0
  1. Trang chủ >
  2. Lớp 11 >
  3. Vật lý >

Hệ thống kiến thức vật lý 11

Hệ thống kiến thức Vật lý ôn thi Đại học

Hệ thống kiến thức Vật ôn thi Đại học

... k2. Khi mắc vật m vào một lò xo k1, thì vật m dao động với chu kì T1  0,6s. Khi mắc vật m vào lò xo k2, thì vật m dao động với chu kì T2  0,8s. Khi mắc vật m vào hệ hai lò xo k1 ... k2. Khi mắc vật m vào một lò xo k1, thì vật m dao động với chu kì T1  0,6s. Khi mắc vật m vào lò xo k2, thì vật m dao động với chu kì T2  0,8s. Khi mắc vật m vào hệ hai lò xo k1 ... vật ở thời điểm t và t’ = t + Δ t 1 – Kiến thức cần nhớ : – Trạng thái dao động của vật ở thời điểm t : 2x Acos( t )v Asin( t )a Acos( t )= ω + ϕ= −ω ω + ϕ= −ω ω + ϕ Hệ thức...
  • 99
  • 1,355
  • 34
Hệ thống kiến thức Vật Lý 12

Hệ thống kiến thức Vật 12

... vật rắn đối với trục quay * Mômen quán tính I của một số vật rắn đồng chất khối lượng m có trục quay là trục đối xứng: - Vật rắn là thanh có chiều dài l, tiết diện nhỏ: 21 12 I ml - Vật ... môn vật lớp 12 cũng như giúp các em đạt kết quả cao trong các kỳ thi Tốt nghiệp THPT, thi ĐH - CĐ, chúng tôi sưu tầm và biên soạn tài liệu này nhằm giúp các em ôn tập, củng cố kiến thức ... kính R: I = mR2 - Vật rắn là đĩa tròn mỏng hoặc hình trụ đặc bán kính R: 212I mR - Vật rắn là khối cầu đặc bán kính R: 225I mR  Định Stenơ: Nếu vật rắn quay quanh trục...
  • 38
  • 774
  • 0
Sóng Cơ Hệ thống kiến thức Vật lý  Đặng Việt Hùng

Sóng Cơ Hệ thống kiến thức Vật Đặng Việt Hùng

... LyHung95 CHƯƠNG 2. SÓNG CƠ HỌC 1) CÁC KHÁI NIỆM CƠ BẢN VỀ SÓNG CƠ  Sóng học Sóng là sự lan truyền của dao động trong môi trường vật chất.  Phân loại sóng + )Sóng dọc: có ... toán 8: Công thức xác định nhanh vị trí các điểm dao động cùng pha, ngược pha Hệ thống trọng tâm kiến thức Vật lí 2014 (Sóng học) Khóa học LTĐH môn Vật lí (Kit 1) – Thầy Đặng Việt Hùng (0985.074.831) ... không phụ thuộc vào tần số âm. Hệ thống trọng tâm kiến thức Vật lí 2014 (Sóng học) Khóa học LTĐH môn Vật lí (Kit 1) – Thầy Đặng Việt Hùng (0985.074.831) Facebook: LyHung95 Quy...
  • 8
  • 705
  • 8
Sóng Ánh Sáng Hệ thống kiến thức Vật lý  Đặng Việt Hùng

Sóng Ánh Sáng Hệ thống kiến thức Vật Đặng Việt Hùng

... đặng việt hùng hệ thống đặng việt hùng hệ thống đặng việt hùng hệ thống đặng việt hùng hệ thống kiến thức trọng tâm vật kiến thức trọng tâm vật kiến thức trọng tâm vật kiến thức ... đặng việt hùng hệ thống đặng việt hùng hệ thống đặng việt hùng hệ thống đặng việt hùng hệ thống kiến thức trọng tâm vật kiến thức trọng tâm vật kiến thức trọng tâm vật kiến thức ... đặng việt hùng hệ thống đặng việt hùng hệ thống đặng việt hùng hệ thống đặng việt hùng hệ thống kiến thức trọng tâm vật kiến thức trọng tâm vật kiến thức trọng tâm vật kiến thức...
  • 15
  • 766
  • 2
HỆ THỐNG KIẾN THỨC VẬT LÝ 12 CƠ BẢN pptx

HỆ THỐNG KIẾN THỨC VẬT 12 CƠ BẢN pptx

... A, hệ số ma sát  Quảng đường vật đi được đến lúc dừng lại : S = gAmgkA22222 Độ giảm biên độ sau mỗi chu kì : A = kmg4= 24g trang 4 HỆ THỐNG KIẾN THỨC VẬT LÝ ... mỗi chu kì : A = kmg4= 24g trang 4 HỆ THỐNG KIẾN THỨC VẬT LÝ 12 CƠ BẢN Chương I: DAO ĐỘNG CƠ HỌC I. DAO ĐỘNG ĐIỀU HOÀ: 1. Phương trình li độ, vận tốc, gia tốc: a. Li độ: ... = 2A1cos(2 12 ) cos(221t) Biên độ tổng hợp: A = )2(2 12 1CosAvà pha ban đầu: 221 b. Nếu A1 A2 thì: i. Biên độ dđ tổng hợp: )(2 122 122212...
  • 11
  • 643
  • 3
Hệ thống kiến thức vật lý 12 - Chương 2 potx

Hệ thống kiến thức vật 12 - Chương 2 potx

... 'M M Mu u u  2 os (2 ) os (2 ) 2 sin (2 ) os (2 ) 2 2 2 Md du Ac c ft A c ft           Biên độ dao động của phần tử tại M: 2 os (2 ) 2 sin (2 ) 2 Md dA A c A  ... tại 2 nguồn 1 1Acos (2 )u ft   và 2 2Acos (2 )u ft   Phương trình sóng tại M do hai sóng từ hai nguồn truyền tới: 11 1Acos (2 2 )Mdu ft     và 2 2 2 Acos (2 2 ... u2M 1 2 1 2 1 2 2 os os 2 2 2 Md d d du Ac c ft                   Biên độ dao động tại M: 1 2 2 os 2 Md dA A c      với 1 2 ...
  • 6
  • 963
  • 10
Hệ thống kiến thức vật lý 12 - Chương 3 doc

Hệ thống kiến thức vật 12 - Chương 3 doc

... các các giá trị hiệu dụng khác. 2. Tổng hợp dao động điện. 3. Lập biểu thức liên hệ giữa các điện áp hiệu dụng (các hệ thức liên hệ về mặt toán học). ... ra: ZL=ZC. Hệ quả: Các đại lượng I, UR; P lớn nhất. 3. Công suất của mạch xoay chiều: Công thức: P=UIcos = I2.R Hệ số công suất: k = cos =R/Z. 4. Một số chú ý: - Trong một chu ...  với L C1Z L; Z .C   - Công thức tổng trở: 2 2 2 2 2 2L C R L C 0 0R 0L 0CZ R (Z Z ) U U (U U ) U U (U U )           - Công thức tính độ lệch pha: L C L Cu uRZ...
  • 4
  • 1,243
  • 8
Hệ thống kiến thức vật lý 12 - Chương 1 potx

Hệ thống kiến thức vật 12 - Chương 1 potx

... 1 M M -A A P 2 1 P P 22xA-A x0 0M0 M 1 M2 Hình 1: Với  < 0 x 1  xM0 Hình 2: Với  > 0 A-Ax0 0M 1 M2 x 1  A. LÝ ... lại 11 . Khoảng thời gian ngắn nhất để vật đi từ vị trí có li độ x 1 đến x2 2 1 t     với 1 122ssxcoAxcoA và ( 1 20 ,   ) 12 . ... hai vật từ điều kiện đầu x0 và v. Giả sử T 1 >T2 nên vật 2 đi nhanh hơn vật 1, chúng gặp nhau tại x 1 + Với  < 0 (Hình 1) : Từ  1 2M OA M OA 1 2t t       1...
  • 7
  • 1,538
  • 16
Hệ thống kiến thức vật lý 12 - Chương 1 pptx

Hệ thống kiến thức vật 12 - Chương 1 pptx

... AMax = A 1 + A2 ` * Nếu  = (2k +1) π (x 1 , x2 ngược pha)  AMin = A 1 - A2  A 1 - A2 ≤ A ≤ A 1 + A2 2. Khi biết một dao động thành phần x 1 = A 1 cos(t +  1 ) và dao ... đó: 2 2 2 1 2 1 2 2 1 2 os( )A A A A A c     1 1 2 2 1 1 2 2sin sintanos osA AAc A c   với  1 ≤  ≤ 2 (nếu  1 ≤ 2 ) * Nếu  = 2kπ (x 1 , x2 cùng ... 2). Trong đó: 2 2 22 1 1 1 2 os( )A A A AAc     1 12 1 1sin sintanos osA AAc Ac   với  1 ≤  ≤ 2 ( nếu  1 ≤ 2 ) 3. Nếu một vật tham gia đồng thời nhiều...
  • 4
  • 543
  • 0
Hệ thống kiến thức vật lý 11 cơ bản

Hệ thống kiến thức vật 11 cơ bản

... điện thế thấp;4 Hệ Thống Kiến Thức HKI Vật 11 – Ban bản CHỦ ĐỀ 4: TỤ ĐIỆN. GHÉP TỤ ĐIỆNA. TÓM TẮT LÝ THUYẾT1.Tụ điện-Định nghĩa : Hệ 2 vật dẫn đặt gần nhau, mỗi vật là 1 bản tụ. Khoảng ... nguyên tố đó. Hệ số tỉ lệ là F1, trong đó F được gọi là số Faraday.9 Hệ Thống Kiến Thức HKI Vật 11 – Ban bản k= F1.nAKết hợp hai định luật Faraday ta thiết lập được công thức tính ... dụng công thức trên để tìm khối lượng của khí thoát ra và từ đó tìm thể tích ( ở điều kiện chuẩn 1mol khí chiếm thế tích 22400cm3).10 Hệ Thống Kiến Thức HKI Vật 11 – Ban bản 11 ...
  • 11
  • 1,407
  • 2
Hệ thống kiến thức vật lý 11

Hệ thống kiến thức vật 11

... gấp n lần vật thì đặt vật cách tiêu điểm vật một khoảng fn+ Khi ảnh cao gấp n lần vật thì ảnh cách tiêu điểm ảnh một khoảng nf.+ Khoảng cách vật - ảnh (ở đây là khoảng cách giữa vật và màn ... Đặt thấu kính này giữa vật AB và màn (song song với vật) sao cho ảnh của AB hiện rõ trên màn và gấp hai lần vật. Để ảnh trên màn cao gấp 3 lần vật ta phải tăng khoảng cách vật – màn thêm 10 cm. ... TÓM TẮT CÔNG THỨC VẬT LÝ 11 CHƯƠNG 4 – TỪ TRƯỜNG TỪ TRƯỜNG 1- TƯƠNG TÁC TỪ A- NAM CHÂM VĨNH CỬU + Thanh (kim )...
  • 15
  • 704
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: hệ thống kiến thức vật lý 11 nâng caohệ thống kiển thức vật lý lớp 12hệ thống kiến thức vật lý 10hệ thống công thức vật lý 11hệ thống kiến thức vật lý lớp 7hệ thống kiến thức vật lý 10 nâng caohệ thống kiến thức vật lý lớp 8hệ thống kiến thức vật lý 8hệ thống kiến thức vật lý 9hệ thống công thức vật lý 11 nâng caohệ thống kiến thức vật lý 12 nâng caohệ thống kiến thức vật lý lớp 10hệ thống kiến thức vật lý lớp 12hệ thống kiến thức vật lý thi đại họchệ thống kiến thức vật lý ôn thi đại họcNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Nghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngTìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinThơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXChuong 2 nhận dạng rui roTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)BÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀM