skkn HƯỚNG dẫn HỌC SINH đọc và PHÂN TÍCH ATLAS địa lý VIỆT NAM PHẦN PHÁT TRIỂN và PHÂN bố các NGÀNH KINH tế
skkn HƯỚNG dẫn HỌC SINH đọc và PHÂN TÍCH ATLAS địa lý VIỆT NAM PHẦN PHÁT TRIỂN và PHÂN bố các NGÀNH KINH tế
... Tên sáng kiến kinh nghiệm: HƯỚNG DẪN HỌC SINH ĐỌC VÀ PHÂN TÍCH ATLAS ĐỊA LÝ VIỆT NAM PHẦN PHÁT TRIỂN VÀ PHÂN BỐ CÁC NGÀNH KINH TẾ Họ tên tác giả: Nguyễn Thanh Long Chức vụ: Tổ phó tổ ... ĐỌC VÀ PHÂN TÍCH ATLAS ĐỊA LÝ VIỆT NAM Giáo viên Nguyễn Thanh Long Page Trường THPT chuyên Lương Thế Vinh – Năm học 2012 – 2013 PHẦN PHÁT TRIỂN VÀ PHÂN BỐ CÁC NGÀNH KINH TẾ I LÝ DO CHỌN ... 12 được chia ra: Bài mở đầu Phần I: Địa lý tự nhiên Việt Nam Phần II: Địa lý kinh tế – xã hội Việt Nam Trong phần trên, địa lý kinh tế – xã hội chiếm số lượng bài...
- 12
- 525
- 0
skkn hướng dẫn học sinh thực hiện chương trình tự chọn chương trình địa phương
... động, làm hứng thú học tập học sinh Thời gian “lấy thêm” sử dụng thời gian thừa Chương trình đòa phương tiết thứ C KẾT QUẢ : - Tổ chức tiết học Chương trình đòa phương phần tập làm văn vậy, ... : 28 Tiết : 143 CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG PHẦN Tập làm văn ( ) I MỤC ĐÍCH CẦN ĐẠT : - Học sinh thực công việc chuẩn bò 19 ( Tiết 101 ) - Học sinh viết nghò luận việc , tượng đòa phương , có ý kiến ... Chương trình TLV / HK II có tiết thực chương trình đòa phương : + Tiết : Hướng dẫn chuẩn bò ( HS làm nhà ) + Tiết : HS tổ chức hội thảo , phát biểu lớp - Yêu cầu : HS chọn việc , tượng đòa phương...
- 13
- 489
- 0
skkn hướng dẫn học sinh khai thác một số bài tập hình học lớp 9
... điểm nằm điểm C D H' D M K H A B O Xét ∆ACH ' ta có: ˆ ' = ACB + BCD = 90 0 + BCD ⇒ ACH ' > 90 0 ˆ ˆ ˆ ˆ ACH ˆ Mà AH ' C = 90 0 (theo giả sử) ⇒ Tổng góc ∆ACH ' lớn 1800 điều vô lí.Vậy H’ phải nằm ... (8) tương tự ta có DB = DM (9) ND MD = Từ (7), (8) (9) ⇒ ⇒ MN//AC NA MC (theo định lí ta lét đảo) C N A B O ⇒ MN//BD (AC//BD) * Sau c/m MN//AC ta có thêm yêu cầu học sinh trung bình c/m CD.MN = ... C B H I ˆ ˆ ˆ ˆ ˆ ˆ ˆ Mà A = A2 + A3 = 90 ⇒ A1 + A4 = A2 + A3 = 90 ˆ ˆ ˆ ˆ ⇒ A1 + A2 + A3 + A4 = 180 hay điểm D, A E thẳng hàng ˆ b Theo gt ∆ABC có A = 90 áp dụng hệ thức lượng tam gác vuông...
- 10
- 737
- 0
SKKN Hướng dẫn học sinh tự học góp phần nâng cao chất lượng môn Ngữ văn 9
... dẫn học sinh tự hc nhm nõng cao cht lng môn Ngữ văn lớp õy l khụng mi nhng nu chỳ ý, hng dn hc sinh t hc, chu ỏo, kt qu dy hc s c nõng cao PHN II: Giải vấn đề I.Cơ sở lý luận So với môn học ... giáo dục nói chung, môn phơng pháp dạy- học văn nói riêng Đã có nhiều tham luận diễn đàn ngày học sinh không thích học văn Môn Ngữ văn nhà trờng phải dần vị trí vốn đợc tôn vinh môn chính? Chơng ... Do vậy, dạy học văn dạy tập cho học sinh tự biết tiếp nhận văn chơng cách sáng tạo, phải bồi dỡng lực t văn học, t thẩm mĩ để em có thói quen tiếp nhận chủ động giá trị văn minh, văn hóa tinh thần...
- 13
- 2,072
- 6
SKKN Hướng dẫn học sinh kẻ thêm đường phụ khi giải một số bài toán hình học 7
... thờng gặp hình học 7, thấy đạt đợc số kết nh sau: - Cung cấp cho học sinh hệ thống phơng pháp giải, tạo điều kiện cho học sinh hiểu sâu kiến thức hình học, định hớng cho học sinh cách vẽ đờng ... cực học sinh "lấy học sinh làm trung tâm" Trên số phơng pháp vẽ đờng phụ giúp cho học sinh biết cách giải số toán so sánh đoạn thẳng Bớc đầu thực nghiệm có kết định, việc bồi dỡng học sinh giỏi, ... rèn trí thông minh, sáng tạo thúc đẩy t học sinh Có lẽ mà hình học phần thiếu hành trang toán học em học sinh Phát triển lực trí tuệ theo mức độ cho học sinh từ lớp dới trách nhiệm nhà trờng, đòi...
- 14
- 1,589
- 2
SKKN Hướng dẫn học sinh tiếp cận bài toán chứng minh họ các đường đi qua điểm cố định TOÁN THCS
... Đến ta thấy toán "Chứng minh họ đờng qua đi m cố định " có nét tơng đồng với toán toán "tìm tập hợp đi m" * Trên sở đó, xây dựng cho học sinh hớng tiếp cận toán "Chứng minh họ đờng qua đi m cố định ... pháp Hớng dẫn học sinh tiếp cận toán "Chứng minh họ đờng qua đi m cố định" Để giúp học sinh tiếp cận dễ dàng với toán "Chứng minh họ đờng qua đi m cố định" học hình, hớng dẫn học sinh suy nghĩ làm ... -"Chứng minh họ đờng qua đi m cố định " tơng tự, em cần biết dự đoán đi m cố định, từ có hớng giải toán II C s thực tiễn - Trong toán hình, yếu tố thờng liên quan chặt chẽ với Khi yếu tố toán di...
- 10
- 502
- 1
SKKN hướng dẫn học sinh giải bài tập phần di truyền lớp 12
... luận – trắc nghiệm Sinh học 11 & 12, Nxb Đại học Sư phạm, Hà Nội Trần Tất Thắng, Phương pháp giải tập tập trắc nghiệm sinh học 12, Nxb Hà Nội, Hà Nội TRƯỜNG THPT SỐ BẮC HÀ SINH TỔ HÓA - 17 - ... HIỀN Nguyễn Thành Đạt, Phạm Văn Lập (2008), Sinh học 12, Nxb Giáo dục, Hà Nội Huỳnh Quốc Thành, Hướng dẫn giải chi tiết tập cấu trúc đề thi môn Sinh học: Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội, Hà Nội ... học sinh đạt điểm giỏi, tăng, số học sinh có điểm trung bình, yếu giảm Kết luận TRƯỜNG THPT SỐ BẮC HÀ SINH TỔ HÓA - 14 - SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM LÝ THỊ HIỀN Đưa công thức tổng quát để giải tập di...
- 17
- 252
- 0
skkn hướng dẫn khai thác sử dụng atlat địa lí và phiếu học tập trong giảng dạy địa lí 12
... lớp kết khảo sát tiết học có vận dụng sử dụng Atlat và phiếu học tập không sử dụng Atlat và phiếu học tập, sử dụng chưa triệt để Atlat và phiếu học tập Từ rút học kinh nghiệm cần ... hiện : Hướng dẫn khai thác sử dụng Atlat và phiếu học tập giảng dạy Địa lí 12 Phạm vi nghiên cứu - Phạm vi nghiên cứu chương trình Địa lí lớp 12 – Ban bản.( Từ tháng 09 năm 2 012, đến ... tính hiệu quả sử dụng Phương pháp thực hiện : Hướng dẫn khai thác sử dụng Atlat Địa lí và phiếu học tập giảng dạy Địa lí 12 so với việc sử dụng các phương pháp truyền...
- 27
- 676
- 0
skkn giảng dạy phản ứng oxi hoá – khử phần vô cơ theo hướng dạy học tích cực
... SỞ GD&ĐT ĐỒNG NAI Đơn vị :Trường THPT Vĩnh Cửu – – – – – – CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc – – – – – – – – – – – – Đồng Nai, ngày tháng năm PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH ... KIẾN KINH NGHIỆM Năm học: 2013 - 2014 – – – – – – – – – Tên sáng kiến kinh nghiệm: Giảng dạy phản ứng oxi hoá – khử phần vô theo hướng dạy học tích cực Họ tên tác giả: Nguyễn Văn Đoàn ... 35 TÀI LIỆU THAM KHẢO 39 NỘI DUNG Tên SKKN: GIẢNG DẠY PHẢN ỨNG OXI HOÁ – KHỬ PHẦN VÔ CƠ THEO HƯỚNG DẠY HỌC TÍCH CỰC Lý chọn đề tài Trong thời đại ngày nay, thời...
- 49
- 1,239
- 10
skkn hướng dẫn học viên ngành giao dục thường xuyên sử dụng sách giáo khoa môn ngữ văn - phần văn học
... môn Ngữ văn Năm học này(201 1-2 012), tiếp tục đưa kinh nghiệm: Hướng dẫn học viên ngành Giáo dục thường xuyên sử dụng sách giáo khoa môn Ngữ văn, sâu vào phần văn học Rất ... để “ Hướng dẫn học viên sử dụng SGK môn Ngữ văn , nhất là phần văn học Nội dung, biện pháp thực hiện các giải pháp của đề tài Hướng dẫn học viên ngành GDTX sử dụng ... chuẩn bị nội dung hướng dẫn HV sử dụng SGK cho HV VI KẾT LUẬN CHUNG: Như vậy, việc hướng dẫn học viên ngành GDTX sử dụng SGK môn Ngữ văn, nhất là phần văn học là một công...
- 15
- 383
- 0
Thiết kế kế hoạch bài học môn Toán lớp 4 theo hướng dạy học tích cực
... cáo - Thiết kế kế hoạch bài học môn Toán lớp theo hướng dạy học tích cực - Thiết kế kế hoạch bài học môn Tự nhiên và Xã hội lớp theo hướng dạy học tích cực ” THẢO ... tích cực Thiết kế kế hoạch bài học môn Toán lớp theo hướng dạy học tích cực - Thiết kế kế hoạch bài học môn Tự nhiên và Xã hội lớp theo hướng dạy học tích cực Kế ... hoạch học theo hướng dạy học tích cực, gồm có nội dung sau: Thực hành thiết kế kế hoạch học cho hình thành kiến thức theo hướng dạy học tích cực Thực hành thiết kế kế hoạch học cho thực hành theo...
- 15
- 6,147
- 22
hướng dạy học truyện ngắn chí phèo của nam cao ở nhà trường thpt theo đặc trưng thể loại
... ngắn “Chí Phèo” Nam Cao nhà trường THPT theo đặc trưng loại thể” Hy vọng từ việc ứng dụng lý luận đại thực tiễn giảng dạy tác phẩm “Chí Phèo” Nam Cao đạt kết tốt, góp phần nâng cao chất lượng ... tài Các công trình nghiên cứu Nam Cao: Nam Cao cầm bót vẻn vẹn có 15 năm, mà giá trị văn chương Nam Cao ngày toả sáng ánh hào quang Song đời, nghiệp văn chương Nam Cao suốt thời gian dài không ... tác phẩm Nam Cao (in Nam Cao đời văn tác phẩm – NXBVH, H, 1997) ra: “Điều đáng quý, đáng trân trọng ghi nhận có thống sâu xa Nam Cao hoàn cảnh nhỏ, hẹp, với hoàn cảnh rộng lớn Nam Cao nói xã...
- 164
- 618
- 0
Nghiên cứu sử dụng hệ thống bài tập hóa học chương nito hóa học 11 nâng cao THPT theo hướng dạy học tích cực nguyễn thị phương loan
... lớp 11_ THPT phƣơng pháp dạy học Hóa học theo hƣớng dạy học phát GQVĐ III Mục đích đề tài Nghiên cứu sở lý luận PPDH phát GQVĐ, qua vận dụng dạy học Hoá học phần phi kim lớp 11- THPT nhằm nâng cao ... xuất Qua nâng cao chất lƣợng dạy học hứng thú học tập cho HS VI Phƣơng pháp nghiên cứu Sử dụng phối hợp nhóm phƣơng pháp nghiên cứu sau: Phƣơng pháp nghiên cứu lý luận SV: Nguyễn Thị Phương Loan ... hoá học phần phi kim lớp 11- THPT Để nghiên cứu sâu phƣơng pháp nhƣ chuẩn bị tƣ liệu giảng dạy cho hoạt động dạy học sau II Đối tƣợng nghiên cứu SV: Nguyễn Thị Phương Loan Lớp K 34B - Hóa Đại...
- 89
- 523
- 0
SKKN hướng dẫn chế tạo dụng cụ TNTT ở Vật lí THCS
... THỊ CHINH TRƯỜNG THCS YÊN TRUNG 14 Sáng kiến kinh nghiêm: Tự làm thí nghiệm đơn giản dạy-học vật lý trườngTHCS qua vật liệu đơn giản dễ kiếm GV thực : NGUYỄN THỊ CHINH TRƯỜNG THCS YÊN TRUNG 15 ... 2009-2010;2010-2011;2011-2012 GV thực : NGUYỄN THỊ CHINH TRƯỜNG THCS YÊN TRUNG Sáng kiến kinh nghiêm: Tự làm thí nghiệm đơn giản dạy-học vật lý trườngTHCS qua vật liệu đơn giản dễ kiếm PHẦN II- NỘI DUNG ... nghiệm vật lí tự làm: GV thực : NGUYỄN THỊ CHINH TRƯỜNG THCS YÊN TRUNG Sáng kiến kinh nghiêm: Tự làm thí nghiệm đơn giản dạy-học vật lý trườngTHCS qua vật liệu đơn giản dễ kiếm Các dụng cụ thí nghiệm...
- 15
- 288
- 0
Các yếu tố tác động đến sự hài lòng của các doanh nghiệp đối với chất lượng dịch vụ của Khu công nghiệp Việt Nam - Singapore tỉnh Bình Dương Luận văn thạc sĩ kinh tế
... : Khu công nghiệp KCX : Khu chế xuất VSIP : Việt Nam - Singapore industrial park (Khu công nghiệp Việt Nam – Singapore) VSIP : Việt Nam - Singapore industrial park I (Khu công nghiệp Việt Nam ... Khái niệm khu công nghiệp Việt Nam 24 2.2 Tổng quan khu công nghiệp Việt Nam – Singapore 26 2.2.1 Sự hình thành 26 2.2.2 Các tiện ích khu công nghiệp Việt Nam - Singapore ... lòng doanh nghiệp chất lượng dòch vụ Khu Công Nghiệp Việt Nam – Singapore, tỉnh Bình Dương tiếp cận nghiên cứu góc độ đánh giá mức độ hài lòng doanh nghiệp hoạt động khu công nghiệp Việt Nam - Singapore, ...
- 137
- 860
- 10
Từ khóa: đề cương các nhân tố ảng hưởng đến sự hài lòng về chất lượng dịch vụ đào trường đại học tạocách giải bài tập 4 bài em ôn lại những gì đã học sách hướng dẫn học toán lớp 5hướng dẫn học đànhướng dẫn giảti đề thi vào lớp 10 tỉnh thái bình nảm học 2001 2002hướng dẫn liều sử dụng và liều độc hại của các chất chống oxy hóahiện trạng công tác quản lý tuyển sinh đại học cao đẳng của trường đại học điện lựcphân tích hệ thống hướng đối tượng khoa cntt trường đại học cần thơbộ giáo dục và đào tạo trường đại học lạc hồng khoa nghệ sinh học và môi trường đề tài ăn mòn điện hóa trong môi trường nước ngọtthực trạng rèn luyện kĩ năng dạy học qua các học phần phương pháp dạy học hóa học cho sinh viên hóa học nghành sư phạm ở các trường đại học 3 hướng dẫn học ở nhàhướng dẫn học tậpcơ sở lý luận về sự thích ứng của sinh viên với môi trường đại họckhảo sát thực trạng dạy học mô đun hàn điện cơ bản tại trường trung cấp nghề tây ninh và đối tượng khảo sát là học sinh và giáo viên ban hànhướng dẫn học triếthướng dẫn tự họcBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Báo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Thiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtchuong 1 tong quan quan tri rui roHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢP