Phát triển năng lực giải toán cho học sinh trung học phổ thông thông qua dạy học giải phương trình lượng giác – chương trình nâng cao luận văn ths lý luận và phương pháp dạy học (bộ môn toán) 60 x

Phát triển đội ngũ giảng viên đại học công nghiệp hà nội trong thời kỳ hội nhập  luận văn ths 2015

Phát triển đội ngũ giảng viên đại học công nghiệp hà nội trong thời kỳ hội nhập luận văn ths 2015

... thiện công tác đào tạo phát triển đội ngũ giảng viên trƣờng đại học khoa học xã hội nhân văn, Đại học quốc gia Hà Nội tiến hành khảo sát thực trạng công tác đào tạo, phát triển đội ngũ giảng viên ... điểm đội ngũ giảng viên trƣờng đại học + Các nhân tố ảnh hƣởng đến phát triển đội ngũ giảng viên trƣờng đại học - Luận th...
Ngày tải lên : 14/10/2015, 11:11
  • 118
  • 310
  • 1
Phát triển năng lực giải toán cho học sinh trung học phổ thông thông qua dạy học giải phương trình lượng giác – chương trình nâng cao   luận văn ths  lý luận và phương pháp dạy học (bộ môn toán)

Phát triển năng lực giải toán cho học sinh trung học phổ thông thông qua dạy học giải phương trình lượng giác – chương trình nâng cao luận văn ths lý luận và phương pháp dạy học (bộ môn toán)

... sư phạm nhằm phát triển lực giải toán cho học sinh Mục tiêu nghiên cứu Phát triển lực giải toán cho học sinh Trung học Phổ thông thông qua dạy học giải Phương trình lượng giác Nhiệm vụ nghiên cứu ... khoa học nói chung Góp phần nâng cao hiệu dạy học, đáp ứng nhu cầu đổi phương pháp dạy học môn Toán nhà trường phổ...
Ngày tải lên : 19/12/2015, 03:05
  • 119
  • 528
  • 4
Phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học phần hóa học phi kim   hóa học 10 nâng cao  luận văn ths  giáo dục học

Phát triển năng lực sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học phần hóa học phi kim hóa học 10 nâng cao luận văn ths giáo dục học

... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC TRẦN VĂN LỤC PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SÁNG TẠO CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC PHẦN HÓA HỌC PHI KIM – HÓA HỌC 10 NÂNG CAO LUẬN VĂN THẠC SỸ SƯ PHẠM HÓA HỌC ... PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC SÁNG TẠO CHO HỌC SINH PHỔ THÔNG THÔNG QUA DẠY HỌC PHẦN PHI KIM ( HÓA HỌC 10 NÂNG CAO ) 2.1 Phân tích nội dung kiến thức, kĩ phần phi kim -...
Ngày tải lên : 03/09/2015, 18:17
  • 129
  • 918
  • 7
Phát triển tư duy thuật toán cho học sinh thông qua dạy học các cấu trúc dữ liệu

Phát triển tư duy thuật toán cho học sinh thông qua dạy học các cấu trúc dữ liệu

... khoa học việc phát triển t thuật giải cho học sinh dạy học Tin học 11 THPT - Xây dựng quy trình dạy học theo hớng phát triển t thuật giải cho học sinh thông qua dạy học cấu trúc điều khiển kiểu liệu ... phần phát triển t thuật giải cho học sinh thông qua dạy học cấu trúc điều khiển kiểu liệu có cấu trúc 2.1 Những...
Ngày tải lên : 24/04/2013, 21:08
  • 19
  • 1.2K
  • 19
Sử dụng phối hợp thí nghiệm và công nghệ thông tin trong dạy học chương điện học vật lý 7 nhằm phát triển tư duy Vật lí cho chọc sinh Trung học cơ sở miền núi

Sử dụng phối hợp thí nghiệm và công nghệ thông tin trong dạy học chương điện học vật lý 7 nhằm phát triển tư duy Vật lí cho chọc sinh Trung học cơ sở miền núi

... chƣơng Điện học Vật lí nhằm phát triển tƣ Vật lí cho học sinh THCS miền núi. ” II Mục đích đề tài: Nghiên cứu phối hợp sử dụng thí nghiệm phƣơng tiện công nghệ thông tin dạy học kiến thức điện học ... thay cho ngôn ngữ hàng ngày 1.3 Sử dụng phối hợp thí nghiệm công nghệ thông tin dạy phần điện học (Vật lí 7)...
Sử dụng phần mềm MATHEMATICA hướng dẫn học sinh giải bài tập phần  chuyển động của hạt mang điện trong điện trường và từ

Sử dụng phần mềm MATHEMATICA hướng dẫn học sinh giải bài tập phần chuyển động của hạt mang điện trong điện trường và từ

... lƣợng dạy học Vật lí trƣờng THPT, chọn đề tài Sử dụng phần mềm Mathematica hướng dẫn học sinh giải tập phần Chuyển động hạt mang điện điện trường từ trường sách giáo khoa Vật lí 11 nâng cao làm ... 51 2.2 Nội dung kiến thức chƣơng trình vật lí 11 nâng cao ……………66 2.2 .1 Vị trí phần Chuyển động hạt mang điện...
Ngày tải lên : 19/12/2015, 01:18
  • 153
  • 1.5K
  • 2
Khảo sát việc phân bổ và xử lý các cấu trúc cú pháp cơ bản trong các giáo trình dạy tiếng việt cho người nước ngoài bậc

Khảo sát việc phân bổ và xử lý các cấu trúc cú pháp cơ bản trong các giáo trình dạy tiếng việt cho người nước ngoài bậc

... rt phong phỳ v a dng: Cú giỏo trỡnh phc v cho o to h c nhõn ting Vit v hoỏ Vit Nam, cú giỏo trỡnh phc v cho du lch, cú giỏo trỡnh ting Vit dy riờng cho ngi Nht, ngi Hn hoc cho nhng ngi m ngụn ng ... ting Vit nõng cao Kt qu kho sỏt cho thy s xut hin ca cỏc cu trỳc cỳ phỏp cỏc giỏo trỡnh cú s phõn b khụng ng u Cú giỏo trỡnh rt nhiu, cú giỏo trỡnh li rt ớt Cú bi xut hin...
Ngày tải lên : 19/12/2015, 10:34
  • 95
  • 671
  • 1
Thiết kế một số mô hình bằng phần mềm matlab để giảng dạy chương sóng ánh sáng vật lý lớp 12 nâng cao  luận văn ths  giáo dục học

Thiết kế một số mô hình bằng phần mềm matlab để giảng dạy chương sóng ánh sáng vật lý lớp 12 nâng cao luận văn ths giáo dục học

... thức dạy học theo nhóm Qua tìm hiểu chương trình mục tiêu dạy học môn Vật lý cấp THPT, nhận thấy dạy học phần “Dòng điộn chất điện phân” thuộc chương trình Vật lý 11 tổ chức dạy học theo hình thức ... 10 Cấu trúc luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận, phụ lục, mục lục tài liệu tham khảo, luận văn gồm chương: Chương 1: Cơ sở lý luận thực tiễn đề...
Ngày tải lên : 16/10/2015, 10:49
  • 125
  • 681
  • 0
Góp phần phát triển năng lực toán học hóa tình huống thực tiễn cho học sinh Trung học phồ thông qua dạy học Đại số và Giải tích

Góp phần phát triển năng lực toán học hóa tình huống thực tiễn cho học sinh Trung học phồ thông qua dạy học Đại số và Giải tích

... tỡnh thc tin cho hc sinh Trung hc ph thụng Vỡ nhng lý trờn õy, chỳng tụi chn ti nghiờn cu cho lun ỏn l: Gúp phn phỏt trin nng lc toỏn hc húa tỡnh thc tin cho hc sinh Trung hc ph thụng qua dy hc ... c (b1) (Q) S 1.3 Lời giải b toán TH Tình thực tế B toán thực tế Mô hình TH (b1) (b2) (b4) (b3) 37 v(b2) c (Q)" [70, tr.25 -26] Nhv, theo tỏ giho ng toỏ h hú i v h sinh...
Ngày tải lên : 04/08/2013, 16:13
  • 442
  • 4.7K
  • 84
Góp phần phát triển năng lực toán học hóa tình huống thực tiễn cho học sinh trung học phổ thông qua dạy học đại số và giải tích

Góp phần phát triển năng lực toán học hóa tình huống thực tiễn cho học sinh trung học phổ thông qua dạy học đại số và giải tích

... tỡnh thc tin cho hc sinh Trung hc ph thụng Vỡ nhng lý trờn õy, chỳng tụi chn ti nghiờn cu cho lun ỏn l: Gúp phn phỏt trin nng lc toỏn hc húa tỡnh thc tin cho hc sinh Trung hc ph thụng qua dy hc ... theo s 1.3 (b2) (Q) Tình thực tế (b1) Mô hình TH (b3) Bài toán thực tế (b4) Lời giải toán TH S 1.3 Theo tỏc gi, s trờn din t tng i y cỏc bc dng toỏn hc vo thc t Tỏc gi c...
Luận án Góp phần phát triển năng lực toán học hóa tình huống thực tiễn cho học sinh Trung học phổ thông qua dạy học Đại số và Giải tích

Luận án Góp phần phát triển năng lực toán học hóa tình huống thực tiễn cho học sinh Trung học phổ thông qua dạy học Đại số và Giải tích

... Tiềm đại số giải tích việc phát triển lực toán học hóa tình thực tiễn cho học sinh Trung học phổ thông Luận án khẳng định đại số giải tích có tiềm phát triển lực toán học hóa tình thực tiễn cho học ... tình thực tiễn dạy học Toán trường phổ thông 1.4 Năng lực toán học hóa tình thực tiễn...
Ngày tải lên : 19/05/2015, 11:48
  • 192
  • 817
  • 7
Rèn luyện kỹ năng giải toán và phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học chương số phức - giải tích lớp 12 nâng cao trung học phổ thông

Rèn luyện kỹ năng giải toán và phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học chương số phức - giải tích lớp 12 nâng cao trung học phổ thông

... toán, tư sáng tạo - Nghiên cứu thực trạng việc rèn luyện kỹ giải toán phát triển tư sáng tạo cho học sinh dạy học chương Số phức - Hệ thống hóa kỹ cần rèn luyện cho học sinh dạy học chương Số phức ... văn trình bày chương Chƣơng Cơ sở lý luận Chƣơng Rèn luyện kỹ giải toán phát triển tư sáng tạo cho...
Ngày tải lên : 17/03/2015, 08:00
  • 103
  • 813
  • 1

Xem thêm

Từ khóa: