luận án tiến sĩ giáo dục học dạy học nghiệp vụ sư phạm dựa vào nghiên cứu trường hợp cho sinh viên cao đẳng ngành giáo dục tiểu học
Phát triển năng lực thực hành nghiệp vụ sư phạm dựa vào nghiên cứu trường hợp trong đào tạo giáo viên tiểu học
... Theo nghiên cứu nước dạy học dựa vào nghiên cứu trường hợp đào tạo giáo viên hướng có nhiều triển vọng [2], [5], [7] Theo đó, phát triển thực hành nghiệp vụ sư phạm dựa vào nghiên cứu trường hợp ... trình đào tạo nghiệp vụ sư phạm (module, học, học phần, chủ đề…) có chứa trường hợp cần dựa vào 2.3.2 Một số biện pháp phát triển lực thực hành nghiệp vụ sư phạm dựa vào nghiên cứu trường hợp đào ... nghề nghiệp cho sinh viên [3] 2.3 Một số biện pháp phát triển lực thực hành nghiệp vụ sư phạm dựa vào nghiên cứu trường hợp đào tạo giáo viên tiểu học 2.3.1 Bản chất đặc điểm dạy học nghiệp vụ sư...
- 7
- 742
- 7
tóm tắt luận án biến đổi văn hóa trong cộng đồng dân cư vùng đô thị hóa (nghiên cứu trường hợp tại phường định công và xã minh khai, hà nội)
... đổi văn hóa cộng đồng dân cư vùng đô thị hóa (Nghiên cứu trường hợp phường Định Công xã Minh Khai, Hà Nội) làm đề tài luận án tiến sĩ Mục đích nghiên cứu luận án Nghiên cứu tìm hiểu số biến đổi ... làm rõ luận án như: Văn hóa, biến đổi xã hội, biến đổi văn hóa, đô thị, đô thị hóa, cộng đồng, cộng đồng dân cư vùng đô thị hóa, giao lưu tiếp biến văn hóa, lối sống, lối sống đô thị Hướng tiếp ... sống đô thị phận dân cư 3/ Nghiên cứu biến đổi văn hóa vùng ven đô: Biến đổi kinh tế xã hội vùng ven đô Hà Nội trình đô thị hóa - Nguyễn Hữu Minh (2003); Những biến đổi tâm lý cư dân vùng ven đô...
- 28
- 1,923
- 5
tóm tắt luận án QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG TRUYỀN HÌNH TỪ GÓC NHÌN VĂN HÓA ĐẠI CHÚNG (NGHIÊN CỨU TRƯỜNG HỢP ĐÀI TRUYỀN HÌNH THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH)
... nguồn: Lý luận văn hóa VHĐC; Lý luận văn hóa quản lý quản lý văn hóa; Nghiên cứu truyền hình, nghiên cứu quản lý hoạt động truyền hình từ góc nhìn VHĐC; tài liệu liên quan đến Đài truyền hình TP.HCM; ... thuẫn từ góc nhìn khác Qua Luận án Quản lý hoạt động truyền hình từ góc nhìn Văn hóa đại chúng (Nghiên cứu trường hợp Đài Truyền hình TP HCM)”, người viết mong nhận diện tính đại chúng truyền hình ... VÀ CƠ SỞ THỰC TIỄN 1.1 Cơ sở lý luận 1.1.1 Văn hóa đại chúng góc nhìn văn hóa đại chúng Khái niệm văn hóa đại chúng (VHĐC) sử dụng luận án hình thức văn hóa xã hội đại, có thuật ngữ tiếng Anh...
- 29
- 674
- 2
Dạy học dựa vào nghiên cứu trường hợp trong đào tạo nghiệp vụ sư phạm
... trình học tập sao? Khi dạy học dựa vào NCTH thiết kế hoạt động người học dựa trường hợp định? Nội dung 2.1 Khái niệm nghiên cứu trường hợp (NCTH) Thuật ngữ “Case Study” tiếng Anh hiểu nghiên cứu ... nội dung nhiệm vụ học tập có tính nghiên cứu người học nên học theo kiểu nghiên cứu Nội dung thiết kế thành trường hợp để học tập - Thiết kế trường hợp dựa phân tích nội dung học tập cần thiết ... nghề nghiệp có liên quan; cần tập huấn để tự sáng tạo “case” phù hợp với môn học (5) Dạy học dựa vào NCTH đòi hỏi môi trường học tập có tính hợp tác, có tính học thuật môi trường quản lí dạy học...
- 8
- 677
- 7
Nghiên cứu những nhân tố ảnh hưởng đến động lực của sinh viên trong giờ học nói tiếng Anh. Nghiên cứu trường hợp với sinh viên năm nhất trường Đại Học Lao Động
... AND SOCIAL AFFAIRS NGHIÊN CỨU NHỮNG NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN ĐỘNG LỰC CỦA SINH VIÊN TRONG GIỜ HỌC NÓI TIẾNG ANH NGHIÊN CỨU TRƯỜNG HỢP VỚI SINH VIÊN NĂM THỨ NHẤT TRƯỜNG ĐẠI HỌC LAO ĐỘNG – XÃ HỘI M.A ... contains 38 items using a choice of 5-point Likert scale (1-5 range) ranging from “strongly disagree” to “strongly agree” (instead of six-point Likert scales in original questionnaire) These ... number of students who actually have positive motivation in speaking classroom; the rest have strong pressure to pass exams Teachers and their background: teachers who take charge of teaching...
- 69
- 640
- 3
Giáo trình Tin học ứng dụng trong kinh doanh (Dùng cho sinh viên cao đẳng ngành Quản trị kinh doanh): Phần 2
... sau vào ô D21 =SUM(D11:D20) D 22 =ROUND(AVERAGE(D11:D20) ;2) F21 =SUM(F11:F20) F 22 =ROUND(AVERAGE(F11:F20) ;2) 76 H21 =SUM(H11:H20) H 22 =ROUND(AVERAGE(H11:H20) ;2) Kết bảng 5 .2 Bảng 5 .2 Kết luận ... đồng, doanh thu hàng năm 0.5 tỉ, chi phí hàng năm 0 .2 tỉ, thời gian thực dự án năm, có lãi suất 12% /năm 74 CHƯƠNG CÁC BÀI TOÁN ỨNG DỤNG TRONG KINH DOANH Mục đích: - Giới thiệu cho sinh viên số ... Cho toán QHTT sau: Hàm mục tiêu: f(x) = 2x1+8x2-5x3+15x4 → max Các ràng buộc: 3x1-x2+x3+10x4=5 x1+2x2+x3+5x4 ≥9 2x1+10x2+2x3-5x4 ≤ 26 xj ≥0, j =1 ÷4 2. 2.3 Phương pháp giải toán B1 Tạo bảng liệu...
- 51
- 553
- 0
tóm tắt luận án tiến sĩ giáo dục thiết kế và sử dụng bản đồ khái niệm trong dạy học phần “di truyền học” góp phần nâng cao chất lượng dạy học sinh học lớp 12
... VÀ SỬ DỤNG BẢN ĐỒ KHÁI NIỆM TRONG DẠY HỌC PHẦN “DI TRUYỀN HỌC ” SINH HỌC LỚP 12 1.1 Tổng quan tài liệu việc thiết kế sử dụng BĐKN dạy học SH 1.1.1 Sự hình thành phát triển khái niệm dạy học Sinh ... SH 12 nói riêng việc làm dựa khoa học vững cần thiết, đáp ứng yêu cầu đổi PPDH Chương THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG BẢN ĐỒ KHÁI NIỆM TRONG DẠY HỌC PHẦN “DI TRUYỀN HỌC” GÓP PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC ... phép người sử dụng trao đổi với (học hợp tác) thiết kế sử dụng đồ máy nối mạng Internet 2.4 Sử dụng BĐKN dạy học phần Di truyền học (Sinh học 12 ) Trong DH phần DTH (Sinh học 12) , BĐKN sử dụng khâu...
- 24
- 1,048
- 1
Tóm tắt luận án tiến sĩ giao dục học " Phát triển kỹ năng dạy học hợp tác cho giáo viên trung học cơ sở " pdf
... hi n b i dư ng KN DHHT cho GV THCS Chương BI N PHÁP PHÁT TRI N K NĂNG D Y H C H P TÁC CHO GIÁO VIÊN TRUNG H C CƠ S 2.1 CÁC NGUYÊN T C XÂY D NG BI N PHÁP PHÁT TRI N KN DHHT CHO GV THCS 2.1.1 Nguyên ... n pháp phát tri n k DHHT cho GV THCS Chương CƠ S LÝ LU N VÀ TH C TI N C A VI C PHÁT TRI N K NĂNG DHHT CHO GIÁO GV THCS 1.1 CƠ S LÝ LU N V PHÁT TRI N K NĂNG D Y H C H P TÁC 1.1.1 T ng quan v n ... 1.2 CƠ S TH C TI N C A VI C PHÁT TRI N K GIÁO VIÊN TRUNG H C CƠ S NĂNG D Y H C CHO 1.2.1 Th c tr ng s d ng PPDH, i m i PPDH, s nh n th c v DHHT, HTHT c a GV b i dư ng phát tri n KN DHHT cho GV...
- 24
- 810
- 3
Tóm tắt luận án tiến sĩ giáo dục quá trình dạy học và phát triển lớp ghép tiểu học
... toán h c 7.NH NG ðÓNG GÓP M I C A LU N ÁN - H th ng v n ñ lý lu n v d y h c l p ghép t ng k t kinh nghi m trình phát tri n d y h c l p ghép ti u h c t năm 1975 ñ n - So sánh lo i hình l p ghép ... l p ghép ph thu c vào l c t ch c ñi u n c a giáo viên, ph thu c vào trình ñ ñư c ñào t o c a giáo viên, ph thu c vào ñ ng cơ, ý th c, thái ñ tính tích c c h c t p c a h c sinh, ph thu c vào m ... ðBSCL 2.3.3.3 ðánh giá c a cán b qu n lý v ch t lư ng d y h c l p ghép Theo ñánh giá c a cán b qu n lý trư ng ch t lư ng d y h c l p ghép th p Nguyên nhân do: - Năng l c gi ng d y giáo viên (46/94,...
- 25
- 627
- 0
Tóm tắt luận án tiến sĩ giáo dục bồi dưỡng năng lực dạy học cho giáo viên thực hành các trường dạy nghề khu vực miền núi phía bắc
... C B I DƯ NG NĂNG L C D Y H C CHO GIÁO VIÊN TH C HÀNH CÁC TRƯ NG D Y NGH KHU V C MI N NÚI PHÍA B C Chuyên ngành: Lý lu n l ch s giáo d c Mã s : 62.14.01.01 TÓM T T LU N ÁN TI N SĨ GIÁO D C H C ... l c” V i quan i m trên, giáo viên d y ngh c t o theo lo i: Giáo viên d y lý thuy t, giáo viên d y th c hành, giáo viên d y c lý thuy t th c hành Trên s phân lo i giáo viên, t p trung t o, b i ... c cho giáo viên th c hành trư ng d y ngh Chương Th c tr ng l c b i dư ng l c d y h c cho giáo viên th c hành trư ng d y ngh khu v c mi n núi phía B c Chương Bi n pháp b i dư ng l c d y h c cho...
- 28
- 677
- 0
tóm tắt luận án tiến sĩ giáo dục '''' giáo dục kỹ năng sống cho học sinh trung học phổ thông qua hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ''''
... d c NGLL giáo d c KNS cho h c sinh THPT 1.4 TH C TR NG GIÁO D C K NĂNG S NG CHO H C SINH TRUNG H C PH THÔNG THÔNG QUA HO T NG GIÁO D C NGOÀI GI LÊN L P 1.4.1 Th c tr ng KNS nhu c u c giáo d c ... THPT giáo d c KNS cho 1.3.2 B n ch t nguyên t c c a giáo d c KNS cho h c sinh THPT thông qua ho t ng giáo d c NGLL 1.3.2.1 B n ch t c a giáo d c KNS cho h c sinh THPT thông qua ho t ng giáo d ... cho h c sinh thông qua ho t ng giáo d c NGLL ch hình th c th hi n Ph n l n giáo viên 180/250 ý ki n cho r ng giáo d c KNS cho h c sinh thông qua ho t NGLL l ng ghép giáo d c KNS vào ho t ng giáo...
- 26
- 1,135
- 1
tóm tắt luận án tiên sĩ giáo dục kỹ năng ra quyết định cho sinh viên đại học
... 22 3.2 Giáo dục kỹ định cho sinh viên Các biện pháp giáo dục kỹ RQĐ bao gồm: Giáo dục kỹ RQĐ cho sinh viên qua lồng ghép, tích hợp vào môn học; Giáo dục kỹ RQĐ cho sinh viên thông qua học học phần ... sinh viên Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Xây dựng sở lý luận giáo dục kỹ RQĐ cho sinh viên 5.2 Điều tra, đánh giá thực trạng kỹ RQĐ sinh viên thực trạng giáo dục kỹ RQĐ cho sinh viên số trường đại học ... sinh viên mức độ giáo dục kỹ định cho sinh viên Bảng 2.10: CBQL, giảng viên sinh viên đánh giá mức độ giáo dục kỹ định cho sinh viên STT Các phương án Không trả lời Chưa giáo dục Hiếm Thỉnh thoảng...
- 31
- 514
- 0
Từ khóa: đề cương luận án tiến sĩ giáo dục họcluận án tiến sĩ kinh tế họcluận án tiến sĩ tâm lý họcluận án tiến sĩ văn hóa họcđề cương luận án tiến sĩ ngôn ngữ họcluận án tiến sĩ ngôn ngữ họcđề cương luận án tiến sĩ tâm lý họctóm tắt luận án tiến sĩ xã hội họcluận văn thạc sĩ quản lý giáo dục chính trị tư tưởng cho sinh viên cao đẳng1 cơ sở lí luận và thực tiễn của việc rèn luyện năng lực nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên hóa họcbồi dưỡng năng lực tự học cho sinh viên cao đẳng sư phạm khang khay xiêng khoảng cộng hòa dân chủ nhân dân lào trong dạy học vật lý địa cương phầnbồi dưỡng năng lực hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp cho sinh viên cao đẳng sư phạmrèn luyện kỹ năng tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp cho sinh viên cao đẳng sư phạmhinh thanh ki nang tu hoc cho sinh vien cao dang su phamquản lý chất lượng dạy học lâm sàng cho điều dưỡng viên trình độ đại học tại các trường đại học y việt nam luận án tiến sĩ quản lý giáo dụcBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018chuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Phát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngTìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXTăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Trách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)TÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ