0
  1. Trang chủ >
  2. Thạc sĩ - Cao học >
  3. Y dược - Sinh học >

Đánh giá nhu cầu đào tạo liên tục của điều dưỡng lâm sàng tại bệnh viện phổi trung ương, giai đoạn 2015 2017

Nhu cầu đào tạo liên tục của điều dưỡng tại phòng khám gia đình hà nội

Nhu cầu đào tạo liên tục của điều dưỡng tại phòng khám gia đình hà nội

... ứng nhu cầu CSKH hay không? Và nhu cầu ĐTLT cho ĐD PKGĐHN nào? Mục tiêu Mô tả khả thực nhiệm vụ thực trạng ĐTLT điều dưỡng PKGĐHN Xác định nhu cầu ĐTLT tìm hiểu số yếu tố liên quan đến nhu cầu đào ... tìm hiểu số yếu tố liên quan đến nhu cầu đào tạo điều dưỡng PKGĐHN Tổng quan Một số khái niệm 1.1 Đào tạo liên tục Là khóa ĐT ngắn hạn gồm: ĐT bồi dưỡng để cập nhật, bổ sung kiến thức, kỹ thuật ... : ¾ nhiệm vụ thực mức độ tự tin không cao • Kỹ giao tiếp hợp tác: 2/4 nhiệm vụ ĐD tự tin Nhu cầu ĐTLT ĐD số yếu tố liên quan đến nhu cầu ĐT • Nhu cầu ĐT lĩnh vực ĐD nhận định tự tin, hay thực...
  • 29
  • 676
  • 0
nhu cầu đào tạo liên tục của điều dỡng tại phòng khám gia đình hà nộ

nhu cầu đào tạo liên tục của điều dỡng tại phòng khám gia đình hà nộ

... KHOA HC SC KHOE B MễN IấU DNG Hoàng Thị Hạnh Mó sinh viờn: B00269 nhu cầu đào tạo liên tục CA điều dỡng phòng khám gia đình nội ấ TI TT NGHIP C NHN H VLVH Ngi hng dn khoa hoc: Ths Nguyn Thiờn ... s yu t liờn quan n nhu cu o to liờn tc ca iu dng ti h thng Phũng khỏm gia ỡnh H Ni Liờn quan gia tui, gii v nhu cu o to liờn tc : Bng 3.21: Mi liờn quan gia tui v nhu cu TLT Nhu cu Cú Khụng OR ... tham gia TLT i vi tt c nhõn viờn YT 4.3.3 Mt s yu t liờn quan n nhu cu o to liờn tc ca iu dng viờn ti Phũng khỏm gia ỡnh H Ni: * Liờn quan gia tui, gii v nhu cu TLT: - Mi liờn quan gia tui v nhu...
  • 63
  • 881
  • 8
ĐÁNH GIÁ sự hài LÒNG của NGƯỜI BỆNH điều TRỊ nội TRÚ tại BỆNH VIỆN PHỔI TRUNG ƯƠNG

ĐÁNH GIÁ sự hài LÒNG của NGƯỜI BỆNH điều TRỊ nội TRÚ tại BỆNH VIỆN PHỔI TRUNG ƯƠNG

... hiểu hài lòng ngời bệnh điều trị nội trú Bệnh viện Phổi Trung ơng Xác định số yếu tố liên quan đến hài lòng ngời bệnh điều trị nội trú Bệnh viện Phổi Trung ơng ĐốI TƯợNG Và PHƯƠNG PHáP NGHIÊN CứU ... Nhằm đánh giá hiệu chăm sóc NVYT bệnh viện ngời bệnh, tiến hành nghiên cứu đề tài "Đánh giá hài lòng ngời bệnh điều trị nội trú Bệnh viện Phổi Trung ơng" Mục tiêu nghiên cứu Tìm hiểu hài lòng ... Bệnh viện Bạch Mai (2008), Khảo sát hài lòng ngời bệnh nội trú Bệnh viện Bạch Mai Hà Thị Soạn CS (2007), "Đánh giá hài lòng ngời bệnh ngời nhà ngời bệnh công tác khám chữa bệnh số bệnh viện tỉnh...
  • 4
  • 1,648
  • 31
THỰC TRẠNG NHÂN LỰC, NHU CẦU ĐÀO TẠO LIÊN TỤC CHO CÁN BỘ Y DƯỢC CỔ TRUY ỀN VÀ ĐÁNH GIÁ HIỆU QUẢ MỘT SỐ GIẢI PHÁP CAN THIỆP

THỰC TRẠNG NHÂN LỰC, NHU CẦU ĐÀO TẠO LIÊN TỤC CHO CÁN BỘ Y DƯỢC CỔ TRUY ỀN VÀ ĐÁNH GIÁ HIỆU QUẢ MỘT SỐ GIẢI PHÁP CAN THIỆP

... cán y dược cổ truy n theo vùng địa lý 73 3.3 Nhu cầu đào tạo liên tục cho cán y dươc cổ truy n tuyến 79 tỉnh 3.3.1 Nhu cầu đào tạo liên tục cho cán y dược cổ truy n 79 3.3.2 Nhu cầu đào tạo liên ... đào tạo, nhu cầu đào tạo y dược cổ truy n vấn đề quan tâm Cho đến nay, chưa có đề tài nghiên cứu tổng thể thực trạng nhân lực y dược cổ truy n nhu cầu đào tạo liên tục cho cán y dược cổ truy n ... 2 BỘ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO BỘ Y TẾ VIỆN VỆ SINH DỊCH TỄ TRUNG ƯƠNG TRỊNH Y N BÌNH THỰC TRẠNG NHÂN LỰC, NHU CẦU ĐÀO TẠO LIÊN TỤC CHO CÁN BỘ Y DƯỢC CỔ TRUY N VÀ ĐÁNH GIÁ HIỆU QUẢ MỘT SỐ GIẢI PHÁP CAN...
  • 153
  • 920
  • 6
tóm tắt luận án thực trạng nhân lực, nhu cầu đào tạo liên tục cho cán bộ y dược cổ truyền và đánh giá hiệu quả một số giải pháp can thiệp

tóm tắt luận án thực trạng nhân lực, nhu cầu đào tạo liên tục cho cán bộ y dược cổ truyền và đánh giá hiệu quả một số giải pháp can thiệp

... phương pháp thống kê sử dụng phần mềm SPSS 10 qua công trình nghiên cứu thực trạng nhân lực, nhu cầu đào tạo cho cán y dược cổ truyền đánh giá hiệu số giải pháp can thiệp cho th y nhu cầu đào tạo liên ... lệ CBYT có trình độ đại học tương đối đồng 24 4.2 NHU CẦU ĐÀO TẠO LIÊN TỤC CHO CÁN BỘ Y TẾ TẠI BỆNH VIỆN Y DƯỢC CỔ TRUYỀN TUYẾN TỈNH 4.2.1 Nhu cầu đào tạo liên tục cán y dược cổ truyền tuyến ... thống kê (p < 0,05) 18 3.3 NHU CẦU ĐÀO TẠO LIÊN TỤC CỦA CÁN BỘ Y DƯỢC CỔ TRUYỀN TUYẾN TỈNH CHO CÁC VÙNG ĐỊA LÝ 3.3.1 Nhu cầu đào tạo liên tục cán y dược cổ truyền tuyến tỉnh 36% (440) 64%(788)...
  • 26
  • 834
  • 0
Đánh giá nhu cầu đào tạo

Đánh giá nhu cầu đào tạo

... Thông tin thêm: • Tóm tắt tổng quan trình đào tạo – www.lboro.ac.uk/well/resources/technical-briefs/53-training.pdf • Tiến hành đánh giá nhu cầu đào tạo (của Jeanette Swist) – http://www.hr-arm.com/sitebuildercontent/sitebuilderfiles/training.pdf ... Swist) – http://www.hr-arm.com/sitebuildercontent/sitebuilderfiles/training.pdf • Sổ tay cho nhà đào tạo truyền thông: cách tiếp cận lấy người học làm trung tâm – www.unesco.org/webworld/publications/media_trainers/manual.pdf...
  • 2
  • 2,157
  • 21
Đánh giá nhu cầu đào tạo nâng cao năng lực công tác cho đội ngũ cán bộ công chức cấp xã huyện lạng giang, tỉnh bắc giang

Đánh giá nhu cầu đào tạo nâng cao năng lực công tác cho đội ngũ cán bộ công chức cấp xã huyện lạng giang, tỉnh bắc giang

... ñánh giá nhu c u ñào t o nâng cao l c công tác cho ñ i ngũ cán b , công ch c c p huy n L ng Giang, t ñó ñ xu t m t s gi i pháp nh m tăng cư ng công tác ñào t o nâng cao l c công tác cho ñ i ngũ ... nâng cao l c công tác cho ñ i ngũ cán b , công ch c c p huy n L ng Giang ð xu t m t s gi i pháp nh m tăng cư ng công tác ñào t o, b i dư ng nâng cao l c công tác cho ñ i ngũ cán b , công ch ... ng công tác ñào t o nâng cao l c cho ñ i ngũ cán b , công ch c c p huy n L ng Giang 4.1.1 Khái quát th c tr ng ñ i ngũ cán b , công ch c c p huy n L ng Giang 4.1.2 59 Công tác ñào t o nâng...
  • 149
  • 2,657
  • 8
Đánh giá nhu cầu đào tạo của cán bộ kiểm lâm ngành lâm nghiệp tỉnh thái nguyên

Đánh giá nhu cầu đào tạo của cán bộ kiểm lâm ngành lâm nghiệp tỉnh thái nguyên

... 1.3 G trị sản phẩm DV - XD 1.2 Giá trị sản phẩm CNTr đồng Tr đồng Tổng giá trị sản phẩm nông, lâm, ng nghiệp ĐVT Chỉ tiêu Bảng Tình hình phát triển kinh tế tỉnh Thái Nguyên năm 2004 - 2006 3.1.2 ... Cục Thống kê tỉnh Thái Nguyên 21.141 99.986 3.768 9.051 599.287 733.227 849171 259604 553.812 554.963 1.085.872 Năm 2006 Số CC lợng (%) Bảng 03 Dân số v nguồn lao động tỉnh Thái Nguyên năm 2004 ... LU N V NH GI NHU C U O T O 18 2.5.1 Khỏi ni m v ủo t o, nhu c u ủo t o v ủỏnh giỏ nhu c u ủo t o 18 2.5.2 Vai trũ c a ủỏnh giỏ nhu c u ủo t o 22 2.5.3 Cỏc b c ủỏnh giỏ nhu c u ủo t...
  • 119
  • 1,354
  • 7
Đánh giá nhu cầu đào tạo của 1 tổ chức cụ thể

Đánh giá nhu cầu đào tạo của 1 tổ chức cụ thể

... 41 12 N 87 39 TNG 12 8 47 % 10 0 36,27 NAM 43 12 N 90 37 TNG 13 3 49 29 7 72 12 10 1 15 9,375 78,9 11 ,7 31 78 13 10 9 11 NG KHễNG Cể NGOI 11 16 12 , 51 14 NG I HC V TRấN I 15 34 49 38,28 15 36 51 21 ... 12 , 51 14 NG I HC V TRấN I 15 34 49 38,28 15 36 51 21 42 63 49, 21 23 45 68 14 14 10 ,93 16 16 21 11 76 17 97 13 ,28 75,78 23 83 11 10 6 MễN THC S I HC,CAO NG TRUNG CP 4.TRèNH NGOI HC B 5.TRèNH ... v cụng tỏc theo chuyờn o to ri gi v Trung tõm o to ỏnh giỏ nhu cu o to Nng lc hin ti ca nhõn viờn ngõn hng Bng thng kờ lao ng cui nm qua nhng nm 2 012 -2 014 n v: ngi NM 2 013 NM 2 014 DIN GII 1. S...
  • 13
  • 497
  • 0
ĐÁNH GIÁ NHU cầu đào tạo của cán bộ QUẢN lý TRONG hệ THỐNG y tế TUYẾN TỈNH, HUYỆN tại TỈNH CAO BẰNG, bắc kạn

ĐÁNH GIÁ NHU cầu đào tạo của cán bộ QUẢN lý TRONG hệ THỐNG y tế TUYẾN TỈNH, HUYỆN tại TỈNH CAO BẰNG, bắc kạn

... kỹ quản nhân lực với số điểm từ trở lên kỹ - Kỹ quản chất lượng, quản thuốc TTB, quản hệ thống thông tin BV: Cán quản BV tuyến tỉnh, huyện đánh giá kỹ năng, kiến thức thực 39 tế ... phủ Luxembourg tài trợ tiến hành đánh giá nhu cầu đào cán quản tuyến tỉnh, huyện tỉnh Cao Bằng, Bắc Kạn tháng năm 2013 PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Thiết kế đánh giá Thiết kế nghiên cứu cắt ngang ... khóa đào tạo quản khiêm tốn, lại gần 3/4 cán quản chưa tham gia khóa đào tạo quản Năm lĩnh vực có nhu cầu đào tạo nhiều là: Lĩnh vực lập kế hoạch y tế (42,4%); Lĩnh vực quản tài y tế...
  • 4
  • 605
  • 2

Xem thêm

Từ khóa: phiếu đánh giá nhu cầu đào tạomẫu phiếu đánh giá nhu cầu đào tạo của nhân viênbảng đánh giá nhu cầu đào tạođánh giá nhu cầu đào tạo là gìđánh giá nhu cầu đào tạo của cán bộ kiểm lâm ngành lâm nghiệp tỉnh thái nguyênđánh giá nhu cầu đạo tạo dịch vụđánh giá nhu cầu đào tạokhao sat danh gia nhu cau dao tao boi duong ve hanh chinh nha nuoc cho doi ngu can bo cong chuc chinh quyen dia phuongđánh giá nhu cầu đào tạo và phát triểnđánh giá nhu cầu đào tạo lao động tại các điện lựcphân tích đánh giá nhu cầu đào tạo và phát triểnđánh giá nhu cầu đào tạo phát triển chủ độngđánh giá nhu cầu đào tạo phát triển bị độngnhìn chung quy trình đào tạo chuẩn bao gồm 4 giai đoạn đánh giá nhu cầu đào tạo thiết kế chương trình đào tạo thực hiện chương trình đào tạo và đánh giá kết quả của công tác đào tạokỳ đánh giá nhu cầu đào tạo tiếp theochuyên đề điện xoay chiều theo dạngMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitPhát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Tìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíChuong 2 nhận dạng rui roKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Quản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)chuong 1 tong quan quan tri rui roGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtBÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIĐổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt nam