0
  1. Trang chủ >
  2. Khoa học xã hội >
  3. Giáo dục học >

TĂNG CƯỜNG SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP ĐẶT ẨN PHỤ TRONG CÁC BÀI TOÁN VỀ PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC

TĂNG CƯỜNG SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP ĐẶT ẨN PHỤ TRONG CÁC BÀI TOÁN VỀ PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC

TĂNG CƯỜNG SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP ĐẶT ẨN PHỤ TRONG CÁC BÀI TOÁN VỀ PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC

... Sử dụng PP đặt ẩn phụ để giải PT lượng giác Vũ Thị Kim Oanh - THPT số TP Lào Cai Chuyên đề: " Sử dụng phương pháp đặt ẩn phụ để giải phương trình lượng giác " A MỞ ĐẦU I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Phương ... quan phương pháp đặt ẩn phụ để giải phương trình lượng giác trình bày đơn giản, hệ thống ví dụ chưa phong phú Chính sử dụng phương pháp đặt ẩn phụ để giải phương trình lượng giác em học sinh ... nghiệm phương trình phức tạp nhiều ta phải sử dụng đường tròn lượng giác để kết hợp nghiệm trường hợp tìm nghiệm cuối phương trình SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP ĐẶT ẨN PHỤ ĐỂ GIẢI PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC...
  • 19
  • 585
  • 0
Đề tài Sử dụng phương pháp đặt ẩn phụ trong giải phương trình chứa hai phép toán ngược nhau pps

Đề tài Sử dụng phương pháp đặt ẩn phụ trong giải phương trình chứa hai phép toán ngược nhau pps

... thấy giải phơng trình chứa hàm số ngợc học sinh thờng gặp nhiều khó khăn Sau nghiên cứu tính chất hàm số ngợc thấy có nhiều thú vị vận dụng phơng pháp đặt ẩn phụ để đa phơng trình hệ phơng trình ... a x + b2 1 Đặt : g ( x) = S a x +b a x b2 1 Có thể sử dụng bất đẳng thức Becnuli định lý Rôn để giải phơng trình g ( x) = Bài tập : Bài : Giải phơng trình : x = + x + log (1 + x ) Giải : Điều ... Vậy phơng trình cho có nghiệm : 0; Bài : Giải phơng trình : (8 cos x + 1) = 162 cos x 27 Giải : Đặt : cos x = X ; Điều kiện : | X | Ta có phơng trình : ( X + 1) = 81x 27 (9) Đặt : X + =...
  • 17
  • 920
  • 11
Nâng cao kết quả học tập môn thể dục thông qua việc tăng cường sử dụng phương pháp luyện tập thực hành trong dạy học thể dục cho học sinh

Nâng cao kết quả học tập môn thể dục thông qua việc tăng cường sử dụng phương pháp luyện tập thực hành trong dạy học thể dục cho học sinh

... thực hành dạy học môn thể dục Vấn đề nghiên cứu: việc tăng cường sử dụng phương pháp luyện tập thực hành dạy học môn thể dục lớp có nâng cao kết học tập môn thể dục cho học sinh chưa tích cực học ... ảnh hưởng dạy học luyện tập thực hành kết nhóm thực nghiệm lớn Giả thuyết đề tài việc tăng cường sử dụng phương pháp luyện tập thực hành luyện tập thực hành dạy học môn thể dục cho học sinh chưa ... Đề tài: Nâng cao kết học tập môn thể dục thông qua việc tăng cường sử dụng phương pháp luyện tập thực hành dạy học thể dục cho học sinh (học sinh lớp trường TH) Tóm tắt đề...
  • 8
  • 706
  • 2
Phương pháp đặt ẩn phụ trong giải phương trình vô tỷ

Phương pháp đặt ẩn phụ trong giải phương trình vô tỷ

... nghiệm phương trình cho có tập nghiệm S II Phương pháp dùng ẩn phụ không triệt để * Nội dung phương pháp : Đưa phương trình cho phương trình bậc hai với ẩn ẩn phụ ẩn phương trình cho : Đưa phương trình ...  Giải ví dụ 23 suy nghiệm phương trình : x  3; x  4; x  IV Phương pháp dùng ẩn phụ đưa hệ Dùng ẩn phụ đưa hệ đơn giản giải phép rút gọn theo vế a Dùng ẩn phụ Ví dụ 25 : Giải phương trình: ...  1t  x   Phương trình đơn giản !!!!!!! III Phương pháp dùng ẩn phụ đưa dạng tích Dùng ẩn phụ Ví dụ 15 : Giải phương trình: x  x  Lời giải : ĐK : x    (1) 3  t  phương trình (1) trở...
  • 11
  • 3,634
  • 30
Phương pháp đặt ẩn phụ trong giải PT vô tỉ

Phương pháp đặt ẩn phụ trong giải PT vô tỉ

... ẩn phụ không triệt để * Nội dung phương pháp : Đưa phương trình cho phương trình bậc hai với ẩn ẩn phụ ẩn phương trình cho : Đưa phương trình dạng sau : : Đặt Phương trình viết thành : Đến giải ... : Lời giải : Đặt Phương trình cho viết thành : Từ ta tìm Giải : * Nhận xét : Cái khéo léo việc đặt ẩn phụ thể rõ phương pháp cụ thể ví dụ Ở dừng lại với việc chọn ẩn phụ không dễ để giải trọn ... Lời giải : ĐK : Đặt phương trình cho trở thành : Giải : * ta có : Vậy (loại) nghiệm phương trình cho ví dụ 14 : Lời giải : ĐK : Đặt Phương trình cho trở thành : III Phương pháp dùng ẩn phụ...
  • 14
  • 1,638
  • 27
Phương pháp đặt ẩn phụ trong giải phương trình vô tỷ

Phương pháp đặt ẩn phụ trong giải phương trình vô tỷ

... phương pháp : Đưa phương trình cho phương trình bậc hai với ẩn ẩn phụ ẩn phương trình cho : Đưa phương trình dạng sau : : Đặt Phương trình viết thành : Đến giải t theo x Cuối giải phương trình ... 4: Giải phương trình : Giải: Điều kiện : Phương trình Đặt Ta có : * * Vậy phương trình có hai nghiệm: Ví dụ 5: Giải phương trình : Giải: Ta thấy không nghiệm phương trình Chia hai vế phương ... chứa x ? ta giải theo cách hay không? Ta xét ví dụ sau Ví dụ 6: Giải phương trình : Giải: PT Đặt , Ta có hệ phương trình : * phương trình nghiệm * hệ nghiệm Vậy phương trình cho nghiệm...
  • 10
  • 2,609
  • 30
Ôn thi TN-Phương pháp đặt ẩn phụ trong giải phương trình vô tỷ

Ôn thi TN-Phương pháp đặt ẩn phụ trong giải phương trình vô tỷ

... phương pháp : Đưa phương trình cho phương trình bậc hai với ẩn ẩn phụ ẩn phương trình cho : Đưa phương trình dạng sau : : Đặt Phương trình viết thành : Đến giải t theo x Cuối giải phương trình ... (1) Đặt : (1) trở thành : Suy (1) có tập nghiệm : Vậy nghiệm phương trình cho có tập nghiệm S Phương pháp đặt ẩn phụ giải phương trình tỷ Phương pháp dùng ẩn phụ không triệt để * Nội dung phương ... : ĐK : Đặt phương trình cho trở thành : Vậy phương trình có nghiệm Ví dụ HD : Nếu : phương trình không xác định Chú ý với ta có : để giải phương trình (1) ta cần xét với Đặt phương trình cho...
  • 7
  • 855
  • 8
PHƯƠNG PHÁP ĐẶT ẨN PHỤ TRONG PHƯƠNG TRÌNH VÔ TỈ pdf

PHƯƠNG PHÁP ĐẶT ẨN PHỤ TRONG PHƯƠNG TRÌNH VÔ TỈ pdf

... nghiệm phương trình cho có tập nghiệm S II Phương pháp dùng ẩn phụ không triệt để * Nội dung phương pháp : Đưa phương trình cho phương trình bậc hai với ẩn ẩn phụ ẩn phương trình cho : Đưa phương trình ...  1t  x   Phương trình đơn giản !!!!!!! III Phương pháp dùng ẩn phụ đưa dạng tích Dùng ẩn phụ Ví dụ 15 : Giải phương trình: x  x  Lời giải : ĐK : x    (1) 3  t  phương trình (1) trở ... dụ 23 suy nghiệm phương trình : x  3; x  4; x  IV Phương pháp dùng ẩn phụ đưa hệ Dùng ẩn phụ đưa hệ đơn giản giải phép rút gọn theo vế a Dùng ẩn phụ Ví dụ 25 : Giải phương trình: x  x ...
  • 11
  • 530
  • 3
SKKN Đổi mới phương pháp hướng dẫn học sinh giải sử dụng sơ đồ đoạn thẳng để giải các bài toán điển hình lớp 4 nhằm nâng cao kết quả học tập môn toán của học sinh lớp 4

SKKN Đổi mới phương pháp hướng dẫn học sinh giải sử dụng sơ đồ đoạn thẳng để giải các bài toán điển hình lớp 4 nhằm nâng cao kết quả học tập môn toán của học sinh lớp 4

... trường tiểu học nhận thấy việc sử dụng đồ đoạn thẳng dạy toán điển hình cần thiết có hiệu cao Sau trình thực đề tài kết kiểm tra giải toán điển hình cao kết học tập môn toán học sinh nâng cao rõ ... dẫn học sinh học toán cho đạt hiệu cao nhất” Để khẳng định cụ thể lợi ích việc sử dụng đồ đoạn thẳng để dạy giải toán tiểu học xin trình bày số dạng toán giải sử dụng đồ đoạn thẳng DẠNG ... IV BÀI HỌC KINH NGHIỆM Để giúp học sinh có kỹ sử dụng đồ đoạn thẳng để giải toán điển hình ý bước sau: - Tìm hiểu đề - Lập luận để vẽ đồ - Lập kế hoạch giải toán - Giải kiểm tra bước giải...
  • 19
  • 1,914
  • 5
Phương pháp đặt ẩn phụ trong tính tích phân

Phương pháp đặt ẩn phụ trong tính tích phân

... Phương pháp 2: Đặt t =f(x) Ví dụ 2: Tính tích phân sau:  a I =    cos xdx sin x  5sin x  b I =  c I =   cos x sin xdx d cos x.sin xdx   sin x   cos x.sin x cos5 xdx Bài giải: a Đặt ... 1  Một số cách đặt ẩn phụ khác a  Với I =  f ( x)dx , đặt x  t a   Với I =   f ( x)dx , đặt t   x   Với I =  f ( x)dx ,đặt t    x 2  Với I =  f ( x)dx , đặt t  2  x b ... b) đặt t = tanx  I  ln 32 Bài 3: Tính tích phân sau: ĐS:  x dx x    2 1 h) đặt x =tant,   t   I   48 32 2 3  2 j) 2  2sin h) dx  x2  ,0  t   I  sin 2t   i) HD: đặt...
  • 9
  • 23,860
  • 55
Các biện pháp bồi dưỡng năng lực giải toán cho học sinh thông qua dạy học nội dung phương trình lượng giác ở trường THPT

Các biện pháp bồi dưỡng năng lực giải toán cho học sinh thông qua dạy học nội dung phương trình lượng giác ở trường THPT

... viên trình dạy học tìm phương pháp dạy học hiệu nhằm bồi dưỡng lực Toán học nói chung lực giải toán nói riêng cho học sinh CHƯƠNG BỒI DƯỠNG NĂNG LỰC GIẢI TOÁN CHO HỌC SINH LỚP 11 THPT QUA DẠY HỌC ... Các biện pháp bồi dưỡng lực giải toán cho học sinh thông qua dạy học nội dung Phương trình lượng giác lớp 11 2.1 Nguồn gốc lượng giác 2.2 Thực trạng dạy học phương trình lượng giác trường THPT 2.2.1 ... trạng học phương trình lượng giác trường THPT 2.2.2 Thực trạng dạy phương trình lượng giác trường THPT 2.3 Nội dung chương trình lượng giác trường trung học phổ thông 2.4 Các phương trình lượng giác...
  • 134
  • 1,191
  • 12
Hướng dẫn học sinh lớp 11 giải và sáng tạo bài toán mới về nội dung “ phương trình lượng giác xây dựng từ đẳng thức lượng giác

Hướng dẫn học sinh lớp 11 giải và sáng tạo bài toán mới về nội dungphương trình lượng giác xây dựng từ đẳng thức lượng giác

... là: Phương trình lượng giác xây dựng từ đẳng thức lượng giác Thứ hai, phương pháp hướng dẫn học sinh sáng tạo toán nói chung áp dụng vào hướng dẫn học sinh nội dung cụ thể là: Phương trình lượng ... giác xây dựng từ đẳng thức lượng giác Phạm vi nghiên cứu đề tài Đề tài tập trung nghiên cứu phương pháp hướng dẫn học sinh giải sáng tạo toán nội dung phương trình lượng giác chứa đẳng thức lượng ... đẳng thức từ công thức nhờ phép biến đổi lượng giác 2.1.2.3 Xây dựng đẳng thức lượng giác số phương pháp khác 2.1.3 Xây dựng đẳng thức lượng giác tam giác từ đẳng thức lượng giác 2.2 Hƣớng dẫn học...
  • 24
  • 1,176
  • 1
Rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh trung học phổ thông qua dạy học nội dung phương trình lượng giác

Rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh trung học phổ thông qua dạy học nội dung phương trình lượng giác

... cho học sinh trung học phổ thông qua dạy học nội dung phương trình lượng giác - Tìm hiểu nội dung phương trình lượng giác, thực trạng dạy học nội dung phương trình lượng giác trường trung học phổ ... sáng tạo cho học sinh ít, mà lực sáng tạo lại cần xã hội đại 1.5 Kết luận chƣơng CHƢƠNG RÈN LUYỆN TƢ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG QUA DẠY HỌC NỘI DUNG PHƢƠNG TRÌNH LƢỢNG GIÁC ... cho học sinh thông qua nội dung phương trình lượng giác Phương trình lượng giác nội dung quan trọng chương trình toán phổ thông Trong đề thi đại học, cao đẳng có ý giải phương trình lượng giác Để...
  • 26
  • 1,129
  • 4
SKKN hướng dẫn học sinh sử dụng sơ đồ đoạn thẳng để giải các bài toán điển hình lớp 4

SKKN hướng dẫn học sinh sử dụng sơ đồ đoạn thẳng để giải các bài toán điển hình lớp 4

... luận để vẽ đồ - Lập kế hoạch giải toán - Giải kiểm tra bước giải 20 SKKN: HƯỚNG DẪN HỌC SINH SỬ DỤNG SƠ ĐỒ ĐOẠN THẲNG ĐỂ GIẢI CÁC BÀI TOÁN ĐIỂN HÌNH LỚP V KẾT LUẬN Để việc sử dụng đồ có ... biết áp dụng để giải nhiều toán dạng, học sinh giỏi biết áp dụng quy tắc để giải toán 12 SKKN: HƯỚNG DẪN HỌC SINH SỬ DỤNG SƠ ĐỒ ĐOẠN THẲNG ĐỂ GIẢI CÁC BÀI TOÁN ĐIỂN HÌNH LỚP khó dạng (đó toán dạng ... cha tuổi nay? 17 SKKN: HƯỚNG DẪN HỌC SINH SỬ DỤNG SƠ ĐỒ ĐOẠN THẲNG ĐỂ GIẢI CÁC BÀI TOÁN ĐIỂN HÌNH LỚP Đây toán khó, học sinh lúng túng hiệu tỷ số dạng ẩn Nhưng sử dụng đồ đoạn thẳng em có số...
  • 21
  • 3,275
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: tăng cường sử dụng phương tiện nghe nhìn hiện đạiphương pháp đặt ẩn phụ trong giải phương trình vô tỷphương pháp đặt ẩn phụ trong giải phương trìnhphuong phap dat an phu trong giai he phuong trinhứng dụng phương trình lượng giácphương pháp hàm lặp trong các bài toán về dãy sốuứng dụng phương trình lượng giác để giải bài tập dao động cơrèn luyện kỹ năng vận dụng công thức cộng vận tốc trong các bài toán động học vật lý 10 chương trình chuẩnphuong trinh su dung phuong phap dat an phugiải pháp về nhân sự tăng cường sử dụng lao động địa phươngtăng cường sử dụng các biện pháp để khuyến khích động viên nhân viên bán hàngtăng cường sử dụng lao động địa phươngtăng cường áp dụng phương thức đồng tài trợ giữa các ngân hàng để cho vay các dự án lớn có thời gian thu hồi vốn dàichuyên đề phương pháp đặt ẩn phụtăng cường sử dụng thư điện tửNghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Sở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXChuong 2 nhận dạng rui roQuản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2Trách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Đổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ