0
  1. Trang chủ >
  2. Thể loại khác >
  3. Tài liệu khác >

Cơ sở văn hóa Việt Nam: Hương ước

Cơ sở văn hóa Việt Nam: Hương ước

sở văn hóa Việt Nam: Hương ước

... v i làng Thông qua vi c th cúng ho t n g v n hóa khác bi u l m i c ng c m v i nhau, xích l i g n h n H i làng vi c p ng c yêu c u v tâm linh v n hóa có tác d ng giáo d c truy n th ng o lý "U ... c ng n g H i làng v i sinh ho t phong phú môi tr ng t t nh t b o t n giá tr di s n v n hóa, làng xã, v n hóa dân t c + Giúp kh c ph c cácch h ng c a pháp lu t ho c pháp lu t quy nh ch a c th , ... mà ng i” - Quy c v v n hoá tinh th n tín ng ng H u nh h ng c c a lãng xã u có nh ng quy nh v v n hóa n g x , tín ng ng l khao v ng, c i h i… nh m t nh ng quy t cx s chung phù h p v i phong t c...
  • 10
  • 267
  • 0
ĐÁP ÁN ÔN TẬP MÔN CƠ SỞ VĂN HOÁ VIỆT NAM

ĐÁP ÁN ÔN TẬP MÔN SỞ VĂN HOÁ VIỆT NAM

... nội dung phong phú  Văn hoá địa mạnh nên tiếp biến văn hoá tiếp thu tích cực việt nam hoá tiếp thu  Bản lĩnh văn hoá Việt Kết Luận: Văn hoá Bắc Bộ nằm tổng thể văn hoá Việt Nam “ Sự thống đa dạng” ... nóng Câu 10: Nội dung tiến trình lịch sử văn hóa VN - Văn hoá Việt Nam thời tiền sử sơ sử - Văn hoá Việt Nam thiên niên kỷ đầu Công nguyên - Văn hoá Việt Nam thời tự chủ Website: http://www.docs.vn ... nên sức mạnh tinh thần tập thể lại làm vai trò cá nhân bị coi nhẹ - Đặc điểm văn hoá + Nơi sinh văn hoá lớn, phát triển nối tiếp như: Văn hoá Đông Sơn, văn hoá Đại Việt văn hoá VN Website: http://www.docs.vn...
  • 12
  • 34,348
  • 62
Áp dụng trực quan vào hỗ trợ giảng dạy cơ sở văn hóa Việt Nam

Áp dụng trực quan vào hỗ trợ giảng dạy sở văn hóa Việt Nam

... Thực trạng giảng dạy sở văn hoá Việt Nam nhợc điểm hạn chế 1.2 áp dụng trực quan vào giảng dạy sở văn hoá Việt Nam, u điểm tính khả thi Chơng áp dụng trực quan số ... cụ thể 2.1 áp dụng trực quan vào giảng dạy phong tục - tín ngỡng 2.2 áp dụng trực quan vào giảng dạy Phật giáo 19 2.3 áp dụng trực quan vào giảng dạy học đặc điểm vùng văn hoá 37 c- ... việc giảng dạy môn sở văn hoá Việt Nam nay, hạn chế nhợc điểm Đồng thời tính tích cực khả thi việc áp dụng trực quan vào hỗ trợ giảng dạy môn Trong Chơng đa trực quan phù hợp áp dụng cho giảng...
  • 48
  • 1,664
  • 7
GIÁO TRÌNH cơ sở văn HOÁ VIỆT NAM

GIÁO TRÌNH sở văn HOÁ VIỆT NAM

... Đọc sở văn hóa Việt Nam (Văn nghệ số 37, ngày 14/9/1996 Tạo ý văn hóa đất nước đóng góp thành công tác giả sở văn hóa Việt Nam Lê Chí Dũng Khoa Ngữ văn sở văn hóa Việt Nam - 23 - Chia văn ... Hoa Việt Nam gọi Bách Việt, Điền Việt, Dương Việt, Mân Việt, Đông Việt, Nam Việt, Quế Việt, Di Việt, Âu Việt, Lạc Việt, 52 … sống khu vực rộng lớn từ phía nam sông Dương Tử đến Bắc Trung Việt Nam ... Khoa Ngữ văn sở văn hóa Việt Nam - 50 - KẾT LUẬN Văn hóa Việt Nam từ trước đến tiếp biến văn hóa (acculturation) với văn hóa Ấn Độ, văn hóa Trung Hoa văn hóa phương Tây Văn hóa Việt Nam mở rộng...
  • 54
  • 7,339
  • 36
Bài báo cáo: Môn: cơ sở văn hoá Việt Nam Chủ đề: Tín ngưỡng

Bài báo cáo: Môn: sở văn hoá Việt Nam Chủ đề: Tín ngưỡng

... Các nội dung chính: I Tín ngưỡng phồn thực II Tín ngưỡng sùng bái tự nhiên III Tín ngưỡng sùng bái người I// Tín ngưỡng phồn thực: Trong lịch sử, Việt Nam biết đến nôi văn minh nông nghiệp trồng ... đơn giản tín ngưỡng phồn thực Nó phổ biến hầu hết văn hóa nông nghiệp giới Nhưng khác với hầu hết văn hóa khác thời sinh thực khí nam, tín ngưỡng phồn thực Việt Nam thờ sinh thực khí nam lẫn nữ ... nuôi & trải qua trình phát triển lâu dài, nhờ tôn thờ hình thành tín ngưỡng cổ xưa cư dân nông nghiệp có Việt Nam Việt Nam, tín ngưỡng phồn thực tồn hai dạng biểu hiện: thờ quan sinh dục thờ...
  • 110
  • 10,999
  • 35
đề thi môn cơ sở văn hoá việt nam

đề thi môn sở văn hoá việt nam

... trang: 3/12 ĐỀ MÔN THI: CƠ SỞ VĂN HÓA VIỆT NAM MÃ MÔN HỌC: THỜI GIAN: 60 phút ĐƯỢC sử dụng tài liệu Câu 1: Trình bày đặc điểm văn hóa giao tiếp Việt Nam (6 điểm) Câu 2: Phân tích tính cách văn hóa ... ĐỀ THI CUỐI KỲ V VI Hiệu lực từ ngày: /2007 Trang/ tổng số trang: 2/12 ĐỀ MÔN THI: CƠ SỞ VĂN HÓA VIỆT NAM MÃ MÔN HỌC: THỜI GIAN: 60 phút ĐƯỢC sử dụng tài liệu Câu 1: Nêu đặc trưng loại hình văn ... hành: 01 ĐỀ THI CUỐI KỲ V VI Hiệu lực từ ngày: /2007 Trang/ tổng số trang: 8/12 ĐỀ MÔN THI: CƠ SỞ VĂN HÓA VIỆT NAM MÃ MÔN HỌC: THỜI GIAN: 60 phút ĐƯỢC sử dụng tài liệu Câu 1: Hãy giới thi u biểu...
  • 12
  • 10,693
  • 17
Nghiên cứu, ứng dụng phương pháp giảng dạy mới môn học cơ sở văn hóa việt nam đáp ứng yêu cầu dạy

Nghiên cứu, ứng dụng phương pháp giảng dạy mới môn học sở văn hóa việt nam đáp ứng yêu cầu dạy

... môn Văn hóa Du lịch Nghiên cứu, ứng dụng phương pháp giảng dạy môn học sở Văn hóa Việt Nam đáp ứng yêu cầu dạy - học theo học chế tín trường Đại học Dân lập Hải Phòng Đổi Phương pháp dạy học ... Nghiên cứu, ứng dụng phương pháp giảng dạy môn học sở Văn hóa Việt Nam đáp ứng yêu cầu dạy - học theo học chế tín trường Đại học Dân lập Hải Phòng 1.2 Phân tích đặc điểm môn học sở Văn hóa Việt ... Bộ môn Văn hóa Du lịch Nghiên cứu, ứng dụng phương pháp giảng dạy môn học sở Văn hóa Việt Nam đáp ứng yêu cầu dạy - học theo học chế tín trường Đại học Dân lập Hải Phòng 1.1.2.5 Dạy cách nghiên...
  • 94
  • 2,192
  • 3
Ôn tập cơ sơ văn hóa Việt Nam

Ôn tập văn hóa Việt Nam

... tinh thần Văn vật: khái niệm phận văn hóa, khác văn hóa mức độ bao quát gtrị Văn vật truyền thống văn hóa thiên gtrị văn hóa vật chất 1vùng đất biểu việc có nhiều nhân tài, nhiều di tích, công trình, ... có trình độ văn minh cao song văn hóa có lại nghèo nàn, ngược lại 1dtộc lạc hậu có lại có 1nền văn hóa phong phú Văn hiến : khái niệm phương Đông, văn vẻ đẹp, hiến người hiền tài, văn hiến khái ... yếu tình Tình nghĩa GĐ người Việt đề cao (tình nghĩa cha con, mẹ con, vợ chồng, họ hàng, làng xóm) Đó văn hóa nghĩa tình đông -GĐ Việt thuộc loại GĐ phụ quyền, trọng nam nói thể chỗ truyền theo...
  • 17
  • 3,880
  • 23
Cơ Sở Văn Hóa Việt Nam Phùng Hoài Ngọc.Phần 1: Văn hóa học đại cươngVăn hóa là cái còn lại khi người ta đã quên đi tất cả, là cái vẫn thiếu khi người ta đã học tất cả . Edouard HerriotChương 1: Văn hóa và văn hóa họcVăn hóa l pot

Sở Văn Hóa Việt Nam Phùng Hoài Ngọc.Phần 1: Văn hóa học đại cươngVăn hóa là cái còn lại khi người ta đã quên đi tất cả, là cái vẫn thiếu khi người ta đã học tất cả . Edouard HerriotChương 1: Văn hóavăn hóa họcVăn hóa l pot

.. . Phần 1: Văn hóa học đại cương Văn hóa l i người ta quên tất cả, thiếu người ta học tất Edouard Herriot Chương 1: Văn hóa văn hóa học Văn hóa gì? Theo cách hiểu thông thường, văn hóa học thức, .. . thôn: l ng xã Các loại l ng xã: Nông thôn có l ng xã, huỵên, tỉnh Nhưng tồn l u bền, có tính văn hóa l ng xã Do nghiên cứu đặc đi m l ng xã Việt Nam Còn huyện, quận, tỉnh thuộc phạm vi vùng văn hóa .. . ngang) • L ch sử văn hóa: khảo sát trình diễn biến văn hóa dân tộc.(theo chiều dọc) • sở văn hóa nhằm nghiên cứu văn hóa dân tộc, bao hàm địavăn hóa sử -văn hóa, nhằm hướng vào thời đại, với...
  • 60
  • 3,242
  • 31
Câu hỏi ôn thi môn Cơ sở Văn hoá Việt Nam

Câu hỏi ôn thi môn sở Văn hoá Việt Nam

... Đậu đến Gò Mun Văn hóa Đông Sơn có mối liên hệ mật thi t với văn hoá phát triển thời đất nước văn hoá Sa Huỳnh (ở Trung Nam Bộ) văn hoá Đồng Nai (ở lưu vực sông Đồng Nai) Văn hoá Đông Sơn coi trung ... gốc từ văn hoá Sơn Vi đóng góp vào hình thành số văn hoá đá Việt Nam như: Đa Bút, Cái Bèo, Quỳnh Văn; đồng thời đóng góp vào việc tạo dựng sắc thái văn hoá Đông Nam Á thống đa dạng - Văn hoá Bắc ... vay mà không trả Sự giao lưu tiếp biến văn hoá đem tốt đẹp văn hoá nhân loại hoà vào phát triển văn hoá dân tộc, nâng tầm văn hoá dân tộc lên, đưa văn hoá dân tộc đóng góp chung vào văn hoá giới,...
  • 46
  • 25,761
  • 70
Tài liệu môn Cơ sở văn hoá việt nam - Nghiên cứu về những món ăn ngon

Tài liệu môn sở văn hoá việt nam - Nghiên cứu về những món ăn ngon

... phương Nam có điểm khác biệt với truyền thống ẩm thực vùng đất khác Nhìn chung, hài hòa vị chua - cay - mặn - Ngoài ra, người phương Nam ưa thích vị đắng, nét độc đáo văn hóa ẩm thực phương Nam ... thành trình phát triển lịch sử lâu dài hàng ngàn năm tiến hoá nhân loại ngày tiến bộ, văn minh Nó gắn với văn minh thời đại với đặc điểm văn hoá dân tộc, khu vực dân cư có tính lịch sử cụ thể Các ... họ chọn loại rau - có vị chát, đắng để tránh độc làm thức ăn Mặt khác, theo cách ăn uống dân gian từ ngàn xưa, “đói ăn rau, đau uống thuốc”, vị đắng - chát thứ rau vị thuốc nam Trong hoàn cảnh...
  • 15
  • 3,841
  • 1
Tài liệu môn cơ sở văn hoá việt nam - Tham khảo

Tài liệu môn sở văn hoá việt nam - Tham khảo

... Vit , phc v cho i sng phong phỳ phỳc ca ngi Vit Vớ d: Ting hỏn: ngu-bũ Ting vit: ngu -trõu Bin i v ngha: Ting Hỏn : khn nn - khú khn Ting Vit :khn nn hốn kộm Bin i v kt cu : Ting Hỏn Mnh lnh ... ch cú th) so sỏnh vi Trung Hoa thỡ cng khụng cú s tng ng (100 9-1 225)cú: Th ca (thin ) ng lc, chiu bia,cũn Trung Quc thi Tng(96 0-1 2790) thỡ li l: Th ca ,trự ,phỳ quỏi, truyn kớ, thoi bn, ch cung ... ch cú th) so sỏnh vi Trung Hoa thỡ cng khụng cú s tng ng (100 9-1 225)cú: Th ca (thin ) ng lc, chiu bia,cũn Trung Quc thi Tng(96 0-1 2790) thỡ li l: Th ca ,trự ,phỳ quỏi, truyn kớ, thoi bn, ch cung...
  • 17
  • 5,635
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: cơ sở văn hóa việt namcâu hỏi cơ sở văn hóa việt namtrắc nghiệm cơ sở văn hóa việt nambài giảng cơ sở văn hóa việt namtài liệu cơ sở văn hóa việt namluận văn cơ sở văn hóa việt namgiáo trình cơ sở văn hóa việt namôn thi môn cơ sở văn hóa việt namđề thi môn cơ sở văn hóa việt namđề cương cơ sở văn hóa việt nambài tập cơ sở văn hóa việt namôn tập cơ sở văn hóa việt namtiểu luận cơ sở văn hóa việt namtài liệu môn cơ sở văn hóa việt namtài liệu về cơ sở văn hóa việt namNghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngchuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDENghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Định tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Thiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Kiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Nguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Chiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015TÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ