TIẾN TRÌNH LỊCH SỬ VIỆT NAM CÁC CUỘC KHÁNG CHIẾN BẢO VỆ ĐẤT NƯỚC TRONG THỜI KỲ TỰ CHỦ

... TIỂU LUẬN: TIẾN TRÌNH LỊCH SỬ VIỆT NAM CÁC CUỘC KHÁNG CHIẾN BẢO VỆ ĐẤT NƯỚC TRONG THỜI KỲ TỰ CHỦ Việt Nam nằm trên vị trí giao thông quan trọng giữa khu vực châu Á với các luồng giao thông ... các nước trong khu vực có cái nhìn ra biển đồng thời là khu vực mà các nước quốc tế đều đi qua. Chính vì thế trong lịch sử, Việt Nam luôn là một quốc gia bị đe doạ về quân sự từ các nước trong ... * Các cuộc kháng chiến chống xâm lược của phong kiến phương Bắc trong thời kỳ độc lập của quốc gia Đại Việt đều đạt được thắng lợi (trừ cuộc 8 kháng chiến của Hồ Quý Ly). Cuộc kháng chiến...

9
2,795
16

CÁC CUỘC KHÁNG CHIẾN BẢO VỆ ĐẤT NƯỚC TRONG THỜI KỲ TỰ CHỦ

9
2,164
5

Một số thành lũy tiêu biểu ở Việt Nam trong tiến trình lịch sử Việt Nam

... Khảo Cổ Học Lịch Sử Việt Nam Đề tài: Một số thành cổ ở Việt Nam (do khảo cổ học phát hiện)” MỞ ĐẦU Việt Nam là một quốc gia ra đời và tồn tại với lịch sử mấy nghìn năm. Trong suốt thời gian tồn ... tác chiến khi có chiến tranh. 1.2. Lịch sử hình thành thành lũy ở Việt Nam Thành lũy ra đời ở nước ta tương đối sớm từ thời các vua Hùng, các công trình phòng thủ mang tính chất công sự chiến ... tài bài tiểu luận nay là: “Một số thành lũy tiêu biểu ở Việt Nam trong tiến trình lịch sử Việt Nam được chọn để nghiên cứu. Với thời gian ít ỏi, khả năng người thực hiện còn hạn chế nên...

21
1,821
3

Sử dụng di tích lịch sử cách mạng địa phương trong dạy học lịch sử việt nam giai đoạn 1954 1975 ở trường THPT thành phố hồ chí minh (chương trình chuẩn) luận văn thạc sĩ lịch sử

... cạnh bài học lịch sử dân tộc tiến hành tại di tích lịch sử cáchmạng địa phương, dạy học giai đoạn lịch sử này ở các trường THPT-ThànhPhố Hồ Chí Minh có thể tiến hành bài học lịch sử địa phương ... biện pháp sử dụng di tích lịch sử cách mạng địa110phương trong các hình thức này cũng khác nhau. Song cần chú ý các yêu cầusau:- Sử dụng di tích lịch sử cách mạng tại địa phương vào các hoạt ... dục các em ý thức bảo vệ, giữ gìn các di tích lịch sử cách mạng ở địaphương mình, có trách nhiệm phát huy các giá trị của các di tích lịch sử đó.Tất cả những điều này là cơ sở của lòng yêu nước, ...

180
1,566
12

Thiết kế và sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong kiểm tra , đánh giá kết quả học tập của học sinh về khoá trình lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ XIX( lịch sử 10 nâng cao

... dung chủ yếu của việc học tập lịch sử là kiến thức lịch sử. Kiến thức lịch sử bao gồm nhiều yếu tố khác nhau: Sự kiện lịch sử, niên đại, địa danh lịch sử, nhân vật lịch sử, biểu tợng lịch sử, ... bao nhiêu bia Tiến sĩ trong Văn Miếu?a. 80 bia Tiến sĩb. 85 bia Tiến sĩc. 82 bia Tiến sĩd. 83 bia Tiến sĩ11. Qua hình 64 Bia tiến sĩ trong Văn Miếu, Bài 32 :Việt nam ở thế kỉXV Thời Lê sơ, ... thành tri thức lịch sử. Nói đến lịch sử trớc hết phải nói đến sự kiện lịch sử. Trên cơ sở sự kiện lịch sử chúng ta mới nâng sự hiểu biết của học sinh11Câu 3: Thời gian Sự kiện lịch sử 1771 Ba...

96
1,476
2

Tạo biểu tượng văn hoá vật chất trong dạy học khoá trình lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỉ XIX (lịch sử lớp 10 nâng cao)

... Tây Nguyênở Việt Nam Tạo biểu tợng về các thành tựu văn hóa vật chất, tinh thần cũng nhằmđảm bảo tính toàn diện của lịch sử. Lịch sử không chỉ là lịch sử quân sự, chínhtrị mà cả các mặt văn ... dung của thành tựu. Giá trị thành tựu.+ Biểu tợng về một thời kỳ, về cả quá trình lịch sử dân tộc: Đó là nhữnghình ảnh chung nhất, khái quát nhất về một thời kỳ, về quá trình lịch sử dân tộcđợc ... văn hóa vật chất trong dạy học lịch sử ởtrờng THPT: Lý luận và thực tiễn.Chơng 2: Hệ thống các biểu tợng văn hóa vật chất đợc sử dụng trong dạyhọc khóa trình lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc...

Phát triển tư duy học sinh trong dạy học khóa trình lịch sử việt nam 1930 1945 (sách giáo khoa lịch sử 12 ban cơ bản)

... chúng ta soi rọi vào lịch sử, xã hội loài người. Lịch sử phát triển liên tục, không gián đoạn qua các thời kỳ khác nhau. Ở mỗi giai đoạn lịch sử khác nhau, lịch sử của các quốc gia, dân tộc ... như nó đã từng tồn tại, tránh hiện đại hóa lịch sử. Cụ thể là: Trong khi dạy học lịch sử chúng ta lưu ý học sinh nắm các giai đoạn, các thời kỳ lịch sử cụ thể của sự phát triển chung của xã hội ... cứu chương trình SGK lịch sử và các tài liệu tham khảo khác để từ đó đề ra các giả thuyết khoa học.- Đề xuất các biện pháp phát triển tư duy học sinh trong dạy học lịch sử Việt Nam giai đoạn...

Sử dụng di tích lịch sử văn hoá ở nghệ an trong dạy học khoá trình lịch sử việt nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỷ XIX (SGK lịch sử 10, ban cơ bản)

... ơng soi của lịch sử, làhơi thở của lịch sử đơng thời . Do đó, di tích mang trong mình dấu vết củamột thời đã qua, là bằng chứng hiển nhiên về một thời kỳ lịch sử. Di tích lịch sử gắn với tất ... pháp sử dụng di tích lịch sử - văn hoá ở Nghệ An trong dạy học lịch sử khoá trình lịch sử Việt Nam từ nguồn gốc đến giữa thế kỉ XIX.3.2. Phạm vi nghiên cứu. Về không gian: Di tích lịch sử - ... Hoan Châu đất một vùng47trờng đại học vinhKhoa lịch sử *** Đặng Thị Lợng khoá luận tốt nghiệp đại học Sử DụNG DI TíCH LịCH Sử VĂN HOá ởNGHệ AN TRONG DạY HọC KHOá TRìNH LịCH Sử VIệT NAM Từ...

Xem thêm