ÁP DỤNG BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM VÀO MÔN TIN HỌC DÀNH CHO HỌC SINH LỚP 3

SKKN Áp dụng bài tập trắc nghiệm vào môn tin học dành cho học sinh lớp 3

... phạm tin học III.KINH NGHIỆM KHOA HỌC - Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm: Số năm có kinh nghiệm: - Các sáng kiến kinh nghiệm có năm gần đây: ÁP DỤNG BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM VÀO MÔN TIN HỌC DÀNH CHO ... tiêu môn học Mục đích việc kiểm tra đánh giá xác nhận kết học tập học sinh tiểu học môn học nói chung, môn tin học nói riêng cung cấp thông tin xác trình dạy tin học tiểu học cho ban giám hiệu, cho ... PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học: 2011 - 1012 Tên sáng kiến kinh nghiệm: Áp dụng tập trắc nghiệm vào môn tin học dành cho học sinh lớp 3. ” Họ tên tác giả: Bùi Thị Bích Hiền...

11
1,400
6

ÁP DỤNG BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM VÀO MÔN TIN HỌC DÀNH CHO HỌC SINH LỚP 3

... làm mẫu lần nhịp cho lớp xem vừa làm mẫu vừa phân tích kỹ thuật cho lớp nghe giáo dục học sinh, tinh thần học tập tác dụng tập -GV gọi em lên tập thử , cho lớp quan sát, GV học sinh nhận xét tun ... dục học sinh tinh thần học tập, sức nhanh kỹ bật nhảy cho học sinh, cần có tin thần đồn kết + Cho học sinh đại diện nhóm thi đua tổ với nhau, giáo viên lớp nhận xét tun dương Học sinh thường tập ... làm mẫu lần nhịp cho lớp xem vừa làm mẫu vừa phân tích kỹ thuật cho lớp nghe giáo dục học sinh, tinh thần học tập tác dụng tập - GV gọi em lên tập thử , cho lớp quan sát, GV học sinh nhận xét tun...

BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM LÝ THUYẾT TIN HỌC CHỨNG CHỈ BẰNG B_2 ppsx

... a Được đặt phạm vi tương đối nhỏ (trong nhà, trường học ) b Được cài đặt phạm vi có bán kính khoảng 500km c Chỉ áp dụng cho phạm vi phòng học máy tính d Được cài đặt phạm vi đô thị trung tâm ... bán kính khoảng 100km b Chỉ áp dụng cho phạm vi phòng học máy tính c Được cài đặt phạm vi có bán kính khoảng 500km d Được đặt phạm vi tương đối nhỏ (trong nhà, trường học ) e Câu hỏi chưa trả ... layer) b Lớp vật lý (the physical layer) c Lớp mạng (the network layer) d Lớp ứng dụng (the application layer) e Câu hỏi chưa trả lời 28 Câu hỏi: Để tạo hộp thư yahoo, bạn sử dụng địa chỉ: a http://mailyahoos.com...

BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM LÝ THUYẾT TIN HỌC CHỨNG CHỈ BẰNG B_1 ppsx

... điểm mạng máy tính: a Có thể thông tin cho thời điểm b Dễ dùng với đa số người sử dụng máy tính c Chia sẻ tài nguyên, tăng độ tin cậy d Tăng cường khả quản lý công việc cá nhân e Câu hỏi chưa ... vụ đây, dịch vụ dịch vụ mạng Internet a World Wide Web (WWW) – Trang tin toàn cầu b FTP (File Transfer Protocol) – Truyền tệp tin c Design Database –Thiết kế sở liệu d E-mail - Thư tín điện tử ... trong khoảng thời gian định (dưới điều kiện cho trước) c Băng thông đại lượng đo lường thông tin chạy từ nơi đến nơi khác khoảng thời gian cho trước d Băng thông hữu hạn e Câu hỏi chưa trả...

SKKN sử dụng bài tập trắc nghiệm trong kiểm tra đánh giá môn ngữ văn 6

... sử dụng tập trắc nghiệm vào việc kiểm tra đánh giá môn Ngữ Văn 6: - Việc sử dụng hình thức kiểm tra - đánh giá tập trắc nghiệm khách quan cho thấy đánh giá nhiều học sinh học; nội dung đánh giá ... dựng tập trắc nghiệm để kiểm tra đánh giá, giáo viên cần trọng việc đánh giá kĩ vận dụng, thực hành học sinh sở tích hợp với văn học Trong hoạt động kiểm tra đánh giá hàng ngày (kiểm tra cũ; kiểm ... kiểm tra đánh giá kết làm việc lớp); kiểm tra đánh giá định kì (kiểm tra 45'), trọng sử dụng tập trắc nghiệm hướng đến yêu cầu nêu trên: Ví dụ 1: Khi dạy Nhân hoá, sau nội dung dạy, sử dụng tập trắc...

Ứng dụng phần mềm violet để xây dựng bài tập trắc nghiệm khách quan trong môn tự nhiên và xã hội lớp 3

... tài: Ứng dụng phần mềm Violet để xây dựng tập trắc nghiệm khách quan môn Tự nhiên Xã hội lớp 3 Mục đích đề tài Ứng dụng phần mềm Violet để thiết kế hệ thống tập trắc nghiệm khách quan môn Tự nhiên ... CHƢƠNG 2: THIẾT KẾ BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN TRONG MÔN TỰ NHIÊN XÃ HỘI LỚP DỰA VÀO PHẦN MỀM VIOLET 22 2.1 Nguyên tắc xây dựng tập trắc nghiệm khách quan phần mềm Violet ... khách quan môn Tự nhiên Xã hội lớp dựa vào phần mềm Violet - Thiết kế hệ thống tập trắc nghiệm khách quan phần mềm Violet Đối tƣợng nghiên cứu - Việc ứng dụng phần mềm Violet thiết kế tập trắc nghiệm...

64
1,250
1

tổng hợp các bài tập trắc nghiệm ôn thi đại học môn hóa học

... vơi cách tăng nồng độ đá vơi B Có thể tăng hiệu suất phản ứng tổng hợp NH3 ( H phản ứng 92 kJ/mol) từ N2 H2 cách giảm nhiệt độ C Có thể tăng hiệu suất phản ứng tổng hợp HI (k) từ H2 (k) I2 (k) cách ... đá vơi hình cầu thể tích 1,25 cm3 tổng điện tích mặt cầu tăng lần ? D lần B lần C lần D 16 lần 22.Điền vào khoảng trống câu sau cụm từ thích hợp : “Cân hóa học trạng thái phản ứng thuận nghịch ... thích hợp : 14 Convert by TVDT D NhiƯt ®é Thuviendientu.org “Tốc độ phản ứng đại lượng đặc trưng cho (1) chất phản ứng sản phẩm (2) ” A.(1) biến thi n nồng độ (2) đơn vị thời gian B.(1) biến thi n...

108
1,609
7

Xây dựng, tuyển chọn và sử dụng bài tập trắc nghiệm khách quan trong dạy học hóa học hữu cơ ở trường trung học phổ thông

... soạn sử dụng TNKQ dạy học mơn Hóa học trường THPT 51 Chương XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN HỐ HỌC HỮU CƠ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG 2.1 Nội dung, cấu trúc phần Hóa học hữu ... đánh giá kết học tập mơn Hóa học trường phổ thơng, chúng tơi tiến hành nghiên cứu đề tài Xây dựng, tuyển chọn sử dụng tập trắc nghiệm khách quan dạy học Hóa học hữu trường Trung học phổ thơng” ... "neo" từ hai đề trắc nghiệm q trình ước lượng 1.6 Thực trạng việc biên soạn sử dụng TNKQ dạy học hóa học Để có nhìn khách quan thực trạng biên soạn sử dụng tập TNKQ dạy học mơn hóa học trường THPT...

157
1,072
1

Sử dụng bài tập trắc nghiệm khách quan để kiểm tra đánh giá kiến thức hoá học của học sinh chương hidrocacbon lớp 11 THPT

... đề tài: Sử dụng tập trắc nghiệm khách quan để kiểm tra - đánh giá kiến thức hoá học học sinh chơng hiđrocacbon lớp 11 THPT Lịch sử vấn đề nghiên cứu Trờng đại học Vinh- Khoa hóa học- Lớp 43A ... thống tập trắc nghiệm khách quan có chất lợng tốt để kiểm tra- đánh giá kiến thức, kỹ năng, kỹ xảo hoá học học sinh lớp 11 trung học phổ thông tích cực sử dụng phơng pháp trắc nghiệm khách quan, ... hidrocacbon dùng để kiểm tra- đánh giá kết học tập học sinh - áp dụng phơng pháp trắc nghiệm khách quan vào việc kiểm tra - đánh giá kết học tập học sinh góp phần tích cực trình dạy học hoá học trờng...

XÂY DỰNG và sử DỤNG bài tập TRẮC NGHIỆM để dạy đọc CHO SINH VIÊN CHUYÊN NGỮ

... программы MACROMEDIA FLASHMX 2.1.4.1 Тест типа множественного выбора или тест с мультивыбором (Multiple-choice): тест состоит из основного текста, инструкции, служащей стимулом для ответа, и нескольких...

Bài tập trắc nghiệm ôn thi đại học 2007 môn hóa đề số 10 pptx

... CÁC Bài tập trắc nghiệm ôn thi đai học - 2007 NGUYỄN TẤN TRUNG ( TTLT CLC VĨNH VIỄN) Phần 1:  Các loại chức: C, H, O Rượu Ête; Phenol • Rượu;Ête Phenol • Andehyt; Xêtôn • Axit; Este ... Mỗi C gắn tối đa nhóm(-OH)  Nhóm (-OH) gắn C no Số nhóm OH ≤ Số C no ( Mối liên hệ số C, số O )  Ví dụ 6: A rượu đơn có liên kết C=C có KLPT không 60 đvC Tìm A  Giải: Giải A: CnH2n-1OH ⇔ 14n ... Andehyt) CÔng thức tổnG quát (CTTQ)  CTPTTQ: CTPTTQ a*=? CnH2n+2–2a*Om m =? a*: Σlkπ phân tử  CTCTTQ: CnH2n+2–2a - m(Chức )m a: Σlkπ gốc hydrocacbon CTTQ đề a =? m =? CTT Q đề  Ví dụ 2: Công thức...

68
1,792
0

Bài tập trắc nghiệm ôn thi đại học 2007 môn hóa đề số 8 pdf

... ⇒ Số C = (74 – 16) :12 = 2,3  Ôn 7: Rượu X có số nhóm (OH) số C Đốt 0,25 mol Rượu X số mol oxi tối thi u cần : A 1,25 mol C 0 ,87 5 mol B 0,5 mol D 0,75 mol Gợi y:ù Rượu X có số nhóm (OH) số ... số C + 0,5  Ôn 8: Rượu X có số nhóm (OH) số C Đốt 0,25 mol Rượu X số mol oxi tối thi u cần : B.0,5 mol C C.0 ,87 5 mol A.1,25 mol D.0,75 mol Đốt Rượu X có số nhóm (OH)A.1,25:0,25 = số C B.0,5:0,25 ... CÁC Bài tập trắc nghiệm ôn thi đai học - 2007 NGUYỄN TẤN TRUNG ( TTLT CLC VĨNH VIỄN)  Ví dụ 1: (A): C2H7O2N phản ứng...

Bài tập trắc nghiệm ôn thi đại học 2007 môn hóa đề số 9 potx

... CÁC Bài tập trắc nghiệm ôn thi đai học - 2007 NGUYỄN TẤN TRUNG ( TTLT CLC VĨNH VIỄN)  Ví dụ 1: Cho (A) vào dd HNO3, thu ... dung dịch thu gam rắn? D.Giá trị khác A 19, 04 B. 19, 15 C 19, 25 D + mMuối = mKLpứ m Gốc axit mMuối 〉 mKLpứ m Muối 〉 19, 6 gam ù  Ví dụ 11: Hòa tan hết 19, 6 gam hhA: Ag, Cu, Fe HNO3 đặc; thu 11,2 ... ddH2SO4 B 79, 8 g rắn 13,44 thu 13,44 lit H2 (ĐKC) C 78,05 g rắn D 78,5 g rắn Sau phản ứng cô cạn được: + 96  Với H2SO4 mMuối = mM pứ + 96 nH mMuối= = 78,6,4 22,4  Ví dụ 11: Hòa tan hết 19, 6 gam...

BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM LUYỆN THI ĐẠI HỌC MÔN HÓA ĐỀ 8 docx

... Chương Đại cương hoá học hữu Câu 421 : Cho chất : C2H2, CHF3, CH5N, Al4C3, HCN, CH3COONa, (NH2)2CO, CO, (NH4)2CO3, CaC2 Có chất hữu ? A B C D Câu 422 : Đâu đặc điểm chung hợp chất hữu ? A Nhất thi t ... A cấu tạo hoá học khác B cấu tạo hoá học giống C cấu trúc không gian khác D cấu trúc không gian giống Câu 430 : Cấu trúc hoá học cho biết : A cấu tạo hoá học B phân bố không gian nguyên tử phân ... bào Câu 437 : Ankan có tên parafin, nghĩa : A sinh từ dầu mỏ B trơ mặt hoá học C lực hoá học D không tan nước Câu 4 38 : Clorofom : A CH3Cl B CCl4 C CHCl3 D CH2Cl2 Câu 439 : Chỉ nội dung sai,...

BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM LUYỆN THI ĐẠI HỌC MÔN HÓA ĐỀ 7 pdf

... Câu 370 : Có thể làm khô khí NH3 : A H2SO4 đặc B P2O5 C CaO D CuSO4 khan Câu 371 : Trong phản ứng tổng hợp NH3 từ N2 H2, người ta sử dụng chất xúc tác : A nhôm B sắt C platin D niken Câu 372 : ... amoni tan điện li hoàn toàn Câu 373 : Bột nở để làm cho bánh trở nên xốp chứa muối A NaHCO3 B NH4HCO3 C (NH4)2CO3 D Na2CO3 Câu 374 : Để điều chế N2O phòng thí nghiệm, người ta nhiệt phân muối ... ion B Liên kết cộng hoá trị C Liên kết cho – nhận D Liên kết kim loại Câu 3 67 : Khi dẫn khí NH3 vào bình chứa khí clo, học sinh quan sát thấy tượng : NH3 tự bốc cháy (ý 1) tạo khói trắng (ý 2)...

Xem thêm