skkn ứng dụng công nghệ thông tin vào tiết dạy thường thức mĩ thuật
skkn ứng dụng công nghệ thông tin vào tiết dạy thường thức mĩ thuật
... trình sử dụng hiệu ứng vào tiết dạy ứng dụng CNTT môn mó thuật, thấy bốn hiệu ứng có chung nhược điểm là: Học sinh thường ý vào kiểu hiệu ứng “ bay nhảy” hình ảnh động màu sắc chèn vào trang ... đồng nghiệp Tổ bé m«n thực mét sè tiết dạy có ứng dụng cơng nghệ thơng tin, thơng qua tiết dạy này, giáo viên rút cho nhiều kinh nghiệm việc ứng dụng CNTT vào dạy häc §a sè số giáo viên có trang ... nghiªn cøu: 3.1/ Mét sè vÝ dơ øng dơng c«ng nghƯ th«ng tin vµo gi¶ng d¹y Khi thực tiết dạy ứng dụng phần mềm Power Point thường ứng dụng hiệu ứng sau: Ngêi thùc hiƯn: Ngun ThÞ Hêng - Trêng THCS...
- 14
- 409
- 0
SKKN- Ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy
... đồ dùng dạy học thiết thực gắn liền với đời sống xung quanh Như biết, công nghệ thông tin ngày phát triển mạnh mẽ, điều kiện thuận lợi cho giáo viên ứng dụng chương trình Power Point vào việc ... đó, việc làm sử dụng đồ dùng dạy học quan tâm có tầm quan trọng lớn, đònh không nhỏ thành công tiết dạy Mặt khác, phủ nhận công sức giáo viên ứng lớp bỏ nhiều để tạo nên đồ dùng dạy học mang tính ... hiệu tiết dạy, đồng thời thay số đồ dùng dạy học làm thủ công thường chiếm nhiều thời gian công sức II/ CÁC BƯỚC THIẾT KẾ BÀI DẠY TRÊN MÁY VI TÍNH : 1/ Chọn : Cũng giống tiết dạy theo cách thông...
- 11
- 2,040
- 37
skkn - ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy bộ môn toán lớp 9
... sõu hn - Phm vi nghiờn cu + Thi gian thc hin: Nm hc 2013 - 2014 + a im: Trng THCS Hon Long - Yờn M - Hng Yờn + i tng nghiờn cu: Hc sinh lp 9B - trng THCS Hon Long II- Phng phỏp tin hnh: - Bn cht ... + AC - BC ta lm nh th no? VP =AB+AC-BC A = AD + DB+ AF+FC-BE-EC F D = AD+ DB+AD +FC BD - FC B E C = 2AD=VT GV: Nguyn Vn Oanh - Trng THCS Hon Long - Yờn M - Hng Yờn 12 Sỏng kin kinh nghim - ng ... Nguyn Vn Oanh - Trng THCS Hon Long - Yờn M - Hng Yờn 17 Sỏng kin kinh nghim - ng dng CNTT vo ging dy b mụn Toỏn lp Slide 8: Slide 9: GV: Nguyn Vn Oanh - Trng THCS Hon Long - Yờn M - Hng Yờn 18...
- 26
- 1,835
- 10
SKKN: ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO GIỜ DẠY NGỮ VĂN Ở THCS
... trào ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy môn Ngữ Văn Huyện Hoài Đức ngày nhiều trường áp dụng Trường THCS An Thượng nhiều bỡ ngỡ việc ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy Ngữ Văn ... dạy học môn Ngữ Văn có nhiều chuyển biến tích cực Công nghệ thông tin dạy học Ngữ Văn a- Ưu điểm Việc ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học Ngữ Văn có ưu điểm rõ rệt Bởi lẽ, văn học nhân ... tin học phương tiện đại mạnh dạn thử sức lĩnh vực mẻ Đó lí thúc chọn đề tài b PHẦN THỨ HAI: ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO GIỜ DẠY NGỮ VĂN I Cơ sở áp dụng Thực trạng việc sử dụng thiết bị dạy...
- 18
- 2,340
- 9
SKKN: Ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy sinh học ở THPT
... năm học 2011-2012 Nhất môn sinh học : lý thuyết nhiều, khái niệm trừu tượng nhiều để đối tượng học sinh nắm bắt khó, để học sinh ý học cần làm mẻ, gây hứng thú học tập học sinh , áp dụng công nghệ ... phương pháp dạy học tăng cường việc sử dụng phương tiện dạy học đại Đề tài phù hợp với xu Với hình ảnh trực quan sinh động mà xác, ứng dụng CNTT vào dạy học làm cho học trở nên hấp dẫn hứng thú nhiều ... hứng thú học tập, tỉ lệ học sinh nắm thấp Hiện nay, nhờ áp dụng công nghệ thông tin vào thiết kế giảng, giáo viên dễ dàng nhiều đổi phương pháp dạy học Bằng phương pháp dạy học nêu vấn đề: mô tả...
- 10
- 3,853
- 4
SKKN ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO GIẢNG DẠY MÔN THỂ DỤC Ở THPT
... công nghệ thông tin vào tiết học ? Ứng dụng công nghệ thông tin có đem lại hứng thú học tập cho học sinh tiết học thể dục ? Đó lí chọn đề tài “ Ứng dụng công nghệ thông tin vào việc giảng dạy môn ... giáo dục phương pháp giảng dạy, công nghệ thông tin ứng dụng nhiều vào môn học khác, giáo án điện tử sử dụng nhiều tiết học bước đầu mang lại nhiều hiệu Vậy môn học Thể dục lại không sử dụng công ... tập thông qua điểm số, thành tích em với môn học: Chạy ngắn, nhảy cao, cầu lông lớp 10 (45 học sinh lớp) không sử dụng công nghệ thông tin giảng dạy lớp ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy, ...
- 13
- 2,113
- 5
skkn ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy môn thể dục thpt nam hà
... nhiều vào môn học khác, giáo án điện tử sử dụng nhiều tiết học bước đầu mang lại nhiều hiệu Vậy môn học Thể dục lại không sử dụng công nghệ thông tin vào tiết học ? Ứng dụng công nghệ thông tin ... tập thông qua điểm số, thành tích em với môn học: Chạy ngắn, nhảy cao, cầu lông lớp 10 (45 học sinh lớp) không sử dụng công nghệ thông tin giảng dạy lớp ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy, ... pháp giảng dạy, ứng dụng công nghệ thông tin vào tiết học môn thể dục, hứng thú với môn học em tăng lên, học thể dục nhàm chán trước thay không khí sôi động, vui vẻ học tập, tập luyện thi đấu thể...
- 16
- 838
- 2
SKKN Ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy môn Lịch sử ở THPT
... đại công nghệ thông tin nay, việc ứng dụng công nghệ thông tin vào lĩnh vực đời sống không xa lạ Và ngành giáo dục bước tiếp cận với công nghệ đại Việc ứng dụng công nghệ thông tin nhà trường công ... động thời kì công nghiệp hoá, đại hoá Để thực tốt đổi giáo dục phổ thông đạt kết quả, việc ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy học tập có vai trò tích cực Công nghệ thông tin mở triển vọng ... việc ứng dụng công nghệ thông tin kết hợp đổi kiểm tra đánh giá với phương pháp giảng dạy theo hướng tích cực, vấn đề cần thiết cấp bách trường THPT Do vậy, việc Ứng dụng công nghệ thông tin vào...
- 13
- 1,420
- 1
SKKN ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy môn tự nhiên xã hội lớp 3
... 2010-2011 lĩnh tự nhiên xã hội lớp cô giáo Bùi Nguyệt Thu – Giáo viên trường tiểu học Đền Lừ Quận Hoàng Mai với đề tài: ứng dụng Công nghệ thông tin vào giảng dạy môn tự nhiên Xã Hội lớp 3 Thông qua ... đưa vào SKKN để minh trứng cho việc ứng dụng CNTT vào giảng dạy môn TNXH lớp Ứng dụng vào phần tập Theo M.A.Đanilov “Kiến thức nắm vững thật sự, học sinh vận dụng thành thạo chúng hoàn thành vào ... tác giả chọn nghiên cứu đề tài Ứng dụng CNTT việc giảng dạy môn TNXH lớp 3 CHƯƠNG 1:CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ Một số khái niệm b) Môn Tự nhiên xã hội: - TNXH môn học nhằm giúp en có kiến thức...
- 14
- 503
- 0
SKKN ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy bộ môn Toán lớp 9
... biết ứng dụng công nghệ thông tin đưa kiến thức thực tế vào giảng Do đặc thù môn toán thường coi môn khô khan nên số em có hứng thú say mê học tập.Tuy nhiên thông qua việc ứng dụng công nghệ thông ... đưa vào ngành toàn xã hội.Vì giáo dục phải đơn vị tiên phong đầu công tác giáodụccông nghệ thông tin ,đào tạo người đáp ứng lực sử dụng công nghệ thông tin cho xã hội Vì ứng dụng công nghệ thông ... cứu học sinh Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin vào đổi phương pháp dạy học xuất phát từ yêu cầu mà vấn đề sử dụng công nghệ thông tin hỗ trợ vào đổi phương pháp dạy học cấp lãnh đạo nhiều...
- 19
- 725
- 0
SKKN Ứng dụng công nghệ thông tin trong tiết dạy Văn ở THCS
... kinh nghiệm: Ứng dụng công nghệ thông tin tiết dạy Văn THCS Phần II NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM I CƠ SỞ LÍ LUẬN: Công nghệ thông tin ngành kỹ thuật vận dụng tất tiến khoa học, công nghệ, điện ... Trang - Trường THCS Lao Bảo Sáng kiến kinh nghiệm: Ứng dụng công nghệ thông tin tiết dạy Văn THCS vào dạy học tiết Văn tồn hạn chế cần khắc phục: - Như nói trên, dạy – học Ngữ văn không đơn cung ... Thị Thảo Trang - Trường THCS Lao Bảo Sáng kiến kinh nghiệm: Ứng dụng công nghệ thông tin tiết dạy Văn THCS tư liệu phục vụ tốt cho công tác giảng dạy Hiện nay, việc ứng dụng CNTT giúp giáo viên...
- 11
- 2,243
- 8
SKKN Ứng dụng công nghệ thông tin trong tiết dạy văn bản Ngữ văn 6
... có 46/ 67 học sinh, chiếm 68 ,6% Tiết dạy ứng dụng cơng nghệ thơng tin năm học 2010-2011, số đạt u cầu: 62 /77 học sinh, chiếm 80,5% Năm học 2011-2012, tiết dạy có ứng dụng cơng nghệ thơng tin, ... 2012 Lớp Tiết dạy thơng thường HS khảo Số đạt u cầu sát 6/ 1 6/ 2 6/ 1 6/ 2 6/ 1 6/ 2 6/ 3 37 30 39 38 37 37 40 Tiết dạy giáo án điện tử Số Số Số chưa đạt đạt u chưa đạt u cầu cầu u cầu 25 = 67 ,6% 12 = ... Xuất phát từ lí do, thực trạng thiết mà tơi định soạn đề tài: Ứng dụng cơng nghệ thơng tin tiết dạy văn Ngữ văn 6 Nhằm mục đích giúp tiết học trực quan, sinh động mang lại hiệu giáo dục cao 3/...
- 33
- 397
- 1
SKKN: Ứng dụng công nghệ thông tin trong tiết dạy lí thuyết Vật lý 9
... cận phương pháp dạy học mới, không bị động trình giảng dạy, cao hiệu giảng dạy - Thấy vai trò, tác dụng việc ứng dụng công nghệ thông tin công tác giảng dạy lí thuyết môn vật lí nói riêng môn ... học vật lí, em cho môn vật lí khô khan, khó hiểu không hấp dẫn Nhưng tất hs thích học có thí nghiệm có ứng dụng công nghệ thông tin, hs đặc biệt hứng thú hiểu b) Về thực tế dạy tiết lí thuyết vật ... nhờ áp dụng công nghệ thông tin giúp ích vô lớn cho hiệu dạy 2.2 Những biện pháp để dạy lí thuyết vật lí đạt hiệu cao: a) Phấn đấu làm đầy đủ, có chất lượng thí nghiệm lớp Vật lí phổ thông môn...
- 28
- 327
- 0
Từ khóa: báo cáo khoa học ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy bộ môn tự nhiên và xã hộiứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy môn tự nhiên xã hội lớp 3ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạyứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy ngoại ngữứng dũng công nghệ thông tin vào bán hàngskkn ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy họcNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngTìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXChuong 2 nhận dạng rui roQuản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)Nguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)BÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIĐổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ