0
  1. Trang chủ >
  2. Giáo án - Bài giảng >
  3. Cao đẳng - Đại học >

Bài giảng phân loại học thực vật

phân loại học thực vật ( rêu - quyết - hạt trần)

phân loại học thực vật ( rêu - quyết - hạt trần)

... thạch Sự phân chia giới thực vật Thực vật bậc cao bao gồm ngành: - Ngành Rêu (Bryophyta) - Ngành Quyết trần (Rhyniophyta) - Ngành Lá thông (Psilotophyta) - Ngành Thông đá (Lycopodiophyta) - Ngành ... nhóm thực vật bậc cao biết sau: - Rêu 20.000 loài - Quyết khoảng 6.000 đến 10.000 loài - Hạt trần (Thông) từ 500 đến 700 loài - Thực vật có hoa khoảng 300.000 loài Còn nhiều loài khác thực vật ... Cỏ tháp bút (Equisetophyta) - Ngành Dương xỉ (Polypodiophyta) - Ngành Hạt trần (Gymnospermatophyta) - Ngành Hạt kín (Angiospermatophyta) 2.1 Ngành Rêu (Bryophyta) Rêu ngành thực vật bậc cao tiến...
  • 103
  • 9,808
  • 5
Đề tài: Phân loại học thực vật ( rêu - quyết - hạt trần) doc

Đề tài: Phân loại học thực vật ( rêu - quyết - hạt trần) doc

... thạch Sự phân chia giới thực vật Thực vật bậc cao bao gồm ngành: - Ngành Rêu (Bryophyta) - Ngành Quyết trần (Rhyniophyta) - Ngành Lá thông (Psilotophyta) - Ngành Thông đá (Lycopodiophyta) - Ngành ... nhóm thực vật bậc cao biết sau: - Rêu 20.000 loài - Quyết khoảng 6.000 đến 10.000 loài - Hạt trần (Thông) từ 500 đến 700 loài - Thực vật có hoa khoảng 300.000 loài Còn nhiều loài khác thực vật ... Cỏ tháp bút (Equisetophyta) - Ngành Dương xỉ (Polypodiophyta) - Ngành Hạt trần (Gymnospermatophyta) - Ngành Hạt kín (Angiospermatophyta) 2.1 Ngành Rêu (Bryophyta) Rêu ngành thực vật bậc cao tiến...
  • 103
  • 2,843
  • 0
Bài giảng Đánh giá hệ thực vật vùng cảnh quan hành lang xanh tỉnh Thừa Thiên Huế - Việt Nam (Phần 1) pot

Bài giảng Đánh giá hệ thực vật vùng cảnh quan hành lang xanh tỉnh Thừa Thiên Huế - Việt Nam (Phần 1) pot

... 12 10 Số chi 74 50 29 17 11 13 12 6-7 3-9 1-8 1-7 1-7 1-6 1-5 2-4 1-3 1-2 27 Đánh giá Hệ thực vật vùng cảnh quan Hành lang xanh, Tỉnh Thừa Thiên Huế, Việt Nam Phần Họ Actinidiaceae, Amaranthaceae, ... thảm thực vật 10 Đánh giá Hệ thực vật vùng cảnh quan Hành lang xanh, Tỉnh Thừa Thiên Huế, Việt Nam Phần LỜI CẢM ƠN Báo cáo kết đợt khảo sát thực vật vùng nghiên cứu Dự án Hành lang xanh thực ... loài thực vật chỗ 26 Đánh giá Hệ thực vật vùng cảnh quan Hành lang xanh, Tỉnh Thừa Thiên Huế, Việt Nam Phần 4.3 Sự Đánh Giá Các Taxôn Bậc Cao Phổ họ theo số loài vùng nghiên cứu Dự án Hành Lang Xanh...
  • 154
  • 584
  • 4
Bài giảng Kim loại học (Phần 1) pps

Bài giảng Kim loại học (Phần 1) pps

... III-NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA MƠN HỌC: Mơn học có 04 phần : 1-Những kiến thức kim loại học: -Tổ chức cấu trúc bên kim loại hợp kim -Sự phụ thuộc tính vào cấu trúc bên kim loại hợp kim -Sự biến đổi cấu trúc ... đến việc giải thích cấu trúc ngun tử kim loại kim 2-LIÊN KẾT KIM LOẠI: Trong hố học chia 04 loại liên kết: Liên kết Ion, liên kết đồng hóa trị, liên kết kim loại, liên kết Van-Đec-Van Liên kết ... Bảng so sánh tiêu phân biệt kim loại kim Chỉ tiêu so sánh Kim loại Á kim Màu sắc mặt gãy Khả biến dạng Tính dẫn điện, dẫn nhiệt Có ánh kim (sáng óng ánh) Khơng có ánh kim Dẻo, dễ biến dạng, dễ...
  • 11
  • 541
  • 5
Bài giảng Kim loại học (Phần 2) pptx

Bài giảng Kim loại học (Phần 2) pptx

... chuyển sang trạng thái rắn đơn vị thời gian thể tích v kim loại lỏng ∆fv-sự chênh lệch lượng tư hai hệ thống rắn lỏng tính cho đơn vị thể tích kim loại lỏng Lúc lượng tư hệ thống giảm lượng chuyển ... Là mầm sinh bề mặt hạt rắn có sẵn cố ý tạo lơ lửng kim loại lỏng Xét lượng tạo bề mặt phân cách trường hợp tạo mầm kí sinh: ∆*Fmax= (S1σ1+ S2 2) lỏng Với: S1 , σ1-Diện tích sức căng bề mặt mặt ... mầm kí sinh 14 Sự tạo mầm kí sinh thuận lợi ∆Fmax≥∆*Fmax Tức: 1 STHσ1> (S1σ1+ S2 2) 3 Hay: STHσ1> (S1σ1+ S2 2) Nếu giả thiết rằng: STH=S1+S2 Thì điều kiện để sinh mầm kí sinh thuận lợi mầm tự...
  • 3
  • 374
  • 2
Bài giảng Kim loại học (Phần 3) doc

Bài giảng Kim loại học (Phần 3) doc

... KIM 1-Khái niệm hợp kim a-Định nghĩa: Hợp kim loại vật liệu tạo nên từ nhiều nguyên tố, mà nguyên tố chủ yếu nguyên tố kim loại hợp kim mang tính chất kim loại b-Ưu việt hợp kim -Độ bền cao kim ... thành từ kim loại thuộc hai nhóm sau: +Nhóm 1: Các kim lọai có hoá trị 1: Cu, Ag, Au kim loại chuyển tiếp Fe, Co, Ni, Pd, Pt +Nhóm 2: kim loại có hoá trị 2, 3, 4: Be, Mg, Zn, Od (2); Al (3); Si, ... trung tâm kim loại học Tương tác Fe với C điển hình phức tạp Vì việc nghiên cứu, khảo sát hệ HK ý nghĩa thực tế mà có ý nghĩa khoa học 1-Tương tác Fe với C: a-Đặc điểm cấu tử: -Fe: Là kim loại chuyển...
  • 10
  • 373
  • 2
Bài giảng Kim loại học (Phần 4) pdf

Bài giảng Kim loại học (Phần 4) pdf

... thể, vật thể kim loại có hạt nhỏ, biên giới hạt nhiều bền KL hạt lớn đồng thời có khả biến dạng dẻo cao -Kim loại ngun chất dẻo hợp kim có cấu trúc pha có lệch -Các cấu trúc hỗn hợp học có pha ... nung kim loại qua biến dạng dẻo lên đến nhiệt độ định (được gọi nhiệt độ kết tinh lại) bên tổ chức kim loại có chuyển biến xảy ra, chuyển biến gọi kết tinh lại Nói chung sau kết tinh lại, kim loại ... độ nóng chảy kim loại: TKTL=K*Ts Hệ số tỉ lệ K phụ thuộc yếu tố như: Độ kim loại, mức độ biến dạng thời gian giữ nhiệt Trong điều kiện biến dạng lớn ε>40-50%, thời gian ủ 1-2h , kim loại ngun chất...
  • 6
  • 521
  • 2
Bài giảng Kim loại học - Phần 1 pot

Bài giảng Kim loại học - Phần 1 pot

... chảy: -KL khó nóng chảy 2468 oC-3 410 oC (Nb, Mo, Cr,Ta,W) -KL dễ nóng chảy: Sn-2320C; Bi-2 710 C; Pb-3270C; Zn- 419 0C; Sb-6 310 C; Mg-6500C; Al-6580C; Au -1 0 600C; Cu -1 0 830C; Ni -1 4 520C; Co -1 4 900C; Fe -1 5 390C ... Z Z Y Y 1 X a) Họ mặt (1 1) [0 01] Z Z Y X b) Họ mặt (1 0) [10 1] [ 011 ] [11 1] Y [11 0] 1 c) Họ mặt (1 0) X [10 0] X d) Kí hiệu phương mạng 7 b-CÁC KIỂU MẠNG TINH THỂ THƯỜNG GẶP CỦA KIM LOẠI: *LPDT ... 2 III-NỘI DUNG CƠ BẢN CỦA MƠN HỌC: Mơn học có 04 phần : 1- Những kiến thức kim loại học: -Tổ chức cấu trúc bên kim loại hợp kim -Sự phụ thuộc tính vào cấu trúc bên kim loại hợp kim -Sự biến...
  • 11
  • 498
  • 0
BÁO CÁO KHOA HỌC:

BÁO CÁO KHOA HỌC: "PHÂN TÍCH TÍNH ĐA DẠNG VỀ PHÂN LOẠI HỆ THỰC VẬT CÓ MẠCH Ở CÁT LỘC, PHÂN KHU PHÍA BẮC VƯỜN QUỐC GIA CÁT TIÊN, TỈNH LÂM ĐỒNG" ppt

... trên, việc nghiên cứu tính đa dạng hệ thực vật ý nghĩa lớn Trong báo giới thiệu kết đánh giá tính đa dạng hệ thực vật Cát Lộc thuộc Vườn Quốc gia Cát Tiên, tỉnh Lâm Đồng làm sở cho công tác bảo ... số với hệ thực vật khác bảng 6, thấy số hệ thực vật Cát Lộc thấp tất hệ thực vật khác ba bậc phân loại họ, chi loài Điều cho thấy mức độ đa dạng thành phần loài hệ thực vật khu bảo tồn Cát Lộc ... bảo tồn KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 2.1 Đa dạng phân loại ngành Hệ thực vật khu vực Cát Lộc ngành thực vật mạch với tổng số 774 loài, 510 chi, 151 họ Các loài, chi họ phân bố không đồng ngành (xem...
  • 14
  • 617
  • 0
Bài giảng phân tích chương trình vật lý phổ thông - tổ chức dạy học vật lý theo tinh thần đổi mới hiện nay pps

Bài giảng phân tích chương trình vật lý phổ thông - tổ chức dạy học vật lý theo tinh thần đổi mới hiện nay pps

... Chơng Dạy học phần Vật phân tử nhiệt học 121 45 46 47 51 giảng phân tích chơng trình vật phổ thông - 2004 I Đặc điểm phần vật phân tử nhiệt học II Thuyết động học phân tử III Các nguyên ... hợp phơng pháp dạy học khác 118 giảng phân tích chơng trình vật phổ thông - 2004 Tuy nhiên, dù sử dụng phơng pháp dạy học nên nhớ kiểu dạy học có hiệu kiểu đề cao hoạt động chủ động, tích ... lựa chọn kiến thức dạy học môn phổ thông, sử dụng phơng pháp theo qui trình bớc sau đây: a Tìm mục đích, yêu cầu dạy học phần 115 giảng phân tích chơng trình vật phổ thông - 2004 b Xác định...
  • 12
  • 1,653
  • 23
Thiết kế bài giảng phần  Động học chất điểm  chương trình vật lí nâng cao sử dụng các phần mềm hỗ trợ nhằm phát huy tính tích cực của người học

Thiết kế bài giảng phần Động học chất điểm chương trình vật lí nâng cao sử dụng các phần mềm hỗ trợ nhằm phát huy tính tích cực của người học

... CHƢƠNG 2: THIẾT KẾ BÀI GIẢNG PHẦN “ĐỘNG HỌC CHẤT ĐIỂM” CHƢƠNG TRÌNH VẬT LÝ 10 NÂNG CAO SỬ DỤNG CÁC PHẦN MỀM HỖ TRỢ NHẰM PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA NGƢỜI HỌC 33 2.1 Tìm hiểu tình hình dạy học chƣơng ... đƣợc trình bày ba chƣơng: Chƣơng 1: Cơ sở luận đề tài Chƣơng 2: Thiết kế giảng phần Động học chất điểm chƣơng trình Vật 10 Nâng cao sử dụng phần mềm hỗ trợ nhằm phát huy tính tích cực ... hƣớng phát huy tính tích cực ngƣời học làm đề tài nghiên cứu luận văn Ngoài mục đích thiết kế giảng điện tử hỗ trợ dạy học phần Động học chất điểm – chƣơng trình Vật lý 10 nhằm phát huy tính tích...
  • 142
  • 646
  • 0
Bài giảng phát triển ở thực vật có hoa sinh học 11

Bài giảng phát triển ở thực vật có hoa sinh học 11

... đỉnh sinh trưởng thân chồi làm cho hoa Tác nhân kích thích nở hoa truyền qua chỗ ghép, xử lí hoa hoa BÀI 36 PHÁT TRIỂN THỰC VẬT CÓ HOA III Mối quan hệ sinh trưởng phát triển Sinh trưởng phát triển ... Phát triển kết sinh trưởng, đồng thời phát triển làm thay đổi tốc độ sinh trưởng BÀI 36 PHÁT TRIỂN THỰC VẬT CÓ HOA IV Ứng dụng kiến thức sinh trưởng phát triển Ứng dụng kiến thức sinh trưởng ... Sự hoa chịu chi phối nhân tố nào? BÀI 36 PHÁT TRIỂN THỰC VẬT CÓ HOA II Những nhân tố chi phối hoa Tuổi Khi cà chua hoa? Dựa vào đâu để xác định tuổi thực vật năm? BÀI 36 PHÁT TRIỂN THỰC VẬT...
  • 23
  • 591
  • 6

Xem thêm

Từ khóa: bài giảng giải phẩu học thực vậtphân loại học thực vậtđại cương về phân loại học thực vậtgiáo trình phân loại học thực vậtphân loại học thực vật bậc caosách phân loại học thực vậtphân loại học thực vật hoàng thị sảnphân loại học thực vật rêu quyết hạt trầnbai giang phan loai thuc vat la gibài giảng sinh sản ở thực vậtbài giảng sinh trưởng ở thực vậtbài giảng nuôi cấy mô thực vậtbài giảng hóa bảo vệ thực vậtbài giảng di truyền học động vậtbài giảng kim loại họcNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Sở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Kiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)BÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIĐổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt nam