0
  1. Trang chủ >
  2. Giáo Dục - Đào Tạo >
  3. Mầm non - Tiểu học >

SKKN MÔN THỂ DỤC LỚP 5(GIẢI PHÁP NHẰM GIẢM TAI NẠN ĐUỐI NƯỚC Ở TRẺ EM LỨA TUỔI TIỂU HỌC)

SKKN MÔN THỂ DỤC LỚP 5(GIẢI PHÁP NHẰM GIẢM TAI NẠN ĐUỐI NƯỚC Ở TRẺ EM LỨA TUỔI TIỂU HỌC)

SKKN MÔN THỂ DỤC LỚP 5(GIẢI PHÁP NHẰM GIẢM TAI NẠN ĐUỐI NƯỚC TRẺ EM LỨA TUỔI TIỂU HỌC)

... tôi mạnh dạn đưa “Giải pháp nhằm giảm tai nạn đuối nước trẻ em lứa tuổi tiểu học” I.2 Mục tiêu, nhiệm vụ đề tài: Giúp em học sinh biết hình thành ý thức nguy đuối nước rình rập đến sức khỏe, ... vậy, tai nạn đuối nước trẻ em chưa thảo luận rộng rãi chưa giải cách toàn diện * Thiếu giám sát đầy đủ người lớn: Một yếu tố dẫn đến tai nạn đuối nước chiếm tỷ lệ cao trẻ em, đặc biệt nhóm trẻ ... biết đuối nước trẻ em - Chết đuối/ đuối nước xảy tích tắc Khi trẻ em bị đuối nước, không can thiệp kịp thời khả tử vong cao - Việt Nam, tỷ lệ trẻ em chết đuối cao 10 lần so với nước phát triển...
  • 15
  • 854
  • 5
Kết hợp một số trò chơi dân gian vào giảng dạy nội dung nhảy cao để học sinh học tốt nội dung nhảy cao theo xu hướng tích cực hoá người học (SKKN môn thể dục lớp 8)

Kết hợp một số trò chơi dân gian vào giảng dạy nội dung nhảy cao để học sinh học tốt nội dung nhảy cao theo xu hướng tích cực hoá người học (SKKN môn thể dục lớp 8)

... loại thể lực, đối tượng để vận dụng trò chơi - Đánh giá so sánh kết thực Nội dung đề tài: “ Kết hợp số trò chơi dân gian vào nội dung nhảy cao lớp để học sinh học tốt nội dung nhảy cao theo xu hướng ... giáo dục cao, phù hợp với đặc tính lứa tuổi học sinh đặc biệt học sinh trung học sở Nhảy cao nội dung giáo dục đưa vào phần cứng chương trình TD thể kế thừa phù hợp với nội dung học (bật nhảy ) lớp ... SKKN môn thể dục lớp I Mở đầu: Hiện môn học nhà trường dạy theo phương pháp đổi mới, phương pháp dạy theo xu hướng tích cực hoá người học Thể dục môn học áp dụng phương pháp...
  • 10
  • 2,194
  • 7
SKKN MON THỂ DỤC LỚP 3

SKKN MON THỂ DỤC LỚP 3

... phân môn nhảy dây góp phần làm cho kết môn TD đạt cao  Kết cuối học kì I môn Thể dục khối A+ 19 HS / 173HS A 154 HS/1 73 HS C/PHẦN KẾT THÚC I/Bài học kinh nghiệm + Học sinh không học tốt môn nhảy ... tài này, mong nhận đống góp nhiệt tình bạn đồng nghiệp, BGH nhà trường cấp lãnh đạo để đề tài hoàn thiện hơn, từ triển khai ứng dụng rộng rãi việc dạy thể dục nói chung môn nhảy dây lớp nói riêng ... tượng học sinh lớp góp phần đáng kể để nâng cao hiệu dạy học môn nhảy dây III Khả ứng dụng,triển khai: Sau thời gian áp dụng “Các biện pháp giúp học sinh học tốt môn nhảy dây lớp 3 kết đạt có...
  • 7
  • 2,971
  • 110
giải pháp để giảm tai nạn giao thông ở hà nội

giải pháp để giảm tai nạn giao thông hà nội

... trng tai nạn giao thông Thứ nhất: Tai nạn giao thông loại tai nạn xã hội Tai nạn giao thông xảy hoạt động ngời tham gia giao thông, để xảy tai nạn( phải giao thông cụ thể gây ra) Điều khẳng định tai ... gây tai nan giao thông Thủ đô 26 IV Các giải pháp để giảm tai nạn giao thông Nội .34 A Biện pháp làm giảm tai nạn giao thông nớc nói chung TP Nội nói riêng 34 Biện pháp ... ngời dân nhằm giảm tai nạn giao thông ngày gia tăng nh nay, mang lại an toàn cho ngời dân đô thị IV Các giải pháp để giảm tai nạn giao thông Nội A Biện pháp làm giảm tai nạn giao thông nớc nói...
  • 45
  • 1,697
  • 1
Nghiên cứu mô hình giáo dục dinh dưỡng phòng chống bệnh béo phì ở trẻ em lứa tuổi học đường tại khu vực đô thị

Nghiên cứu mô hình giáo dục dinh dưỡng phòng chống bệnh béo phì trẻ em lứa tuổi học đường tại khu vực đô thị

... thực hình can thiệp giáo dục dinh dỡng phòng chống béo phì trẻ em lứa tuổi học đờng Mục đích hình can thiệp giáo dục dinh dỡng phòng chống béo phì trẻ em lứa tuổi học đờng khu vực đô thị ... béo phì trẻ em lứa tuổi học đờng khu vực đô thị " nhằm mục tiêu sau : Mục tiêu chung: Phòng chống thừa cân béo phì trẻ em lứa tuổi học đờng từ 6-14 tuổi khu vực đô thị với biện pháp can thiệp ... CU TI CP B Nghiên cứu hình giáo dục dinh dỡng phòng chống bệnh béo phì trẻ em lứa tuổi học đờng khu vực đô thị Chủ nhiệm đề tài: PGS.TS Phạm Duy tờng C QUAN CH TRè TI: Trờng đại học Y Hà nội...
  • 89
  • 892
  • 2
tại nạn thương tích ở trẻ em và biện pháp phòng tránh

tại nạn thương tích trẻ em và biện pháp phòng tránh

... trò tích cực truyền thông thành công chương trình can thiệp phòng chống TNTT Phòng chống tai nạn thương tích cho trẻ em độ tuổi tiểu học dựa vào nhà trường, giải pháp xem khả thi hiệu Trẻ em độ ... dục phòng chống tai nạn thương tích cho học sinh tiểu học nhằm giúp học sinh (1) Hình thành nâng cao hiểu biết yếu tố gây tai nạn thương tích cho trẻ em (2) Rèn kó phòng chống tai nạn thương tích, ... tỷ trọng loại thương tích Tử vong TNTT có xu hướng gia tăng theo tuổi Đối với trẻ em tuổi, thương tích nguyên nhân 1-1,5% trường hợp tử vong; trẻ 1-4 tuổi 6%; trẻ 5-9 tuổi thương tích chiếm 25%...
  • 5
  • 961
  • 7
skkn phương pháp tổ chức  một số trò chơi để gây hứng thú và nâng cao chất lượng giờ học  môn thể dục lớp 11

skkn phương pháp tổ chức một số trò chơi để gây hứng thú và nâng cao chất lượng giờ học môn thể dục lớp 11

... cựng a cht lng mụn th dc ngy cng cao hn Nờn tụi ó la chn : PHNG PHP T CHC TRề MT S CHI GY HNG TH V NNG CAO CHT LNG GI HC - MễN TH DC LP 11 Lm ti nghiờn cu nm hc 2 011 - 2012 Trang -3- Sáng kiến ... dung bi Vớ d: Ni dung chy nhanh(th dc 11) ễn: chy nõng cao ựi Hc mi: ng ti ch ỏnh tay i bc nh sang chy nhanh (20m -30m) - Vỡ yờu cu ỏnh mnh tay v chy nõng cao ựi nhanh dn, nờn giỏo viờn cú th ... chi (i vi chng trỡnh lp 11) Trũ chi loi ny cú tỏc dng giỳp cỏc em luyn kin thc vi tinh thn t nguyn t giỏc cao, nờn giỏo viờn chỳ ý chn ỳng trũ chi thỡ tỏc dng luyn s c nõng cao hiu qu Giỏo viờn...
  • 22
  • 1,249
  • 1
skkn phương pháp giảng dạy môn chạy cự li ngắn trong mon thể dục lớp 7

skkn phương pháp giảng dạy môn chạy cự li ngắn trong mon thể dục lớp 7

... học kinh nghiệm: Trong trình giảng dạy, thấy môn chạy nói chung nh môn chạy cự ly ngắn nói riêng đợc em cho dễ học nên lớp ý nghe phân tích kỹ thuật động tác muốn chạy mở để chạy thể Nếu ta phân ... tập thể dục, kết giảng dạy môn cha cao, học sinh tham gia giải dừng lại cấp huyện, cha có cấp tỉnh Các em cha thực hiểu đợc vai trò, tác dụng việc học tập môn thể dục nói chung môn chạy cự ly ngắn ... đích, yêu cầu: Nhằm củng cố đúc kết kinh nghiệm giảng dạy môn chạy ngắn nói riêng chơng trình môn thể dục nói chung Từng bớc dần nâng cao kết giảng dạy môn huấn luyện TDTT Đồng thời giúp học sinh...
  • 12
  • 4,594
  • 17
skkn đổi mới phương pháp dạy học môn thể dục lớp 5

skkn đổi mới phương pháp dạy học môn thể dục lớp 5

... CỦA PHÂN MÔN THỂ DỤC Lớp Lớp Lớp Lớp Lớp II QUY TRÌNH DẠY TIẾT THỂ DỤC LỚP III ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY PHÂN MÔN THỂ DỤC Phần đội hình đội ngũ Phần thể dục phát triển chung Phần thể dục rèn luyện ... để học kiểm tra kiến thức, kĩ năng, thái độ học sinh nắm qua học - Nhận xét học phút giao tập nhà 14 Đề tài Đổi phương pháp dạy học phân môn thể dục III ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÂN MÔN THỂ ... đề: Đổi phương pháp dạy học phân môn Thể dục Đề tài Đổi phương pháp dạy học phân môn thể dục B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH, MỤC TIÊU, YÊU CẦU KIẾN THỨC, KỸ NĂNG CỦA PHÂN MÔN THỂ DỤC:...
  • 32
  • 998
  • 5
SKKN Phương pháp giảng dạy môn Thể dục lớp 6

SKKN Phương pháp giảng dạy môn Thể dục lớp 6

... vào giảng dạy nhiều quan điểm dạy khác Chính -2- nghiên cứu phương pháp giảng dạy ĐHĐN áp dụng hiệu năm qua chương trình thể dục lớp IV) Mục đích nghiên cứu: - Nhằm tạo sở ban đầu cho học sinh lớp ... trình thực tế giảng dạy môn thể dục, thấy ĐHĐN có tính giáo dục học sinh tất phẩm chất tốt đẹp III) Phạm vi đối tượng nghiên cứu: - ĐHĐN đưa vào đầu chương trình lớp học phổ thông 6, 7, 8, … - ... ĐHĐN Ở lứa tuổi lớp (từ 11 đến 12 tuổi) em nhận thức phẩm chất Thiết nghĩ với tính chất quan trọng không chương trình giảng dạy môn thể dục ĐHĐN mục tiêu hàng đầu lớp Về giáo dục lối sồng đạo...
  • 10
  • 779
  • 1
SKKN Phương pháp giảng dạy môn Thể dục lớp 6

SKKN Phương pháp giảng dạy môn Thể dục lớp 6

... vào giảng dạy nhiều quan điểm dạy khác Chính nghiên cứu phương pháp giảng dạy ĐHĐN áp dụng hiệu năm qua chương trình thể dục lớp IV) Mục đích nghiên cứu: - Nhằm tạo sở ban đầu cho học sinh lớp ... trình thực tế giảng dạy môn thể dục, thấy ĐHĐN có tính giáo dục học sinh tất phẩm chất tốt đẹp III) Phạm vi đối tượng nghiên cứu: - ĐHĐN đưa vào đầu chương trình lớp học phổ thông 6, 7, 8, … - ... ĐHĐN Ở lứa tuổi lớp (từ 11 đến 12 tuổi) em nhận thức phẩm chất Thiết nghĩ với tính chất quan trọng không chương trình giảng dạy môn thể dục ĐHĐN mục tiêu hàng đầu lớp Về giáo dục lối sồng đạo...
  • 11
  • 754
  • 0
SKKN Một số giải pháp dạy môn Thể dục lớp 2

SKKN Một số giải pháp dạy môn Thể dục lớp 2

... nâng cao hiệu dạy học môn thể dục lớp 2 Một số giải pháp để dạy tốt môn thể dục lớp theo chương trình đổi Giải pháp 1: Giáo viên phải làm mẫu động tác thể dục thật xác lên lớp giúp học sinh thực ... trẻ Năm 20 01, Bộ Giáo dục – Đào tạo ban hành chương trình tiểu học giảng dạy đại trà lớp từ naem học 20 02 20 03; năm học 20 03 – 20 04 tiến hành giảng dạy chương trình lớp 2 năm học 20 06 – 20 07 ... thấp Môn thể dục lớp giáo viên không chuyên dạy chưa qua đào tạo chuyên môn, nghiệp vụ giảng dạy thể dục, khiếu thể dục thể thao lại bị hạn chế, kĩ sáng tạo, nghệ thuật tổ chức trò chơi với môn...
  • 15
  • 5,035
  • 20
SKKN Một số biện pháp nâng cao chất lượng môn thể dục lớp 5

SKKN Một số biện pháp nâng cao chất lượng môn thể dục lớp 5

... số biện pháp biện pháp nhằm mục đích gây hứng thú cho học sinh tiết thể dục Chính vậy, năm học qua chọn đề tài nghiên cứu “ Một số biện pháp nâng cao chất lượng môn thể dục lớp 5 học sinh lớp ... được: Biện pháp nâng cao chất lượng môn thể dục lớp 5 và lập kế hoạch vừa dạy,vừa nghiên cứu bổ sung để nâng cao chất lượng học tập cho em a/Nhiệm vụ nghiên cứu: - Nghiên cứu mục tiêu môn thể dục ... học +Phương pháp điều tra: Thăm dò học sinh mức độ ham muốn học môn thể dục thăm dò ý kiến giáo viên Thể dục nhà trường nhằm tìm hiểu thực trạng học môn Thể dục học sinh c/ Biện pháp thực -Tìm...
  • 12
  • 6,610
  • 35

Xem thêm

Từ khóa: skkn môn thể dục lớp 3skkn môn thể dục lớp 5skkn mon the dục lop 5 tuoigiải pháp để giảm tai nạn giao thông ở hà nộicác giải pháp để giảm tai nạn giao thông ở hà nộiđổi mới phương pháp dạy học môn thể dục lớp 5đổi mới phương pháp dạy môn thể dục lớp 5chuyên đề đổi mới phương pháp dạy học môn thể dục lớp 5skkn áp dụng âm nhac vào môn thể dục lớp 3môn thể dục lớp 5kế hoạch giảng dạy môn thể dục lớp 2kế hoạch dạy học môn thể dục lớp 2giáo án mầm non môn thể dục lớp lágiáo án môn thể dục lớp lákế hoạch dạy học môn thể dục lớp 6chuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Tìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtchuong 1 tong quan quan tri rui roNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015Đổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢPQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ