0
  1. Trang chủ >
  2. Thạc sĩ - Cao học >
  3. Khoa học xã hội >

Vận dụng một số quy luật triết học duy vật biện chứng vào dạy học toán 8 góp phần bồi dưỡng năng lực giải toán cho học sinh Trung học cơ sở

Vận dụng nguyên lý về mối liên hệ phổ biến của triết học duy vật biện chứng vào việc xác định và luyện tập một số hoạt động trong dạy học giải bài tập toán cấp trung học cơ sở

Vận dụng nguyên lý về mối liên hệ phổ biến của triết học duy vật biện chứng vào việc xác định và luyện tập một số hoạt động trong dạy học giải bài tập toán cấp trung học sở

... DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN QUANG TRUNG VẬN DỤNG NGUYÊN LÝ VỀ MỐI LIÊN HỆ PHỔ BIẾN CỦA TRIẾT HỌC DUY VẬT BIỆN CHỨNG VÀO VIỆC XÁC ĐỊNH VÀ LUYỆN TẬP MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG TRONG DẠY HỌC ... mối liên hệ phổ biến triết học DVBC vào việc xác định luyện tập số hoạt động DH giải tập HH cấp THCS” Về thực tiễn: Xác định nội dung cách thức luyện tập số dạng hoạt động DH giải tập HH cấp ... nguyên mối liên hệ phổ biến triết học vật biện chứng gắn với hoạt động dạy học giải tập Hình học - Những yêu cầu DH giải tập HH soi sáng nguyên mối liên hệ phổ biến - Nghiên cứu, xác định...
  • 149
  • 6,089
  • 28
Góp phần bồi dưỡng năng lực giải toán và sáng tạo bài toán cho học sinh thông qua xây dựng và khai thác một số bài tập về chủ đề bất đẳng thức và bất phương trình

Góp phần bồi dưỡng năng lực giải toán và sáng tạo bài toán cho học sinh thông qua xây dựng và khai thác một số bài tập về chủ đề bất đẳng thức và bất phương trình

... phơng trình Chơng II Bồi dỡng lực giải toán sáng tạo toán cho học sinh thông qua hớng dẫn giải tập bất đẳng thức bất phơng trình Bồi dỡng lực giải toán cho học sinh thông qua hớng dẫn giải tập chủ ... Một số vấn đề t sáng tạo học sinh Tiềm chủ đề bất đẳng thức bất phơng trình việc bồi dỡng lực giải toán sáng tạo toán cho học sinh Thực trạng dạy học trờng phổ thông chủ đề bất đẳng thức bất ... toán sáng tạo toán cho học sinh thông qua xây dựng khai thác số tập chủ đề bất đẳng thức bất phơng trình Mục đích nghiên cứu Mục đích luận văn bổ sung, đề xuất số tập chủ đề bất đẳng thức bất...
  • 76
  • 2,114
  • 6
Góp phần bồi dưỡng năng lực tự học toán cho học sinh trung học phổ thông trong dạy học hình học lớp 10 (thể hiện qua chương trình 1 và chương 2) (thể hiện qua chương 1 và chương 2)

Góp phần bồi dưỡng năng lực tự học toán cho học sinh trung học phổ thông trong dạy học hình học lớp 10 (thể hiện qua chương trình 1 và chương 2) (thể hiện qua chương 1 và chương 2)

... pháp s phạm góp phần bồi dỡng lực tự học Toán cho HS qua DH hình học lớp 10 chơng luận văn 35 Chơng 2: Một số biện pháp góp phần bồi dỡng lực tự học toán cho HS THPT DH hình học 10 (Thể qua chơng ... lợng học tập HS 1. 3 Nhiệm vụ GV dạy tự học số vấn đề cần bồi dỡng lực tự học Toán học cho HS 1. 3 .1 Bồi dỡng động học tập cho ngời học Bồi dỡng động học tập cho HS vấn đề quan trọng việc bồi dỡng ... lực tự học, vai trò lực tự học a Tự học Chủ tịch Hồ Chí Minh gơng sáng tự học Quan niệm tự học, Ngời cho rằng: "Tự học học cách tự động" "Phải biết tự động học tập" [58] Theo Ngời: "Tự động học...
  • 127
  • 3,966
  • 14
Một số giải pháp quản lý công tác bồi dưỡng năng lực chuyên môn cho giáo viên trung học cơ sở huyện thiệu hóa ,tỉnh thanh hóa

Một số giải pháp quản lý công tác bồi dưỡng năng lực chuyên môn cho giáo viên trung học sở huyện thiệu hóa ,tỉnh thanh hóa

... khăn quản công tác bồi dưỡng lực chuyên môn cho giáo viên trung học sở huyện Thiệu Hoá ………… 61 Chương MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ CÔNG TÁC BỒI DƯỠNG NLCM CHO GV THCS HUYỆN THIỆU HOÁ, TỈNH THANH ... cứu: Một số giải pháp quản công tác bồi dưỡng lực chuyên môn cho giáo viên THCS huyện Thiệu Hoá, tỉnh Thanh Hoá Giả thuyết khoa học: Năng lực chuyên môn giáo viên THCS huyện Thiệu Hoá, tỉnh Thanh ... phương pháp quản Hiệu trưởng việc bồi dưỡng lực chuyên môn cho giáo viên 1.4.2.1 Nội dung quản Hiệu trưởng bồi dưỡng lực chuyên môn cho giáo viên: Nội dung quản công tác bồi dưỡng NLCM cho...
  • 110
  • 1,363
  • 8
Rèn luyện các thao tác tư duy cho học sinh trung học phổ thông nhằm góp phần bồi dưỡng năng lực giải toán đại số và giải tích

Rèn luyện các thao tác tư duy cho học sinh trung học phổ thông nhằm góp phần bồi dưỡng năng lực giải toán đại sốgiải tích

... Rèn luyện thao tác t cho học sinh trung học phổ thông nhằm góp phần bồi dỡng lực giải Toán Đại số Giải tích Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu số vấn đề lý luận thực tiễn việc rèn luyện cho học sinh ... giải toán học sinh thông qua việc rèn luyện thao tác t Đa đợc định hớng s phạm nhằm góp phần bồi dỡng lực giải Toán thông qua rèn luyện thao tác t cho học sinh THPT trình giải tập Đại số Giải tích ... rèn luyện thao tác t cho học sinh dạy học giải Toán 19 1.4 Kết luận Chơng .21 Chơng Rèn luyện thao tác t cho học sinh THPT nhằm góp phần bồi dỡng lực giải Toán Đại số Giải tích...
  • 124
  • 2,626
  • 14
Rèn luyện khả năng liên tưởng và huy động kiến thức góp phần bồi dường năng lực giải toán cho học sinh trung học phổ thông (thể hiện trong dạy giải bài tập toán lớp 10 nâng cao) luận văn thạc sỹ giáo dục học

Rèn luyện khả năng liên tưởng và huy động kiến thức góp phần bồi dường năng lực giải toán cho học sinh trung học phổ thông (thể hiện trong dạy giải bài tập toán lớp 10 nâng cao) luận văn thạc sỹ giáo dục học

... nghiên cứu là, “RÈN LUYỆN KHẢ NĂNG LIÊN TƯỞNG VÀ HUY ĐỘNG KIẾN THỨC GÓP PHẦN BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC GIẢI TOÁN CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG (Thể dạy giải tập toán lớp 10 nâng cao) MỤC ĐÍCH NGHIÊN ... cứu triết học vật biện chứng, tâm lý học, giáo dục học cho rằng, lực giải toán học sinh phụ thuộc phần lớn vào khả liên tưởng huy động kiến thức Quả vậy, học sinh khả liên tưởng huy động tốt ... tưởng huy động kiến thức góp phần bồi dưỡng lực giải toán cho học sinh trung học phổ thông GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Nếu người giáo viên quan tâm đến việc tổ chức hoạt động nhằm rèn luyện khả liên tưởng...
  • 81
  • 8,295
  • 9
Đề tài: Vận dụng phép duy vật biện chứng vào nghiên cứu toán học potx

Đề tài: Vận dụng phép duy vật biện chứng vào nghiên cứu toán học potx

... vận động, phát triển giới vật chất toán học Phép vật biện chứng toán học CHƯƠNG II: VẬN DỤNG PHÉP BIỆN CHỨNG DUY VẬT VÀO SÁNG TẠO TOÁN HỌC I VẬN DỤNG PHÉP BIỆN CHỨNG DUY VẬT VỚI CẶP PHẠM TRÙ “CÁI ... 0975.121.949 VẬN DỤNG PHÉP DUY VẬT BIỆN CHỨNG VÀO NGHIÊN CỨU TOÁN HỌC CHƯƠNG II: VẬN DỤNG PHÉP BIỆN CHỨNG DUY VẬT VÀO SÁNG TẠO TOÁN HỌC Toán học khoa học cụ thể, có quan hệ chặt chẽ với triết học Trong ... VẬT BIỆN CHỨNG VÀO NGHIÊN CỨU TOÁN HỌC MỤC LỤC CHƯƠNG I: KHÁI LƯỢC VỀ PHÉP BIỆN CHỨNG DUY VÂT VÀ GÓC NHÌN TRIẾT HỌC VỀ TOÁN HỌC I PHÉP BIỆN CHỨNG DUY VẬT Phép biện chứng 1.1 Khái niệm phép biện...
  • 32
  • 1,689
  • 14
góp phần bồi dưỡng năng lực huy động kiến thức cho học sinh thpt theo quan điểm kiến tạo thông qua dạy học giải bài tập toán

góp phần bồi dưỡng năng lực huy động kiến thức cho học sinh thpt theo quan điểm kiến tạo thông qua dạy học giải bài tập toán

... huy ng kin thc cho hc sinh THPT theo quan im kin to thụng qua dy hc gii bi Toỏn l ht sc cn thit 29 Chng Mt s dng biu hin nng lc huy ng kin thc v bin phỏp s phm bi dng nng lc huy ng kin thc cho ... thc ca hc sinh v giỏo viờn 1.4 Kt lun chng 4 Chng 2: Mt s dng biu hin nng lc huy ng kin thc v bin phỏp s phm bi dng nng lc huy ng kin thc cho hc sinh THPT theo quan im kin to thụng qua dy hc ... thc cho hc sinh THPT theo quan im kin to thụng qua dy hc gii bi toỏn 2.1 Mt s dng biu hin nng lc huy ng kin thc 2.1.1 Nng lc chuyn i bi toỏn ny v bi toỏn tng ng nhm thun li cho vic huy ng kin...
  • 98
  • 924
  • 1
Luận văn Thạc sỹ: Dùng hình học cao cấp để xây dựng hệ thống bài tập hình học sơ cấp nhằm bồi dưỡng năng lực giải toán cho học sinh chuyên toán THPT

Luận văn Thạc sỹ: Dùng hình học cao cấp để xây dựng hệ thống bài tập hình học cấp nhằm bồi dưỡng năng lực giải toán cho học sinh chuyên toán THPT

... 1.1.3.Lí luận lực giải toán học sinh a) Năng lực giải toán học sinh Năng lực giải toán học sinh biểu lực toán học, hiểu: 11 Năng lực giải toán học sinh đặc điểm tâm lí cá nhân đáp ứng cao yêu ... bồi dưỡng lực giải toán cho học sinh chuyên toán THPT Giả thuyết khoa học Nếu dùng hình học cao cấp xây dựng hệ thống tập tứ diện trực tâm toán "con bướm" góp phần giúp giáo viên bồi dưỡng lực giải ... gọn hơn: "Học sinh lực giải toán hình học tức có khả giải tập hình học theo lược đồ G Pôlya" Học sinh lực giải toán hình học cho biết đề toán hình học thể lực giải toán Có thể vẽ hình đúng,...
  • 148
  • 3,714
  • 11
skkn một số kinh nghiệm bồi dưỡng năng lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên trường tiểu học văn thuỷ

skkn một số kinh nghiệm bồi dưỡng năng lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên trường tiểu học văn thuỷ

... hình lực đội ngũ - Tổng kết kinh nghiệm công tác bồi dưỡng lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên trường B Phần nội dung Chương một: Một số sở khoa học thực tiễn I Cơ sở khoa học: Tiểu học bậc học ... khoa bậc tiểu học - Chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học - Từ thực trạng đội ngũ giáo viên Tôi chọn nghiên cứu thực hiên đề tài: Bồi dưỡng lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên trường tiểu học Đây ... khoa học thực tiễn bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ - Phân tích thực trạng lực SP đội ngũ trường phụ trách - Từ lí luận thực trạng đề số giải pháp công tác bồi dưỡng lục chuyên môn cho đội ngũ...
  • 16
  • 1,836
  • 2
Xây dựng và sử dụng tài liệu có hướng dẫn theo môđun chương động lực học chất điểm, vật lý lớp 10 ban cơ bản góp phần bồi dưỡng năng lực tự học cho học sinh Trung học Phổ thông

Xây dựng và sử dụng tài liệu hướng dẫn theo môđun chương động lực học chất điểm, vật lý lớp 10 ban bản góp phần bồi dưỡng năng lực tự học cho học sinh Trung học Phổ thông

... cách - Thứ hai, mặt động cơ, tự học động tính chất nội sinh, tự kích thích; tham gia trình học ng-ời học phải hứng thú kiến thức phải thu l-ợm Nhờ vào hứng thú, ng-ời học tham gia tích cực ... động học tập để hiệu phải t- độc lập, sáng tạo Trong tự học tính độc lập, chủ động vai trò quan trọng Nó đ-ợc coi công cụ đắc lực thay giúp cá nhân tích lũy kinh nghiệm, tri thức khoa học, ... tích cực biết tiếp tục trình học cách tạo cho hình thức phù hợp với tính cách Khi thực trở thành chủ thể học nghĩa ng-ời học tự xác định đ-ợc động cơ, mục đích học tập - Thứ ba, HĐTH khả lựa...
  • 137
  • 845
  • 0
góp phần bồi dưỡng năng lực tự học toán cho hs thpt trong dạy học hình học lớp 10

góp phần bồi dưỡng năng lực tự học toán cho hs thpt trong dạy học hình học lớp 10

... phạm góp phần bồi dưỡng lực tự học Toán cho HS qua DH hình học lớp 10 chương luận văn 36 Chương 2: MỘT SỐ BIỆN PHÁP GÓP PHẦN BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC TỰ HỌC TOÁN CHO HS THPT TRONG DH HÌNH HỌC 10 (Thể ... lượng học tập HS 1.3 NHIỆM VỤ CỦA GV TRONG DẠY TỰ HỌC VÀ MỘT SỐ VẤN ĐỀ CẦN BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC TỰ HỌC TOÁN HỌC CHO HS 1.3.1 Bồi dưỡng động học tập cho người học Bồi dưỡng động học tập cho HS vấn ... cho HS DH hình học nói chung, dạy học hình học lớp 10 nói riêng cần bồi dưỡng cho HS vấn đề sau: -Bồi dưỡng cho HS số thao tác trí tuệ -Bồi dưỡng cho HS tư lôgíc ngôn ngữ xác -Bồi dưỡng cho HS...
  • 131
  • 1,182
  • 3

Xem thêm

Từ khóa: ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học hình học không gian góp phần bồi dưỡng năng lực tự học cho học sinh dự bị đại học dân tộc3 quy luật của phép duy vật biện chứngdạy học giải toán phương trình lượng giác theo hướng góp phần bồi dưỡng năng lực tư học cho học sinh trung học phổ thôngvận dụng nguyên lý về mối liên hệ phổ biến của triết học duy vật biện chứng vào việc xác định và luyện tập một số hoạt động trong dạy học giải bài tập toán cấp trung học cơ sởtổ chức các hoạt động nhằm bồi dưỡng năng lực giải toán cho học sinh trung học phổ thông thông qua dạy học nội dung phương trình và hệ phương trìnhbồi duong năng lục giải bài tập cho học sinh trong dạy học chương các định luật bảo toànbồi dưỡng năng lực giải bài tập vật lý cho học sinh trong dạy học chương các định luật bảo toànbồi dưỡng năng lực sáng tạo cho học sinh vật lí chương các định luật bản toàncác biện pháp bồi dưỡng năng lực giải toán cho học sinh thông qua dạy học hình học luận văn thạc sĩ giáo dụcbồi dưỡng năng lực giải bài tập vật lí cho học sinh trong dạy học chương các định luật bảo toàn vật lí 10 thptvan dung the gioi quan duy vat bien chung vao xay dung xhcn o viet nam hien naycâu 1 anh chị hãy phân tích nội dung amp bản chất của chủ nghĩa duy vật biện chứng với tính cách là hạt nhân lý‎ luận của thế giới quan khoa họccâu 5 3 anh chị hãy phân tích nội dung amp bản chất của chủ nghĩa duy vật biện chứng với tính cách là hạt nhân lý‎ luận của thế giới quan khoa họccâu 1 phân tích nội dung và bản chất của chủ nghĩa duy vật biện chứng cndvbc với tính cách là hạt nhân lý luận của thế gới quan khoa học tgqkhcác biện pháp bồi dưỡng năng lực giải toán cho học sinh thông qua dạy học hình học 10Báo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Phát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Thơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Kiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Chiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015Đổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢP