skkn phương pháp sử dụng tranh minh hoạ trong dạy học bộ môn ngữ văn 6
SKKN Phương pháp sử dụng tranh minh hoạ trong dạy học bộ môn ngữ văn 6
... dụng tranh minh hoạ dạy học Ngữ văn 6. ” IV PHẠM VI NGHIÊN CỨU Giáo viên: Lê Thị Thanh Hương Phương pháp sử dụng tranh minh hoạ dạy học môn ngữ văn Việc sử dụng tranh minh hoạ nhằm tác động vào dạy ... kiến "Phương pháp sử dụng tranh minh hoạ dạy học môn Ngữ văn 6" II MỤC ĐÍCH Để nâng cao chất lượng dạy học đòi hỏi người giáo viên phải sử dụng thành thạo phương tiện dạy học, phương tiện dạy học ... DỤNG CỦA VIỆC SỬ DỤNG TRANH ẢNH MINH HOẠ TRONG DẠY HỌC NGỮ VĂN - Là phương tiện góp phần thực mục tiêu, yêu cầu dạy học Ngữ văn Phương pháp dạy học lấy học sinh làm đối tượng trung tâm, dạy học...
- 15
- 3,763
- 21
PHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG TRANH MINH HOẠ TRONG DẠY HỌC BỘ MÔN NGỮ VĂN 6
... "Phơng pháp sử dụng tranh minh hoạ dạy học môn Ngữ văn 6" II Mục đích Để nâng cao chất lợng dạy học đòi hỏi ngời giáo viên phải sử dụng thành thạo phơng tiện dạy học, phơng tiện dạy học vừa nguồn ... dạy nhận thấy việc sử dụng tranh minh hoạ muốn đạt đợc hiệu tối u cần phải có linh hoạt trình sử dụng Tuỳ văn mà ta áp dụng cho lúc, chỗ Việc sử dụng tranh minh hoạ tạo tâm học tập hứng thú học ... ứng dụng rộng rãi Tranh minh hoạ không dừng lại mức -2- độ minh hoạ mà trở thành công cụ nhận thức Vì chọn nghiên cứu cách sử dụng tranh minh hoạ dạy học Ngữ văn IV Phạm vi nghiên cứu Việc sử dụng...
- 7
- 3,736
- 33
skkn phương pháp sử dụng bảng kiến thức trong dạy học địa lí 10
... KHOA ĐỊA LÍ 10 .9 NGUYÊN TẮC SỬ DỤNG BẢNG KIẾN THỨC TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ 10 QUY TRÌNH SỬ DỤNG BẢNG KIẾN THỨC .10 PHƯƠNG PHÁP CỤ THỂ SỬ DỤNG BẢNG KIẾN THỨC TRONG DẠY ... kiến thức 2.2 Ý nghĩa việc sử dụng bảng kiến thức dạy học địa lí 10 III TỔ CHỨC THỰC HIỆN CÁC PHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG BẢNG KIẾN THỨC TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ 10 HỆ THỐNG BẢNG KIẾN THỨC TRONG ... SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA PHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG BẢNG KIẾN THỨC TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ 10 LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU CỦA ĐỀ TÀI BẢNG KIẾN THỨC TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ 10 .6 2.1 Khái niệm bảng kiến...
- 36
- 762
- 0
Phương pháp sử dụng tranh minh họa dạy học môn ngữ văn 6
... "Phơng pháp sử dụng tranh minh hoạ dạy học môn Ngữ văn 6" II Mục đích Để nâng cao chất lợng dạy học đòi hỏi ngời giáo viên phải sử dụng thành thạo phơng tiện dạy học, phơng tiện dạy học vừa nguồn ... dạy nhận thấy việc sử dụng tranh minh hoạ muốn đạt đợc hiệu tối u cần phải có linh hoạt trình sử dụng Tuỳ văn mà ta áp dụng cho lúc, chỗ Việc sử dụng tranh minh hoạ tạo tâm học tập hứng thú học ... ứng dụng rộng rãi Tranh minh hoạ không dừng lại mức -2- độ minh hoạ mà trở thành công cụ nhận thức Vì chọn nghiên cứu cách sử dụng tranh minh hoạ dạy học Ngữ văn IV Phạm vi nghiên cứu Việc sử dụng...
- 7
- 2,038
- 13
SKKN Phương pháp sử dụng thí nghiệm theo hướng dạy học tích cực
... hợp sử dụng thí nghiệm theo hướng dạy học tích cực: Sử dụng thí nghiệm theo phương pháp nghiên cứu Thí nghiệm hoá học tiến hành theo phương pháp nghiên cứu đánh giá phương pháp dạy học tích cực ... với dạy theo phương pháp thụ động Trong dạy học hoá học, phương pháp thí nghiệm phương pháp dạy học mang tính đặc thù khoa học hoá học - khoa học thực nghiệm Thí nghiệm hoá học sử dụng theo ... dụng thí nghiệm theo hướng dạy học tích cực hiệu tiếp thu học sinh bị hạn chế, lớp sử dụng thí nghiệm theo hướng dạy học tích cực hiệu tiếp thu học sinh tích cực, học sinh tiếp thu tốt, dễ hiểu...
- 19
- 1,843
- 6
Vận dụng phương pháp sử dụng sách giáo khoa trong dạy học phần sinh vật và môi trường sinh học 9 THCS
... cứu: Vận dụng phương pháp sử dụng SGK dạy học Sinh học 9- THCS qua dạy học phần: SINH VẬT VÀ MƠI TRƯỜNG” MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Vận dụng biện pháp sử dụng SGK dạy học góp phần nâng cao chất lượng dạy ... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH PHẠM THỊ THANH HIỀN VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG SÁCH GIÁO KHOA TRONG DẠY HỌC PHẦN SINH VẬT VÀ MƠI TRƯỜNG -SINH HỌC 9- THCS Chun ... vận dụng biện pháp sử dụng SGK dạy học - Xác định thực trạng sử dụng SGK HS lớp THCS nói chung - Xác định biện pháp vận dụng phương pháp sử dụng SGK dạy học phần: SINH VẬT VÀ MƠI TRƯỜNG” - Sinh...
- 122
- 1,012
- 0
SKKN- Phương pháp sử dụng hệ thống câu hỏi cho học sinh trong giờ dạy học Lịch sử
... Phơng pháp sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực học sinh tiết dạy học lịch sử Phơng pháp sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực học sinh tiết dạy học lịch sử A Phần ... Phơng pháp sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực học sinh tiết dạy học lịch sử * Loại câu hỏi phát sinh kiện, tợng lịch sử mà thờng hỏi nguyên nhân , bối cảnh hay hoàn cảnh lịch sử ... Phơng pháp sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực học sinh tiết dạy học lịch sử - Một số tiết học giáo viên nêu vài ba câu hỏi huy động số học sinh khá, giỏi trả lời, cha có câu hỏi...
- 22
- 1,790
- 9
Các biện pháp sử dụng tranh để tổ chức dạy học phần sinh thái học sinh học 12 THPT luận văn thạc sỹ sinh học
... cho học sinh Với lý trên, định chọn đề tài: Các biện pháp sử dụng tranh để tổ chức dạy học phần Sinh thái học sinh học 12 THPT Mục đích nghiên cứu Vận dụng biện pháp sử dụng tranh để tổ chức ... kế hệ thống tranh ảnh phần Sinh thái học 4.3 Đề xuất biện pháp sử dụng tranh dạy học phần Sinh thái học 4.4 Sử dụng biện pháp đề xuất để tổ chức HS học tập phần Sinh thái học trường THPT 4.5 Thực ... CÁC BIỆN PHÁP SỬ DỤNG TRANH ĐỂ TỔ CHỨC HỌC SINH HỌC TẬP PHẦN SINH THÁI HỌC BẬC THPT 2.1 Hệ thống tranh ảnh phục vụ dạy học phần Sinh thái học Sinh học 12 2.1.1 Cơ sở khoa học việc xác định tranh...
- 62
- 721
- 0
Phương pháp sử dụng thí nghiệm theo hướng dạy học tích cực.
... trường hợp sử dụng thí nghiệm theo hướng dạy học tích cực: Sử dụng thí nghiệm theo phương pháp nghiên cứu Thí nghiệm hoá học tiến hành theo phương pháp nghiên cứu đánh giá phương pháp dạy học tích ... để dạy học theo phương pháp tích cực giáo viên phải nỗ lực nhiều so với dạy theo phương pháp thụ động Trong dạy học hoá học, phương pháp thí nghiệm phương pháp dạy học mang tính đặc thù khoa học ... phương pháp thí nghiệm khác Những thí nghiệm thực theo hướng chứng minh cho lời giảng giáo viên tích cực thí thí nghiệm sử dụng theo hướng nghiên cứu - Mức (ít tích cực): Giáo viên thực thí nghiệm...
- 15
- 4,376
- 35
Đề tài sử dụng sơ đồ hoá trong dạy học phần sinh vật và môi trường SKKN sinh học 9
... Đề tài: Sử dụng sơ đồ hoá dạy học phần Sinh vật môi trường lớp Thực trạng Sinh học chia làm phần: Phần I “ Di truyền biến dị” Phần II “ Sinh vật môi trường Phần II nghiên cứu mối quan hệ sinh ... sơ đồ câm để yêu cầu học sinh hoàn thành Ví dụ học “ Hệ sinh thái” giáo viên yêu cầu học sinh làm tập sau: 1)Điền vào dấu ? để hoàn thiện sơ đồ Hệ sinh thái 10 Đề tài: Sử dụng sơ đồ hoá dạy học ... sơ đồ Kiến nghị đề xuất Phương pháp thực giảng dạy, qua trình giảng dạy thấy học sinh lĩnh hội kiến thức tốt hơn, rèn cho học sinh khả độc lập 12 Đề tài: Sử dụng sơ đồ hoá dạy học phần Sinh vật...
- 13
- 2,638
- 4
SKKN: SỬ DỤNG SƠ ĐỒ HÓA TRONG DẠY HỌC PHẦN SINH VẬT VÀ MÔI TRƯỜNG Ở MÔN SINH HỌC 9
... dạn sử dụng phương pháp Sử dụng sơ đồ hoá dạy học phần Sinh học môi trường môn Sinh học 9 * Ý nghĩa, tác dụng phương pháp Có nhiều phương pháp dạy học, nhiên tùy nội dung chương trình mà áp dụng ... chất lượng dạy học vấn đề quan trọng Sinh học chia làm phần: Phần I : Di truyền biến dị Phần II: Sinh vật môi trường Phần II nghiên cứu mối quan hệ sinh vật với sinh vật sinh vật với môi trường xung ... thể Mts a1 Mts : Môi trường sống a2 a3 Phần II Phương pháp biện pháp sử dụng sơ đồ dạy học “ Sinh vật môi trường Sử dụng sơ đồ để hình thành kiến thức Trong nội dung cần dùng sơ đồ để giới thiệu...
- 19
- 6,396
- 27
SKKN sử dụng sơ đồ hoá trong dạy học phần sinh vật và môi trường lớp 9
... viên sử dụng câu hỏi tự luận sơ đồ Để sử dụng sơ đồ khâu có nhiều cách Có thể sử dụng sơ đồ khuyết thiếu sơ đồ câm để yêu cầu học sinh hoàn thành Ví dụ học “ Hệ sinh thái” giáo viên yêu cầu học sinh ... sơ đồ dạy học “ Sinh vật môi trường Sử dụng sơ đồ để hình thành kiến thức Trong nội dung cần dùng sơ đồ để giới thiệu kiến thức làm cho học sinh nắm được, ghi nhớ kiến thức cách sâu sắc sử dụng ... lượng học sinh lớp 9C lớp 9A trường trung học cở Nga Tân thấy: - Đa số học sinh chưa biết cách lập sơ đồ hóa môn sinh học - Kiến thức thực tế đặc biệt kiến thức môi trường - Tỷ lệ học sinh yếu...
- 12
- 1,835
- 2
phương pháp tiếp cận cá thể hóa trong dạy học tiếng việt ở lớp ghép
... tiễn dạy học miền núi theo phương pháp tiếp cận cá thể hóa học sinh Đề xuất số biện pháp để vận dụng phương pháp tiếp cận cá thể hóa dạy học lớp ghép Thiết kế thể nghiệm giáo án tiếng Việt cụ thể, ... GHÉP THEO PHƯƠNG PHÁP TIẾP CẬN CÁ THỂ HÓA 2.1 Các yêu cầu phương pháp tiếp cận cá thể hóa 2.1.1 Yêu cầu tài liệu dạy học Hiện nay, vùng có lớp ghép, tuỳ theo tình hình cụ thể địa phương mà sở ... phương pháp tiếp cận cá thể hóa dạy học tiếng việt lớp ghép Hy vọng với đề tài có hội tìm hiểu sâu sắc nội dung hình thức tổ chức dạy học lớp ghép Đồng thời, sâu vào phương pháp tiếp cận cá...
- 55
- 1,353
- 10
TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC BỘ MÔN NGỮ VĂN Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TỈNH BẮC NINH
... sở lý luận quản lý hoạt động dạy học môn Ngữ văn trường THPT Chương 2: Thực trạng quản lý dạy học môn Ngữ văn trường THPT tỉnh Bắc Ninh Chương 3: Biện pháp quản lý hoạt động dạy môn Ngữ văn trường ... cứu sở lý luận quản lý dạy học môn trường THPT 5.2 Nghiên cứu thực trạng quản lý hoạt động dạy học môn Ngữ văn trường THPT tỉnh Bắc Ninh 5.3 Đề xuất số biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn Ngữ ... trình quản lý dạy học môn trường THPT 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn Ngữ văn trường THPT tỉnh Bắc Ninh Giả thuyết khoa học: Quản lý dạy học môn Ngữ văn trường...
- 25
- 898
- 5
Từ khóa: vận dụng phương pháp sử dụng sách giáo khoa trong dạy học phần sinh vật và môi trườngsinh học 9thcsskkn phương pháp sử dụng hệ thống câu hỏi cho học sinh trong giờ dạy học lịch sửđề tài sử dụng sơ đồ hoá trong dạy học phần sinh vật và môi trường skkn sinh học 9sử dụng sơ đồ hoá trong dạy học phần sinh vật và môi trường skknphương pháp sử dụng thí nghiệm theo hướng dạy học tích cựcphương pháp dạy học bộ môn ngữ vănphương pháp sử dụng tranh ảnh trong dạy học lịch sửskkn phương pháp sử dụng đồ dùng trong dạy học ngữ văn thptuu diem ccua phuong phap su dung tranh anhskkn phương pháp sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học công nghệphương pháp sử dụng phần mềm gsp trong việc định hướng học sinh hình thành lời giải các bài toán quỷ tíchskkn sử dụng sơ đồ mạng trong dạy học hóa học thcsphương pháp sử dụng hệ số ma sát đáyskkn su dung chat lieu moi trong day hoc mi thuat o truong thcssử dụng thí nghiệm ảo trong dạy họcBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018chuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Định tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Chuong 2 nhận dạng rui rochuong 1 tong quan quan tri rui roGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015Đổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ