... thiết lực hướng phát triển, đội ngũ GV lớn tuổi chưa dành ưu cần thiết cho GV trẻ; áp lực việc bồi dưỡng, yêu cầu nhà trường xã hội GV trẻ tương đối lớn Một số giải pháp nâng cao lực nghiệp vụ sư ... dạy học, giáo dục Tìm hiểu để đổi phương pháp dạy học Phân tích thực khách quan, hình thành ý tưởng nghiên cứu Triển khai ý tưởng nghiên cứu thành đề tài ngh...
... nim khoa hc, nghiờn cu khoa hc 23 Cỏc lý lun v qun lý hot ng nghiờn cu khoa hc ca 25 sinh viờn trng HSP- HTN 1.3.1 Qun lý hot ng NCKH ca sinh viờn trng H SP- HTN 25 1.3.1.1 Hot ng NCKH ca sinh ... trng HSP - HTN Khỏch th v i tng nghiờn cu - Khỏch th nghiờn cu: Hot ng nghiờn cu khoa hc ca sinh viờn trng HSP - HTN - i tng nghiờn cu: Bin phỏp qun lý tng cn...
... thành SV phẩm chất nhà nghiên cứu Từ cho phép thực việc đào tạo chuyên gia động, tư sắc bén, có lực nghiên cứu sáng tạo Hơn nữa, nghiên cứu khoa học, đặc biệt NCKH GD giúp SV sư phạm tiếp cận với ... ngành họ vào nghiên cứu thể kết nghiên cứu Niên luận tập nghiên cứu thay cho môn thi kết thúc học phần Đối với SV sư phạm, tập NCKH GD thực trình thực tập...
... THÔNG QUA HÌNH THỨC DẠY HỌC DỰ ÁN TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC LỚP 11 NÂNG CAO Mục đích nghiên cứu Phát triển lực nghiên cứu khoa học cho học sinh thông qua hình thức dạy học dự án dạy học Hóa học lớp 11 ... Chương PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CHO HỌC SINH THÔNG QUA HÌNH THỨC DẠY HỌC DỰ ÁN TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC 11...
... TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM TP. HCM VIỆN NGHIÊN CỨU GIÁO DỤC BÁO CÁO THỰC HIỆN DỰ ÁN (THIẾT BỊ NĂM 2003) DỰ ÁN Tăng cường lực nghiên cứu khoa học cho Viện Nghiên cứu Giáo dục Trường Đại Học Sư Phạm TP. HCM ... TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM TP. HCM VIỆN NGHIÊN CỨU GIÁO DỤC BÁO CÁO THỰC HIỆN DỰ ÁN (THIẾT BỊ NĂM 2004) DỰ ÁN "Tăng cường lực nghiên cứu khoa...
... nng cu thnh nng lc nghiờn cu khoa hc cho hc sinh Bc u a kớch thớch nng lc nghiờn cu khoa hc ca hc sinh núi chung v hc sinh gii núi riờng Nghiờn cu khoa hc giỳp sinh viờn tim cỏi mi, tng kh nng ... phỏp t hc ca hc sinh i tuyn 3.3 Phng phỏp thc nghim 3.3.1 Chn hc sinh thc nghiờm - Thc nghiờm c trin khai cỏc lp chuyờn Sinh v i tuyn hc sinh gii Quc gia mụn Sinh hc t nm hc...
... phát triển Hà Nội 32 Chơng 2: Thực trạng công tác thẩm định dự án cục đầu t phát triển Hà Nội I) Khái quát Cục đầu t phát triển Hà Nội 1) Quá trình hình thành phát triển Cục đầu t phát triển Hà Nội ... nói đầu Chơng 1: Những vấn đề lý luận chung dự án thẩm định dự án Chơng 2: Thực trạng công tác thẩm định dự án Cục...
... giáo dục đạo đức cho học sinh II/ Những biện pháp chủ yếu Qua công tác chủ nhiệm nhiều năm , nhận thấy muốn giáo dục đạo đức cho học sinh theo hướng tốt , trước hết phải biết xây dựng lớp chủ ... đối tượng học sinh lớp chủ nhiệm hạn chế tệ nạn xảy phạm vi lớp học rộng xã hội Nguyên nhân chủ quan giáo viên chủ nhiệm lớp để em trở thành đứa trẻ thiếu...
... II Tình hình quản lý số tiêu đánh giá tình hình quản lý vốn lu động Công ty chiếu sáng thiết bị đô thị Hà Nội (1998 - 2000) Tình hình quản lý sử dụng vốn lu động Trong phận tài sản lu động Công ... biến thị trờng phân tích trực tiếp thị trờng Kết luận Trên tóm lợng tình hình quản lý sử dụng vốn lu động Công ty chiếu sáng...
... s nhm nõng cao cht lng HSG lp d thi cp tnh 1.PHN M U 1.1.Lớ chn ti 1.1.1 Quan im ca mt s nc tiờn tin v hc sinh gii Nh biết mc tiờu chớnh ca chng trỡnh dnh cho học sinh giỏi v học sinh ti nng ... nh: học sinh giỏi cú th hc bng nhiu cỏch khỏc v tc nhanh hn so vi cỏc bn cựng lp vỡ th cn cú mt Chng trỡnh học sinh giỏi phỏt trin v ỏp ng c ti nng ca h T in bỏch khoa Wikipe...
... số biện pháp đạo để nâng cao chất l-ợng học sinh giỏi cấp tr-ờng Tiểu học Hồng Ph-ơng Nguyễn Thị Minh Phú Tiểu học Hồng Ph-ơng - Yên Lạc -Vĩnh Phúc 19 Biện pháp đạo để nâng cao chất l-ợng học sinh ... 33 Biện pháp đạo để nâng cao chất l-ợng học sinh giỏi cấp tr-ờng Tiểu học Hồng Ph-ơng : Nguyễn Thị Minh Phú Tiểu...
... hỡnh thc hc vi tc cao Thứ ba, phng phỏp tng gia tc (Acceleration): Nhng học sinh xut sc xp vo mt lp cú trỡnh cao vi nhiu ti liu tng ng vi kh nng ca mi học sinh Mt s trng i hc, Cao ng ngh hon ... phỏp dy hc, i mi cụng tỏc qun lý giỏo dc nõng cao cht lng qun lý dy bi dng hc sinh gii nhm nõng cao cht lng giỏo dc v o to, nhm hon thnh mc tiờu: Nõng cao dõn trớ, o to nhõn lc, bi dng nhõ...
... thực trường sư phạm, chọn vấn đề: “ Biện pháp nâng cao chất lượng nghiên cứu khoa học giáo dục sinh viên Đại học Sư phạm ” làm đề tài nghiên cứu MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Xây dựng sở lý luận thực tiễn ... pháp luận nghiên cứu khoa học phương pháp luận nghiên cứu khoa học giáo dục [72] cung cấp cho SV học viên cao học vấ...