Nói chuyện với học sinh, Hồ Chủ tịch đã dạy: Có tài mà không có đức là người vô dụng, có đức mà không có tài thì làm việc gì cũng khó . Em hãy bình luận lời dạy đó.
Nói chuyện với học sinh, Hồ Chủ tịch đã dạy: Có tài mà không có đức là người vô dụng, có đức mà không có tài thì làm việc gì cũng khó . Em hãy bình luận lời dạy đó.
.. . tính đắn lời dạy Bác: Những người có tài, có đức người có ích cho đất nước cho xã hội Hình ảnh người đáng kính trọng đáng mến Bác Hồ gương sáng tài đức Với lời dạy trên, Bác muốn nói với thê hệ .. . tạo Lời dạy vừa có ý nghĩa lí luận, vừa có giá trị thực tiễn nên vạch phương hướng tu dưỡng cho người phải rèn luyện tài lẫn đức để trở thành người toàn diện Tuy Bác Hồ xa lời dạy Bác tài đức .. . ngàn đời sau: tài, đức phải kết hợp hài hòa để tạo nên nhân cách người Thực lời dạy Bác Hồ, em thấy phải sức trau dồi, rèn luyện đức lẫn tài để trở thành người lao động toàn diện, có ích cho đất...
- 2
- 1,631
- 1
Trong một cuộc nói chuyện với học sinh, Chủ tịch Hồ Chí Minh đã dạy: Có tài mà không có đức là người vô dụng. Có đức mà không có tài thì làm việc gì cũng khó. Em hãy giải thích câu nói trên
... thiếu niên Đức quan trọng, có đức mà tài làm việc khó” Đúng vậy, tài năng, hiệu lao động, cống hiến xã hội hạn chế chí thiếu tài (hoặc dốt nát) mà không hoàn thành nhiệm vụ, gây hậu xấu làm thiệt ... lạc hậu, làm cho dân giàu nước mạnh Để thực lý tưởng thiết người phải nâng cao lực trí tuệ Chúng ta chứng kiến giới với tiến vượt bậc khoa học, kỹ thuật Chỉ có tài trí tuệ văn hóa, khoa học, công ... gốc vững vàng tài có điều kiện nảy nở đơm hoa kết trái, ngược lại, tài biểu sinh động cụ thể đức tô thắm thêm đức “Hồng thắm”, “chuyên sâu”, “hồng” thắm, “chuyên” sâu ngược lại “Hồng thắm”, “chuyên...
- 2
- 2,413
- 3
Em hãy bình luận quan niệm đạo đức của người xưa trong bài ca dao: Công cha như núi Thái Sơn - Nghĩa mẹ như nước trong nguồn chảy ra - Một lòng thờ mẹ kính cha - Cho tròn chữ hiếu mới là đạo con
... muộn” Mẹ thế, nước nguồn chảy mãi, lai láng đến vô Công ơn cha mẹ không kể hết Vấn đề đặt thái độ với cha mẹ nào? Bài ca dao khuyên như: Một lòng thờ mẹ kính cha Cho tròn chữ hiếu đạo Chữ hiếu quan ... hiếu quan niệm đạo đức người xưa nói thái độ, bổn phận đổì với cha mẹ Chữ hiếu cụ thể hóa thái độ kính trọng, tôn thờ cha mẹ Biết bao gương hiếu thảo nêu ca dao, tác phẩm văn học: Đói lòng ăn ... mẹ Quan tâm đến cha mẹ, giúp đỡ cha mẹ làm việc thổi cơm rửa bát, quét nhà cố gắng làm người ngoan, trò giỏi Lớn lên làm người công dân tốt, người lao động giỏi Vậy ta làm cho cha mẹ vui lòng, ...
- 3
- 1,054
- 0
VÂN NỘI - QUÊ HƯƠNG THÂN MẪU HỒ CHỦ TỊCH
... Vì vậy, thôn Vân Nội, xã Hồng Tiến, huyện Khoái Châu, tỉnh Hưng Yên quê hương thân mẫu Hồ Chủ tịch Và, Lễ khởi công xây dựng “Nhà tưởng niệm Bà Hoàng Thị Loan, thân mẫu Chủ tịch Hồ Chí Minh” ... cách mạng Hồ Chủ tịch sau Hẳn rằng, mạch nguồn truyền thống gia đình dòng họ, với quê hương núi sông Kim Liên - Nam Đàn góp phần không nhỏ vào khẳng định sắc văn hoá dân tộc Chủ tịch Hồ Chí Minh1 ... An - Có tư liệu ghi Hoàng Phác Cẩn Sách “Nam Đàn - quê hương Chủ tịch Hồ Chí Minh” Ninh Viết Giao Trần Thanh Tâm (Nxb KHXH, HN, 1989) lại ghi: Thân phụ ông Hoàng Xuân Đường cụ Hoàng Xuân Cẩn -...
- 7
- 651
- 0
Một số phương pháp rèn kỹ năng kể chuyện cho học sinh lớp 3 theo hướng dạy học tích cực” trong trường Tiểu học Nghinh Tường, huyện Võ Nhai, tỉnh Thái Nguyên.
... tổng số học sinh : 241 em, đối tượng nghiên cứu học sinh lớp 3A Phạm vi nghiên cứu: Một số phương pháp rèn kỹ kể chuyện cho học sinh lớp theo hướng dạy học tích cực” trường Tiểu học Nghinh Tường, ... số biện pháp rèn kỹ kể chuyện cho học sinh lớp theo hướng dạy học tích cực qua câu chuyện Cậu bé thông minh để làm đề tài nghiên cứu khoa học Qua giúp em học sinh lớp rèn cho kỹ kể chuyện mạch ... nghiên cứu trường Tiểu học Nghinh Tường III MỤC ĐÍCH, NHIỆM VỤ CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: Một số phương pháp rèn kỹ kể chuyện cho học sinh lớp theo hướng dạy học tích cực” qua câu chuyện “Cậu...
- 16
- 2,295
- 13
Tìm hiểu an toàn giao thông xe đạp, xe đạp điện và xe máy điện đối với học sinh THPT chu văn an
... Về vấn đề này, học sinh lớp 12 khối xã hội trường THPT Chu Văn An có hiểu biết học sinh lớp 12 khối tự nhiên Chu Văn An học sinh lớp 12 trường THPT Hoài Đức A • Nhóm mức độ quan tâm đến biển ... hỏi số 6, ba khối học sinh lớp 12 có phân hóa rõ: − Học sinh lớp 12 khối xã hội trường THPT Chu Văn An 80,7% quan tâm, khối tự nhiên trường THPT Chu Văn An 64,4% lớp 12 trường THPT Hoài Đức A 56,3% ... xã hội học hiểu biết chủ quyền Việt Nam Biển Đông học sinh lớp 12 trường THPT Hà Nội (Trường THPT Hoài Đức A trường THPT Chu Văn An) Mục tiêu giải tình : Đánh giá khái quát hiểu biết học sinh lớp...
- 15
- 562
- 0
Em hãy bình luận về lòng tự trọng
...
- 1
- 345
- 0
Nhà văn Đức F.Sile đã nói: Tình yêu là niềm say mê làm cho người khác được hạnh phúc. Em hãy bình luận và giải thích câu nói trên
... thành niềm say mê chân – niềm say mê làm cho người khác hạnh phúc – Ỏ đời, niềm say mê ích kỉ, tình yêu tầm thường : ghen bóng ghen gió, hiểu lầm đến mức giết chết tình yêu, mạo danh tình yêu để ... lợi cho mình, không nghĩ đến đau khổ cho người, chí đến chuyện tan vỡ hạnh phúc người khác Cái gọi tình yêu làm cho hai tiếng tình yêu thiêng liêng bị tầm thường hóa mà Tình yêu chân làm cho người ... nguồn từ tình yêu lớn, từ say mê làm cho người khác hạnh phúc Tình yêu quy luật muôn đời Tuy câu nói F Sile đời cách hai kỉ ý nghĩa nhân sinh mẻ sâu sắc Quan điểm gỉá trị phạm vi tình yêu lứa...
- 3
- 622
- 0
SKKN tìm hiểu đối tượng học sinh và công tác tham vấn đối với học sinh lớp chủ nhiệm
... thực hoạt động 1: gvcn tìm hiểu đối t ợng học sinh lớp chủ nhiệm Bin phỏp chung: Ngay t u thỏng 8, nhn lp tụi ó tin hnh thc hin nhng cụng vic: + Tỡm hiu tỡnh hỡnh ca hc sinh qua GVCN nm trc v ... s chỏn nn cho HS hoạt động 2: Tham vấn học sinh lớp chủ nhiệm ************************************************************************ Trờng THCS Hồng Lý Năm học: 2013 - 2014 **************************************************************************************************************** ... i tng HS - Tham i vi nhng hc sinh, ph huynh hc sinh cú hon cnh c bit T ú: - Nõng cao cht lng vic giỏo dc o c hc sinh - Nõng cao cht lng vic giỏo dc húa cho hc sinh - Nõng cao ý thc tham gia cỏc...
- 11
- 352
- 0
Dạy học tri thức phương pháp cho học sinh qua chủ đề giải toán có ứng dụng đạo hàm ở lớp 12 thpt
... CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 Về tri thức phương pháp dạy học tri thức phương pháp 1.2 Nội dung đạo hàm ứng dụng chương trình toán THPT 1.3 Thực trạng dạy học giải toán có ứng dụng đạo hàm trường ... vấn đề dạy học TTPP, nói riêng dạy học giải toán có ứng dụng đạo hàm - Cụ thể hoá số TTPP thường gặp nội dung giải toán có ứng dụng đạo hàm - Đề xuất giải pháp dạy học TTPP thông qua số biện pháp ... 2.2 Một số biện pháp tăng cường truyền thụ TTPP dạy học giải toán có ứng dụng đạo hàm 18 2.3 Vận dụng biện pháp để truyền thụ tri thức phương pháp dạy học giải toán có ứng dụng đạo hàm 19 2.4 Kết...
- 87
- 1,087
- 5
Từ khóa: trong một cuộc nói chuyện với học sinh chủ tịch hồ chí minh đã dạy có tài mà không có đức là người vô dụng có đức mà không có tài thì làm việc gì cũng khó văn nghị luậnhồ chủ tịch có dạy người có đức mà khong co tai thi lam viec gi cung kho nguoi co tai ma khong co duc thi tro thanh ke pha hoaigiải thích câu nói của bác hồ có tài mà không có đức là người vô dụng có đức mà không có tài thì làm việc gì cũng khógiai thich loi day cua ho chu tichco tai ma khong co duc la nguoi vo dung co duc ma khong co tai thi lam viec gi cung khogiai thich cau noi cua bac hoco tai ma ko co duc la nguoi vo dung co duc ma ko co tai thi lam viec gi cung khoem hiểu thế nào về lời dạy có tài mà không có đức là người vô dụng có đức mà không có tài thì làm việc gì cũng khógiai thich cau noi bac ho co tai ma khong co duc la nguoi vo dung co duc ma khong co tai lam viec gi cung khobac hô noi co tai ma không co đuc lam viêc gi cung kho giai thich loi day đonêu suy ngĩ của em về câu nói của bác hồ người có tài mà không có đức là người vô dụng người có đức mà không có tài làm việc gì cũng khóanh chi hay cho y kien ve tuc ngu sau co tai ma khong co duc lam viec gi cung kho co duc ma khong co tai la nguoi vo dunggv kết luận câu chuyện muốn nói với chúng ta làm việc gì cũng phải dành công sức thời gian mới mang lại kết quả tốt đẹpbồi dưỡng học sinh giỏi phân tích đa thức thành nhân tửdạy học tri thức phương pháp cho học sinh qua chủ đề giải toán có ứng dụng đạo hàm ở lớp 12 thptnghi luan co tai ma khong la nguoi vo dung co duc ma khong co tai lam viet gi cung khonhân vật trẻ em trong truyện cổ tích và ý nghĩa gioá dục đối với học sinh tiểu họcchuyên đề điện xoay chiều theo dạngNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Phát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếGiáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢPQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ