... BẢO CHẤT LƢỢNG GIÁO DỤC TRẦN THỊ THANH HUYỀN XÂY DỰNG BỘ CÔNG CỤ ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ TRONG CÁC TƢƠNG TÁC XÃ HỘI (ÁP DỤNG THÍ ĐIỂM ĐỐI VỚI SINH VIÊN TRƢỜNG CĐSP QUẢNG TRỊ) Chuyên ... nghiệm: xây dựng công cụ đánh giá lực GQVĐ tƣơng tác xã hội dành cho sinh viên Trắc nghiệm đo lực GQVĐ tƣơng tác xã hội đƣợc xây dựng dựa quan niệm: Năng...
... muốn xây dựng công cụ đánh giá lực giải vấn đề tương tác xã hội có độ tin cậy có độ hiệu lực đảm bảo Để đánh giá độ tin cậy độ hiệu lực công cụ, áp dụng thí điểm đánh giá sinh viên trường CĐSP Quảng ... sở lý luận lực GQVĐ tương tác xã hội - Nghiên cứu xây dựng công cụ đánh giá GQVĐ tương tác xã hội - Áp d...
... giá lực giải vấn đề dạy học Sinh học 10 Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu sở lí luận thực tiễn đánh giá lực giải vấn đề dạy học Sinh học 10 Đồng thời xây dựng câu hỏi đánh giá lực giải vấn đề Sinh ... luận đánh giá - Tìm hiểu vấn đề lý luận lực giải vấn đề 3.2 Xây dựng câu hỏi đánh giá lực giải vấn đề Sinh học...
... niệm lực giải vấn đề 21 1.3.3.Cấu trúc lực giải vấn đề 22 1.3.4 Thang đánh giá lực giải vấn đề 23 1.3.5 Rubic đánh giá lực giải vấn đề 26 1.4 Các lực học sinh môn hóa học ... giá lực giải vấn đề học sinh theo hướng tiếp cận lực cụ thể cho môn hoá học chọn đề tài “Xây dựng đề kiểm tra đánh giá lực giải vấn đề học...
... Chương 1: Cơ sở lí luận thực tiễn đánh giá lực giải vấn đề học sinh dạy học Vật lí Chương 2: Đánh giá lực giải vấn đề học sinh dạy học "Mắt Các dụng cụ Quang", Vật lí 11 nâng cao Chương 3: Thực ... 1.5 Đánh giá lực giải vấn đề học sinh dạy học Vật lí 1.5.1 Khái niệm đánh giá lực giải vấn đề...
... VINH PHAN ANH TI ĐáNH GIá NĂNG LựC GIảI QUYếT VấN Đề CủA học sinh TRONG DạY HọC TOáN LớP 11 TRUNG HọC PHổ THÔNG Chuyờn ngnh: Lớ lun v Phng phỏp dy hc b mụn Toỏn Mó s: 62.14.01 .11 LUN N TIN S KHOA ... nht kớ DH (11A3) .118 Bng 3.3 Kt qu G nng lc GQV ca HS qua cỏc bi kim tra (11A3) .119 Bng 3.4 Kt qu hc ca hc sinh qua cỏc bi kim tra (11A3) 119 Bng 3.5...
... hình đánh giá giáo dục - Đánh giá tổng kết đánh giá trình - Đánh giá sơ khởi đánh giá chẩn đoán - Đánh giá cá nhân đánh giá sở giáo dục - Đánh giá khách quan đánh giá chủ quan - Đánh giá thức đánh ... Câu hỏi nghiên cứu: Làm để đánh giá lực giải vấn đề học sinh THPT tình học môn Sinh học - Giả thuyết nghiên cứu: Năng lực giả...
... hóa toán học dạy học mô hình hóa toán học 21 1.2.2.1 Mô hình hóa toán học 21 1.2.2.2 Dạy học mô hình hóa toán học 24 1.2.3 Vấn đề, Giải vấn đề tình dạy học mô hình hóa toán học ... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH Nguyễn Thị Bích Lê ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CỦA HỌC SINH PHỔ TH...
... Khái niệm ánh giá lực giải vấn đề học sinh 20 1.4.2 Kết đầu lực giải vấn đề học sinh 20 1.4.3 Công cụ ánh giá lực giải vấn đề 26 1.4.4 Phƣơng pháp ánh giá lực giải vấn đề học sinh ... 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ÁNH GIÁ NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 1.2 Kiểm...
... đề tài luận văn: Xây dựng thử nghiệm công cụ đánh giá lực thực hành học phần nhập môn tin học sinh viên cao đẳng ngành công nghệ may Trường Cao đẳng Công nghiệp Dệt May Thời trang Hà Nội” Kết ... lực thực hành phương pháp đánh giá lực thực hành SV cao đẳng ngành công nghệ may - Nội dung nghiên cứu 2...
... việc đánh giá lực tư dạy học sinh học 30 CHƢƠNG XÂY DỰNG BỘ CÔNG CỤ ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC TƢ DUY CỦA HỌC SINH TRONG PHẦN DI TRUYỀN HỌC 33 2.1 Mục tiêu phần Di truyền học - Sinh học 12 33 2.1.1 ... luận lực, tư duy, lực tư duy; việc đánh giá lực lực tư học sinh trường THPT - Tìm hiểu công cụ sử dụng để đánh giá dạy học - Lựa chọn s...
... chức hoạt động nhận thức thông qua rèn luyện kỹ giải vấn đề Năng lực giải vấn đề có quan hệ chặt chẽ với tư sáng tạo tư phê phán Các hoạt động giải vấn đề không kích thích phát triển kỹ tư khả ... chức hoạt động nhận thức thông qua rèn luyện kỹ giải vấn đề, đưa ví dụ tổ chức học sau: Bước 1: Đặt vấn đề, xâ...
... giáo dục đào tạo Trờng đại học vinh Từ đức thảo Bồi dỡng lực phát giải vấn đề cho học sinh TRUNG HọC PHổ THÔNG dạy học hình học Chuyên ngành: Lý luận phơng pháp dạy học môn Toán Mã số: 62.14.10.01 ... Toán Mã số: 62.14.10.01 Tóm tắt Luận án tiến sĩ giáo dục học Vinh, 2011 29 Công trình đợc hoàn thành Trờng Đại học Vinh Ngời hớng dẫn khoa học: PGS.TS Vơng Dơng Mi...
... cách nhìn BSC “Phổ biến quan niệm xem nhân viên nguồn nhân sự, tức cần quản lý sơ yếu lý lịch họ, thay xem họ nguồn nhân lực, tức tài nguyên công ty”, ông Dũng nhận xét Vì thế, để BSC trở nên ... nội sinh giá trị Cách nhìn quan tâm đến vốn nhân lực, vốn thông tin tổ chức doanh nghiệp BSC Việt Nam Ông Trương Chí Dũng, Giám đốc tư vấn Công ty Le & Associates, cho biết...