Tiết 22 bài tập sinh học 11

LÝ THUYẾT-BÀI TẬP SINH HỌC 11-THỰC VẬT

... thực vật động vật thuỷ sinh Hãy bố trí thí nghiệm để có đợc : a lọ sinh nhiều O2 b lọ sinh nhiều CO2 c lọ sinh vật có thời gian sống ngắn d lọ sinh vật có thời gian sống dài e lọ sinh vật có ... tối ( trình cố định CO2 ) Về sinh trởng sơ cấp thứ cấp rễ thân 6.1 Sinh trởng sơ cấp rễ thân : * Đặc điểm : sinh trởng theo chiều cao * Nơi sinh trởng : mô phân sinh chóp thân,rễ ( nơi tế bào ... 6.2 Sinh trởng thứ cấp rễ thân : * Đặc điểm : sinh trởng theo chiều rộng * Nơi sinh trởng : tầng phát sinh ( tợng tầng ) 6.2.1 Rễ : * Cây mầm : - Cấu tạo thứ cấp đợc trì suốt đời - Rễ chùm , sinh...

9
1,726
19

tiet 12. bai tap sinh hoc 10

... Cơ thể Quần thể Quần xã Hệ sinh thái Sinh tiết 12: tập Câu 2: Hệ thống phân loại Whitttaker Margulis chia sinh giới thành giới sau: - Giới khởi sinh - Giới nguyên sinh - Giới nấm - Giới thực ... tiết 12: tập i hệ thống hóa kiến thức Thế giới sống - Các cấp tổ chức giới sống - Các giới sinh vật Sinh học tế bào a Thành phần hóa học tế bào - Các nguyên tố hóa học cấu tạo nên tế bào nước ... nhâ thực c Vận chuyển chất qua màng sinh chất tiết 12: tập ii tập: Câu 1: Các cấp tổ chức giới sống gi? Câu 2: Hệ thống phân loại Whittaker Margulis chia sinh giới thành giới nào? Dựa vào sở...

17
1,072
6

Chuyên đề PPGD tiết bài tập Sinh học

... triển trí tuệ học sinh ngày mạnh mẽ, nhu cầu học tập môn học ngày nhiều, đề thi học sinh giỏi cấp ngày khó Vì môn Sinh học nhà trường không ngừng bổ sung, sâu mở rộng Đến với Sinh học em tìm hiểu ... nnPp Chuyên đề: Phương pháp giảng dạy tiết tập Sinh học - 10 -  Huỳnh Thò Ngọc TrườngTrung học sở Nhơn phú Cẩm  Nhơn phú, ngày 01 Tháng 12 Năm 2009 Giáo viên môn Sinh học Huỳnh Thò Ngọc Cẩm Chuyên ... trí tuệ tạo nên cho ta trước tình từ học trò Chuyên đề: Phương pháp giảng dạy tiết tập Sinh học -8- TrườngTrung học sở Nhơn phú  Huỳnh Thò Ngọc Cẩm Một số tập sau cho thấy Phần Di truyền Biến...

Phương pháp GD tiết bài tập Sinh học

... trò tập giảng dạy môn Sinh học III Sử dụng tập giảng dạy môn Sinh học v I PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY TIẾT BÀI TẬP SINH HỌC I Lý thực chuyên đề Căn vào mục đích sư phạm, người ta phân biệt loại phương ... biệt loại phương pháp dạy học : Loại phương pháp nghiên cứu nội dung Loại phương pháp hồn thiện củng cố Loại phương pháp kiểm tra đánh giá sử dụng Như sử dụng tập loại phương pháp hồn thiện kiến ... việc ơn tập, củng cố, luyện tập vận dụng, rèn luyện kĩ kĩ xảo Việc hồn thiện, củng cố kiến thức thường tiến hành sau khâu dạy mới, vào cuối tiết học cơng tác ngoại khố, cuối chương, cuối học kì...

BÀI TẬP SINH HỌC LỚP 11, 12

... peptit hình thành để tạo nên protein ? Bài hai gen tạo thành phân tử AND E.coli , gen A mã hóa phân tử protein hoàn chỉnh có 298 axit amin Phân tử ARN sinh từ gen có tỉ lệ loại ribonucleotit ... đối mã di truyền tham gia tổng hợp nên hai phân tử protein , biết mã kết thúc UAG Bài 10.một gen cấu trúc sinh vật nhân chuẩn tự liên tiếp lần đòi hỏi môi trường cung cấp 4500G Tỉ lệ nucleotit ... tỉ lệ 1:2:3:4 Gen B có chiều dài 5100A0 , có hiệu số A với loại nucleotit khác 20% Phân tử ARN sinh từ gen B có A= 150N, G=240N a) tìm số lượng loại nucleotit đoạn phân tử AND đó? b) Số lượng...

2
2,450
23

Công thức - bài tập sinh học 10 11 12 ôn thi đại học Hỗ trợ dowload tài liệu 123doc qua thẻ cào liên hệ Zalo: 0587998338

... KH: 9:7 A-B- (A-bb = aaB- = aabb) thuc t l 9:7 + Tng tỏc ỏt ch cú t l KH: 9:3:4; 12: 3:1; 13:3 - Tng tỏc ỏt ch gen tri hỡnh thnh KH: 12: 3:1 (A-B- = A-bb) aaB- aabb thuc t l 12: 3:1 - Tng tỏc ... (A-B- = A-bb = aabb) aaB- thuc t l 13:3 - Tng tỏc ỏt ch gen ln hỡnh thnh KH: 9:3:4 A-B- aaB- (A-bb = aabb) thuc t l 9:3:4 + Tỏc ng cng gp (tớch ly) hỡnh thnh KH: 15:1 (A-B- = A-bb = aaB-) ... 1: Tớnh tn s TC kộp - ABC+abc=0,3x0,2=0,06 => ABC=abc=0,03 Bc 2: Tớnh fn A-B - fTC A-B= fn A-B+fkộp=> fn A-B=0, 3-0 ,06=0,24 => ABc=abC=0 ,12 - fTC B-C= fn B-C+fkộp=> fn B-C=0, 2-0 ,06=0,14 => Abc=aBc=0,07...

107
7,632
14

Tiết 22 BÀI TẬP ÔN HỌC KỲ docx

... ? Nắm vững dạng tập lập phương trình đường thẳng III Hướng dẫn học sinh học làm tập nhà:(2’) Ôn lại dạng tập đường thẳng: viết phương trình, khoảng cách, Ôn lại đường , dạng tập liên quan đến ... đường phân giác góc A là: ytố nào? Gọi học sinh lập phương trình đường thẳng AB, AC? 2x  y  2x  11y  48 22  22  112 2x  y 2x  11y  48   22  22  112 Lại có: r ur u n n ' = - 11 = ...  M'  với d Cách xác định toạ độ điểm I? Bài tập 2: Cho : 2x - y + = điểm I(1;2) Tìm phương trình đường thẳng ’ đối xứng với Gọi học sinh đọc đầu bài?  qua I Từ nêu yêu cầu toán? Giải: 12...

101 bài tập sinh học có lời giải chi tiết 2015

... Email:lthtrang.nhombs2015@gmail.com Tuyển tập 101 tập Sinh học có lời giải chi tiết năm 2015 Lưu hành nội bộ! Bài 1: Xét QT gồm 1000 cá thể, có 500 cá thể có KG AA, 200 cá thể có KG Aa, số lại có kiểu gen ... Tuyển tập 101 tập Sinh học có lời giải chi tiết năm 2015 Lưu hành nội bộ! c Sinh người bình thường d Sinh người khác giới tính bình thường e Sinh người giới tính bình thường g Sinh người có trai ... Email:lthtrang.nhombs2015@gmail.com Tuyển tập 101 tập Sinh học có lời giải chi tiết năm 2015 Theo đề bài, ta có : Lưu hành nội bộ! 2x 2n = 3072  2x 24 = 3072  x =6 Số hợp tử tạo thành: Số trứng dùng cho sinh...

71
6,934
43

Sinh học 10 - Tiết 22 BÀI TẬP pdf

... 2/ Bài Hoạt động thầy - trò Nội dung GV hỏi đáp với học sinh để tìm củng cố lại số kiến thức học: -GV: Mỗi chu kỳ xoắn ADN gồm cặp nuclêotit? Cao Ao? HS: 10 cặp nuclêôtit, 34Ao -GV: Vậy ... nhiêu? 3/ Xác định số liên kết hydro ADN GV gọi sinh lên bảng sửa bài, gv nhận xét, bổ sung GV giao cho học sinh số tập khác: Bài 2: Chiều dài đoạn ADN 510 nm Mạch có 400A, 500T, 400G 1/ Xác định ... giải số vấn đề phát sinh sau gọi học sinh lên bảng sửa 4/ Dặn dò -Chuẩn bị 21: +Khái niệm lượng, dạng lượng +Sự chuyển hóa lượng +Cấu trúc chức ATP 5/ Nhận xét, đánh giá tiết học 6/ Rút kinh nghiệm...

7
1,043
5

Thiết kế bài giảng sinh học 11 tập 1 part 9 pptx

...

Thiết kế bài giảng sinh học 11 tập 1 part 8 pot

...

bài giảng sinh học 11 bài 22 ôn tập chương 1

... hợp hô hấp? Tiết 20 – Bài 22: ÔN TẬP CHƯƠNG I III./ TIÊU HÓA Ở ĐỘNG VẬT ? Quan sát tranh, liên hệ kiến thức hoàn thành bảng sau trả lời câu hỏi: Tiết 20 – Bài 22: ÔN TẬP CHƯƠNG I III./ TIÊU HÓA ... cấp dinh dưỡng cho thể IV./ HỆ HÔ HẤP Ở ĐỘNG VẬT Tiết 20 – Bài 22: ÔN TẬP CHƯƠNG I IV./ HỆ HÔ HẤP Ở ĐỘNG VẬT Tiết 20 – Bài 22: ÔN TẬP CHƯƠNG I IV./ HỆ HÔ HẤP Ở ĐỘNG VẬT -TĐK: Bề mặt thể  hệ thống ... hình thức tiêu hóa Quá trình tiêu hóa Tiêu hóa học Tiêu hóa hóa học ? Em có nhận xét quan tiêu hóa trình tiêu hóa động vật? Tiết 20 – Bài 22: ÔN TẬP CHƯƠNG I III./ TIÊU HÓA Ở ĐỘNG VẬT Đặc điểm Tiêu...

21
11,100
2

sử dụng sơ đồ tư duy nhằm tạo hứng thú và nâng cao chất lượng cho học sinh khi dạy tiết 21 bài tập tin học lớp 11

... Triệu Sơn lớn Như vậy, đề tài sử dụng sơ đồ tư nhằm tạo hứng thú nâng cao chất lượng cho học sinh dạy tiết 21 – tập, Tin học lớp 11 kiểm chứng Việc sử dụng sơ đồ tư dạy học tốt thực hiệu tạo hứng ... đồ tư cho tiết 21 – tập, Tin học 11 tạo hứng thú cho học sinh, chắn chắn kết học tập Tin học 11 học sinh nâng lên III CÁC GIẢI PHÁP THỰC HIỆN Thiết kế sơ đồ tư Tôi thiết kế 02 sơ đồ: * Sơ đồ ... nghiệm đối chứng giống Kết kiểm nghiệm a) Về lí luận - Tạo hứng thú cho học sinh học tiết tập nói chung, tiết 21 – tập, Tin học 11 nói riêng - Nâng cao kết học tập môn Tin học lớp 11 cho học sinh -...

28
1,277
1

TIET 53 BAI TAP SINH HOC

... chim b cõu vi thn ln theo bng sau: Cỏc h c quan Tun hon Tiờu húa Hụ hp Bi tit Sinh sn Chim b cõu Thn ln III/Lp chim: TIT 53 BI TP Cõu 1) So sỏnh kiu bay v cỏnh ca chim b cõu v kiu bay ln ca ca chim ... õu) TIT 53 BI TP III/Lp chim: Cõu 2) So sỏnh cu to ca chim b cõu vi thn ln theo bng sau: H nhúm phỳt Cỏc h c quan Chim b cõu Tim ngn, mỏu khụng pha trn Tun hon Tiờu húa Hụ hp Bi tit Sinh sn Thn ... ln Th tinh trng, phụi phỏt trin vo nhit mụi trng TIT 53 BI TP VI/Lp thỳ: Cõu 1: Hóy chn cõu tr li ỳng 1/ Nhng u im ca hin tng thai sinh th l : A.Phụi c nuụi bng cht dinh dng ca c th qua thai...

Tiết 22 bài tập sinh học 11

... Câu 27 D Câu 28 B Câu 29 D Câu 30 B Câu 31 C Dặn dò: Ôn tập lại toàn chương I chương trình sinh học 11 học Soạn 23 “hướng động” để tiết sau học Rút kinh nghiệm: Tổ trưởng ký duyệt Giáo viên soạn ... hình thành phận chuyên hóa, thực chức khác tiêu hóa học, tiêu hóa hóa học, hấp thụ thức ăn Trong đó, túi tiêu hóa chuyên hóa ống tiêu hóa Bài 9: Tại thú ăn thực vật thường phải ăn số lượng thức ... C Câu B Câu 11 B Câu 16 A Câu A Câu C Câu 12 B Câu 17 B Câu A Câu D Câu 13 B Câu 18 A Câu D Câu C Câu 14 A Câu 19 C Câu A Câu 10 C Câu 15 B Câu 20 D Câu C Câu B Câu C Câu 24 D 21 22 23 Câu 25...

4
1,045
5

Xem thêm