0
  1. Trang chủ >
  2. Công Nghệ Thông Tin >
  3. Kỹ thuật lập trình >

giáo trình môn chuyên ngành máy học

Giáo trình môn Kiến Trúc Máy Tính

Giáo trình môn Kiến Trúc Máy Tính

... chung về kiến trúc máy tính. I. Khái niệm về kiến trúc máy tính Kiến trúc máy tính (Computer architecture) là một khái niệm trừu tợng của một hệ thống tính toán dới quan điểm của ngời lập trình ... là:Photocopyable18 Giáo trình Kiến trúc máy tính Ngô Nh Khoa môn học kiến trúc máy tính (60 tiết : 50 tiết lý thuyết ; 5tiết thực hành ; 5 tiết bài tập lớn)Ch ơng I: mở đầu1- Lịch sử phát triển máy tính a/ ... và chip nhớ loại Photocopyable43 Giáo trình Kiến trúc máy tính Ngô Nh KhoaIII.3. Đơn vị giao diÖn bus (BIU). Photocopyable17 Giáo trình Kiến trúc máy tính Ngô Nh Khoa3. MSYNđợc đảo để...
  • 103
  • 1,971
  • 8
Giáo trình môn kiến trúc máy tính V3N

Giáo trình môn kiến trúc máy tính V3N

... MEMORYMAIN MEMORY PAGES Giáo trình Kiến trúc máy tính Ngô Nh KhoaHình 6.7. Giải mà và latch địa chỉ (a, b), đệm địa chỉ cho I/O.Photocopyable61 Giáo trình Kiến trúc máy tính Ngô Nh KhoaHình ... board của máy tính IBM PC.Photocopyable74 Giáo trình Kiến trúc máy tính Ngô Nh KhoaHình 6.16. Mạch làm tơi bộ nhớ dùng 8028.Những nhiệm vụ chính của việc điều khiển nhớ DRAM của máy tính là:- ... DMAC8237.Photocopyable77 Giáo trình Kiến trúc máy tính Ngô Nh Khoacùng của hệ thống máy tính, là bộ phối ghép vào/ ra. Cụ thể là các chip phối ghépvào/ ra, máy tính đợc liên hệ với thế giới...
  • 40
  • 865
  • 3
Tài liệu Giáo trình môn Lịch sử triết học doc

Tài liệu Giáo trình môn Lịch sử triết học doc

... nên lịch sử triết học phương Đông cũng ít biến động hơn so vớiphương Tây. Vì vậy, chúng ta có thể chia lịch sử triết học, đặc biệt là triết học phương Tây ra thành: Triết học thời cổ đại; Triết ... Nhiệm vụ của triết học mới là đại phục hồi cho khoa học hay xây dựng khoa học mới48 Từ định hướng trên, chúng ta có thể chia lịch sử triết học ra thành Triết học phương Đông và Triết học phương ... 2. Vấn đề cơ bản của triết học Lịch sử triết học từ cổ đại đến nay là lịch sử đấu tranh giữa chủ nghĩa duy vật và chủ nghĩa duy tâm,cho nên nghiên cứu lịch sử triết học, đương nhiên phải nắm...
  • 97
  • 1,720
  • 70
Quản lý quá trình dạy học các môn chuyên ngành theo học chế tín chỉ tại trường cao đẳng công nghệ viettronics

Quản lý quá trình dạy học các môn chuyên ngành theo học chế tín chỉ tại trường cao đẳng công nghệ viettronics

... về quản quá trình dạy học các môn chuyên ngành theo học chế tín chỉ. Khảo sát, đánh giá thực trạng quản quá trình dạy học các môn chuyên ngành theo học chế tín chỉ tại trường Cao đẳng Công ... trạng công tác quản quá trình dạy học các môn chuyên ngành tại trường Cao đẳng Công nghệ Viettronics theo học chế tín chỉ. - Đề xuất các biện pháp quản quá trình dạy học các môn chuyên ngành ... ngành theo học chế tín chỉ tại trƣờng Cao đẳng Công nghệ Viettronics 11 2.2.1. Thực trạng quá trình dạy học các môn chuyên ngành theo học chế tín chỉ tại Trường Cao đẳng Công nghệ Viettronics...
  • 21
  • 650
  • 0
GIÁO TRÌNH TOÁN CHUYÊN NGÀNH ĐIỆN_CHƯƠNG 7_2 pps

GIÁO TRÌNH TOÁN CHUYÊN NGÀNH ĐIỆN_CHƯƠNG 7_2 pps

... 0)t,x(u~)t,x(u~lx0x==== Rõ ràng )t,x(u đượcc rút ra từ bài toán 1 và )t,x(u~ được rút ra từ bài toán 2. 1793. Bài toán 2: Giải phương trình truyền nhiệt: )t,x(fxuatu222+∂∂=∂∂ ... ∫=∞∞−∞∞−∞∞−L Đối với bài toán truyền nhiệt trong thanh nửa vô hạn ta xét các bài toán nhỏ ứng với từng trường hợp riêng rồi mới xét đến bài toán tổng quát. 2. Bài toán 1: Truyền nhiệt trong ... ++++=t002222t02223102222odd)t(a4)x(exp)t(a4)x(expt),(fa2xda4xexp)t(ua21dta4)x(expta4)x(exp)(uta21)t,x(u Đ8. BI TON HN HP CỦA PHƯƠNG TRÌNH LOẠI HYPERBOLIC TRUYỀN NHIỆT TRONG THANH HỮU HẠN VÀ MIỀN HỮU HẠN 1. Đặt bài toán: Ta xét bài toán truyền nhiệt trong khối lập phương đồng...
  • 11
  • 309
  • 1
GIÁO TRÌNH TOÁN CHUYÊN NGÀNH ĐIỆN_CHƯƠNG 7_1 pot

GIÁO TRÌNH TOÁN CHUYÊN NGÀNH ĐIỆN_CHƯƠNG 7_1 pot

... TRONG THANH VÔ HẠN VÀ NỬA VÔ HẠN 1. Bài toán ban đầu: Bài toán Cauchy của phương trình truyền nhiệt - phương trình loại parabolic là bài toán giải phương trình: 22222xuatu∂∂=∂∂ ... bài toán 2 mà ta đã biết cách giải. Sau đó kết hợp )t,x(u~và (x, t) ta tỡm c nghim. Đ3. BI TON CAUCHY CỦA PHƯƠNG TRÌNH TRUYỀN SÓNG TRONG KHÔNG GIAN Bài toán Cauchy của phương trình ... []∑∞=−−−−=1n55xπ)1n2sin(1tπ)1n2cos(π)1n2(8)t,x(u d. Bài toán hỗn hợp: Sau khi đã giải 2 bài toán trên ta trở về giải phương trình: )t,x(fxuatu22222+∂∂=∂∂ 0 ≤ x ≤ l, 0 ≤...
  • 10
  • 298
  • 1
GIÁO TRÌNH TOÁN CHUYÊN NGÀNH ĐIỆN_CHƯƠNG 7 doc

GIÁO TRÌNH TOÁN CHUYÊN NGÀNH ĐIỆN_CHƯƠNG 7 doc

... Phương trình parabolic: ⎟⎟⎠⎞⎜⎜⎝⎛∂∂∂∂Φ=∂∂yu,xu,u,y,xxu322 2. Các bài toán cơ bản của phương trình vật lí - toán: a. Bài toán Cauchy và bài toán hỗn hợp của phương trình ... 2. Bài toán hỗn hợp - Phương trình sóng của dây hữu hạn: a. Khái niệm chung: Bài toán hỗn hợp của phương trình loại hyperbolic trong trường hợp một chiều là bài toán giải phương trình: )t,x(fxuatu22222+∂∂=∂∂ ... Đ1. PHÂN LOẠI CÁC PHƯƠNG TRÌNH ĐẠO HÀM RIÊNG TUYẾN TÍNH CẤP 2 VỚI CÁC BIẾN ĐỘC LẬP 1. Phân loại các phương trình: Khi khảo sát các bài toán vật lí, ta nhận được phương trình đạo hàm riêng cấp...
  • 10
  • 272
  • 1
GIÁO TRÌNH TOÁN CHUYÊN NGÀNH ĐIỆN_CHƯƠNG 6_1 pps

GIÁO TRÌNH TOÁN CHUYÊN NGÀNH ĐIỆN_CHƯƠNG 6_1 pps

... ()⎭⎬⎫⎩⎨⎧⎥⎦⎤⎢⎣⎡−−−−η=−−η=−+−1t23cose32e311)1t()1t(g)1t()t(f21t1t Ví dụ 5: Tìm gốc của hàm p2p1p)p(F2++= Phương trình p2 + 2p có hai nghiệm đơn là a1 = 0 và a2 = -2. Áp dụng công thức thặng dư tại cực...
  • 12
  • 336
  • 1
GIÁO TRÌNH TOÁN CHUYÊN NGÀNH ĐIỆN_CHƯƠNG 5 pptx

GIÁO TRÌNH TOÁN CHUYÊN NGÀNH ĐIỆN_CHƯƠNG 5 pptx

... Ta đã biết : ⎟⎟⎠⎞⎜⎜⎝⎛−+−=−+−= LL !5 z!3z1z !5 z!3zzzsin4 253 90Res[f(z),a] =[])z(f)az(dzdlim)!1m(1m1m1maz−−−−→ (5) Ví dụ 1: Tính thặng dư của hàm 32)1z(1)z(f+= ... f(z). Theo (5) với m = 3 ta có: Res[f(z), a] =⎥⎦⎤⎢⎣⎡+=⎥⎦⎤⎢⎣⎡+−→→3222jz32322jz)jz(1dzdlim21)1z(1)jz(dzdlim!21 16j3)j2(6)jz(12lim!21 55 2jz−==+=→ ... 20j31)j3(j2j)3z(z2zz23zz)j(f)j(f2jz2jz221−=−−=+=+=−′−−=−= Vậy I = Res[f(z), j] + Res[f(z) , -j] = 5 j20j3120j31j2π=⎟⎠⎞⎜⎝⎛−++π Ví dụ 2: Tính ∫−=L2)2z(zzdzcosI, L là đường...
  • 10
  • 536
  • 1
GIÁO TRÌNH TOÁN CHUYÊN NGÀNH ĐIỆN_CHƯƠNG 4 doc

GIÁO TRÌNH TOÁN CHUYÊN NGÀNH ĐIỆN_CHƯƠNG 4 doc

... tròn hội tụ của chuỗi ∑∞++−0n1n2 4) 1n()jz( Áp dụng tiêu chuẩn D’Alembert cho chuỗi mođun các số hạng ta có: 4 jz)2n()1n(lim 4 jzjz 4) 1n( 4) 2n(jzlimuulimd2n21n2n1n3n2nn1nn−=++−=−++−==∞→+++∞→+∞→ ... un+2(z) | + ⋅⋅⋅ < an+1 + an+2 +⋅⋅⋅ < ε 78 )1R( 4 z3z2zz)1zln( 43 2=++=+ L )1R(7z5z3zzarctgz753=++= L 4. CHUI LAURENT Trong mục trước ta đã thấy rằng nếu f(z) ... của sinz và cosz ta có: L−−+−−−=−53)1z(!51)1z(!311z11z1sin L−−+−−=− 42 )1z( !4 1)1z(!2111z1cos Hai khai triển trên đúng ∀z ≠ 1. Vậy: LL+−+−+−−++−−−−−+=⎟⎠⎞⎜⎝⎛−+1n2nn2n32)1z()!1n2(1sin)1()1z(!n21sin)1()1z(!31cos)1z(!21sin1z1cos1sin1zzsin...
  • 19
  • 327
  • 1
GIÁO TRÌNH TOÁN CHUYÊN NGÀNH ĐIỆN_CHƯƠNG 3 docx

GIÁO TRÌNH TOÁN CHUYÊN NGÀNH ĐIỆN_CHƯƠNG 3 docx

... ⎥⎦⎤⎢⎣⎡+−π=−+−=−∫∫∫ 3 e 3 1j2)3z(zdze)3z(zdze)3z(zdzez2Lz1LzLz Ví dụ 2: Tính ∫+=L21zdzI trong 2 trường hợp: - L là đường tròn | z - 2 | = 3/ 2(đường L1) - L là ... . Vậy giả thiết của định lí được thoả mãn. Ta có: 3 ej2 )3( fj2)3z(zdzeIz1Lzπ=π=−=∫ - Để tính ∫−=2Lz)3z(zdzeIta đặt 3ze)z(fz−= , zo = 0; hàm f(z) giải tích trong ... ≤ . Vậy giả thiết của định lí được thoả mãn. Ta có: 3 j2 30 ej2)0(fj2)3z(zdzeI01Lzπ−=−π=π=−=∫ - Hàm dưới dấu tích phân )3z(ze)z(fz−= giải tích trong miền đa liên mà biên...
  • 18
  • 221
  • 1
GIÁO TRÌNH TOÁN CHUYÊN NGÀNH ĐIỆN_CHƯƠNG 2 ppt

GIÁO TRÌNH TOÁN CHUYÊN NGÀNH ĐIỆN_CHƯƠNG 2 ppt

... r 2 là bán kính của chúng. Gọi R là bán kính của đường tròn C. Ta có: PC’O = 2 1 2 1rOI − PC”O = 2 2 2 2rOI − Nhưng do giả thiết trực giao ta có: 2 1 2 1rOI − = R 2 2 2 2 2rOI ... [])yysin(j)yycos(ee.e 21 21xxzz 21 21+++=+ Theo định nghĩa hàm mũ phức ta có: 2 z1z) 2 y1y(j) 2 x1x( 2 z1zeee.e++++== c. Chu kỳ của hàm mũ: Theo đinh nghĩa, ta có: e2jkπ = cos2kπ + jsin2kπ ... C’ nên OA.OB = R 2 . Mặt khác theo cách tính phương tích ta có: PC”O = OA.OB = OI 2 - r 2 Từ đó suy ra: R 2 = OI 2 - r 2 hay: OI 2 = R 2 + r 2 = OD 2 + ID 2 . Vậy OD ⊥ DI...
  • 15
  • 398
  • 1
Quản lý quá trình dạy học các môn chuyên ngành theo học chế tín chỉ tạo trường Cao đẳng Công nghệ VIETTRONICS

Quản lý quá trình dạy học các môn chuyên ngành theo học chế tín chỉ tạo trường Cao đẳng Công nghệ VIETTRONICS

... trạng quá trình dạy học các môn chuyên ngành theo học chế tín chỉ tại Trường Cao đẳng Công nghệ Viettronics 59 2.2.2. Thực trạng quản quá trình dạy học Trường Cao đẳng Công nghệ Viettronics ... đề luận về quản quá trình dạy học các môn chuyên ngành theo học chế tín chỉ. - Khảo sát, đánh giá thực trạng quản quá trình dạy học các môn chuyên ngành theo học chế tín chỉ tại trường ... trạng công tác quản quá trình dạy học các môn chuyên ngành tại trường Cao đẳng Công nghệ Viettronics theo học chế tín chỉ. 6 - Đề xuất các biện pháp quản quá trình dạy học các môn chuyên...
  • 132
  • 687
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: giáo trình môn lịch sử các học thuyết kinh tếgiáo trình môn nguyên lý máygiáo trình môn kiến trúc máy tínhgiáo trình toán chuyên ngànhgiáo trình môn chi tiết máygiáo trình môn cơ sở khoa học môi trườngBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018chuyên đề điện xoay chiều theo dạngMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitQuản lý hoạt động học tập của học sinh theo hướng phát triển kỹ năng học tập hợp tác tại các trường phổ thông dân tộc bán trú huyện ba chẽ, tỉnh quảng ninhTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Phát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếTìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXTăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)BÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIChiến lược marketing tại ngân hàng Agribank chi nhánh Sài Gòn từ 2013-2015HIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀM