI QUY NHƠN I SƠ LƯỢC VỀ PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT (PP-BTNB) Phương pháp Bàn tay nặn bột ? Là phương pháp dạy học khoa học dựa sở tìm tòi - nghiên cứu, áp dụng ... chức tập huấn PP-BTNB vận dụng hình trường học Kế hoạch cụ thể sau: Đợt : Tập huấn thí điểm mô- đun dạy học theo PP-BTNB vận dụng trình trường học Thành phần tham dự : giáo viên tiểu học ... thức Tài liệu tập huấn PP-BTNB Quy Nhơn, tháng 7/2014 Trang 10 Mục tiêu phương pháp Bàn tay nặn bột Đổi giáo dục phương pháp dạy học: Chuyển từ dạy học kiến thức sang dạy học phát triển lực Dạy...
  • 88
  • 70
  • 0

bài giảng tự nhiên xã hội lớp 2 theo phương pháp bàn tay nặn bột bài cây sống ở đâu

bài giảng tự nhiên xã hội lớp 2 theo phương pháp bàn tay nặn bột bài cây sống ở đâu
... nói nơi sống chúng Hoa phong lan Cây tầm gửi Cây thông Cây lúa, bèo Cây hoa súng Cây chuối Tên Phi lao Cây chuối Nơi sống Sống cạn Sống cạn Cây lúa Cây bèo Sống nước Sống nước Cây hoa súng Cây tầm ... tầm gửi Sống nước Sống thân khác (trên cạn) Sống thân khác (trên cạn) Cây phong lan Trên cạn Dưới nước Cây bèo dâu nong tằm (sen vua) sống nước Rau muống cạn rau muống nước Cây đước sống vùng ... nong tằm (sen vua) sống nước Rau muống cạn rau muống nước Cây đước sống vùng đất ngập nước Rêu sống đá Khu vườn Đất ngập nước Ao cá Khu vườn Đất ngập nước Ao cá ...
  • 23
  • 122
  • 0

bài giảng môn tự nhiên xã hội lớp 2 theo phương pháp bàn tay nặn bột bài mặt trăng và các vì sao

bài giảng môn tự nhiên xã hội lớp 2 theo phương pháp bàn tay nặn bột bài mặt trăng và các vì sao
... tháng 12 năm 20 12 Tự nhiên- hội: Mặt Trăng Thứ sáu, ngày 28 tháng 12 năm 20 12 Tự nhiên- hội: Mặt Trăng Thứ sáu, ngày 28 tháng 12 năm 20 12 Tự nhiên- hội: Mặt Trăng Mặt Trăng tròn, giống “quả ... cũ Mặt mọc phương phương nào?lúc nào? HằngTrời ngày, Mặt Trời mọcnào, vàolặn lúcởnào, lặn vào Thứ sáu, ngày 28 tháng 12 năm 20 12 Tự nhiên- hội: Mặt Trăng Thứ sáu, ngày 28 tháng 12 năm 20 12 Tự ... “quả bóng lớn” xa Trái Đất Mặt Trăng tỏa sáng phản chiếu ánh sáng Mặt Trời Ánh sáng phát từ Mặt Trăng ánh sáng phản chiếu Trái Đất Các “ bóng lửa ” khổng lồ giống Mặt Trời, phát khí nóng chiếu...
  • 10
  • 226
  • 0

Giáo án dạy học theo phương pháp bàn tay nặn bột môn hóa học lớp 8 (FULL)

Giáo án dạy học theo phương pháp bàn tay nặn bột môn hóa học lớp 8 (FULL)
... nghĩa II Diễn biến phản ứng hóa học III Khi phản ứng hóa học xảy - Làm để biết có phản ứng hóa học xảy Tình xuất phát: GV nêu lại tình giải trước: Khi trộn bột sắt với bột lưu huỳnh chưa thấy có ... hợp (hỗn hợp tự nóng sáng lên chuyển dần thành chất rắn màu xám, xảy phản ứng hóa học) GV đặt câu hỏi  Theo em phản ứng hóa học xảy ra? Dựa vào đâu để biết có phản ứng hóa học xảy Nêu ý kiến ban ... đường, vôi sống, bột sắt, bột lưu huỳnh (trộn bột sắt bột lưu huỳnh theo tỷ lệ 56:32 khối lượng) - GV yêu cầu nhóm đề xuất cách tiến hành thí nghiệm quan sát tượng (HS tham khảo sách giáo khoa) 4.2...
  • 48
  • 7,044
  • 35

Giáo án dạy học theo phương pháp bàn tay nặn bột môn hóa học lớp 9 (FULL)

Giáo án dạy học theo phương pháp bàn tay nặn bột môn hóa học lớp 9 (FULL)
... hiđro hóa học 8) - Dung dịch axit làm quỳ tím hóa đỏ ( nước, Hóa học 8) - Axit tác dụng với oxit bazơ tạo thành muối nước ( oxit, Hóa học 9) HS ghi tính chất hóa học axit phương trình hóa học tương ... tính chất hóa học nào? HS ghi câu hỏi vào thí nghiệm Nêu ý kiến ban đầu HS: HS dự đoán tính chất hóa học sắt từ vị trí sắt dãy hoạt động hóa học tính chất hóa học kim loại HS làm việc theo nhóm ... chế hiđro hóa học 8) - Dung dịch axit làm quỳ tím hóa đỏ ( nước, Hóa học 8) - Axit tác dụng với oxit bazo tạo thành muối nước( oxit, Hóa học 9) Kết tìm tòi nghiên cứu: Câu hỏi Dự đoán Tiến hành...
  • 72
  • 6,891
  • 35

Một số giáo án sinh học lớp 9, 8, 7, 6 soạn theo phương pháp bàn tay nặn bột

Một số giáo án sinh học lớp 9, 8, 7, 6 soạn theo phương pháp bàn tay nặn bột
... dân dùng muối iốt SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT DẠY SINH HỌC LỚP Thầy (cô) đọc phân tích thành công điểm hạn chế giáo án vận dụng phương pháp BTNB Bài 17: Một số giun đốt khác đặc điểm ... cứu trước “Bảo vệ đa dạng hệ sinh thái” 11 SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT DẠY SINH HỌC LỚP Thầy (cô) đọc phân tích thành công điểm hạn chế giáo án vận dụng phương pháp BTNB Bài 21 Hoạt động ... dạng số loại có rễ cọc hay rễ chùm thiên nhiên - Phân biệt cấu tạo chức miền rễ Phương pháp sử dụng: - Phương pháp Bàn tay nặn bột Phương tiện dạy học tài liệu học tập: Chuẩn bị GV: - Một số...
  • 51
  • 2,150
  • 9

Xem thêm

Từ khóa: giao an dạy học theo phương pháp bàn tay nặn bột bài a xit a xetic mon hóa học 9giáo án tự nhiên xã hội lớp 2 theo phương pháp bàn tay nặn bột bài 29mot so bai khoa hoc soan theo phuong phap ban tay nan botbài soạn khoa học 4 theo phương pháp bàn tay nặn bộtbai day theo phuong phap ban tay nan bot bai 20 khoa hoc lop 4giao an mon sinh hoc lop 8 moi theo phuong phap ban tay nan botgiao an hoa hoc thpt theo phương pháp nghiên cứugiao an khoa học theo phương pháp bàn tay nặn bột lớp 5 hk2giao an khoa hoc lop 4 theo phuong phap ban tay nan botgiáo án lớp 5 môn khoa học phương pháp bàn tay nặn bột bài cơ quan sinh sản của thực vật có hoasoan giao an theo phuong phap ban tay nan bot mon khoa hoc lop 5giao an bai 1 khoa hoc lop 4 theo phuong phap ban tay nan botthiet ke giao an bai day theo phuong phap ban tay nan bot hoa 9giao an bai co quan van dong lop 2 theo phuong phap ban tay nan botgiao an bai co quan van dong theo phuong phap ban tay nan botPrinciples of marketing MKTG 8e joe hair carl mcdaniel chapter 012Principles of marketing MKTG 8e joe hair carl mcdaniel chapter 015Principles of marketing MKTG 8e joe hair carl mcdaniel chapter 20Principles of marketing MKTG 8e joe hair carl mcdaniel chapter 03Principles of marketing MKTG 8e joe hair carl mcdaniel chapter 05Principles of marketing MKTG 8e joe hair carl mcdaniel chapter 07Hoàn thiện công tác đánh giá kết quả hoàn thành công việc của nhân viên tại Tổng công ty Hợp tác kinh tếđồ án đăng kí cấp giấy ( địa chính)Nghiên cứu và đề xuát một số giải pháp nhằm hoàn thiện hệ thống thông tin quản lý tại Cục thuế Nghệ AnTừ tượng hình tượng thanh LỚP 8Nghiên cứu một số kỹ thuật đối với giống vải VPH 40 tại tỉnh phú thọNghiên cứu tác động của Dự án phát triển kinh doanh với người nghèo nông thôn tỉnh Cao Bằng đến thu nhập của người dân tại huyện Hà Quảng, tỉnh Cao BằngNGHỆ THUẬT NÓI QUÁ LỚP 8Dấu ngoặc đơn và dấu hai chấmXHHTT TTbaolucvasuphattriennhancach 2 2Giao trinh bai tap c3nuockqGiao trinh bai tap noi truc vong dan hoi flexitechGiao trinh bai tap do duc giao toan roi racGiao trinh bai tap sample+midtermLuận văn Hoàn thiện quản trị chuỗi cung ứng tại Công ty Cổ phần Gas Petrolimex
Nạp tiền Tải lên
Đăng ký
Đăng nhập