0
  1. Trang chủ >
  2. Giáo Dục - Đào Tạo >
  3. Trung học cơ sở - phổ thông >

Rèn kỹ năng đọc - hiểu văn bản cho học sinh trong chương trình ngữ văn 7

Rèn kỹ năng đọc - hiểu văn bản cho học sinh trong chương trình ngữ văn 7

Rèn kỹ năng đọc - hiểu văn bản cho học sinh trong chương trình ngữ văn 7

... động cho giảng Chú ý khâu đọc diễn cảm cho học sinh Sau tiết học hớng dẫn tỉ mỉ cho em tự học nhà Trên số phơng pháp mà áp dụng cho học sinh việc Đọc - hiểu văn môn Ngữ văn 7: Rèn kĩ Đọc - hiểu văn ... văn chứng cớ cho quan niệm đắn chất môn học: " Đọc - hiểu văn bản" môn ngữ văn Phơng pháp Đọc - hiểu văn môn Ngữ văn Muốn học sinh cảm thụ đợc văn công việc giáo viên giảng dạy Ngữ văn không dừng ... tợng: Học sinh lớp Đề tài: Phơng pháp rèn kỹ đọc - hiểu văn cho học sinh B Nội dung - Phơng pháp cụ thể Xác định tầm quan trọng khâu Đọc - hiểu văn Đọc hiểu văn khâu vô quan trọng giúp học sinh cảm...
  • 11
  • 515
  • 0
mô hình câu hỏi dạy học đọc hiểu văn bản nghị luận trong chương trình ngữ văn trung học

mô hình câu hỏi dạy học đọc hiểu văn bản nghị luận trong chương trình ngữ văn trung học

... Ngữ văn trung học Chương Thực nghiệm sư phạm CHƯƠNG CƠ SỞ CỦA VIỆC XÂY DỰNG MÔ HÌNH CÂU HỎI DẠY HỌC ĐỌC HIỂU VĂN BẢN NGHỊ LUẬN TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN TRUNG HỌC 1.1 Đọc hiểu văn hình câu ... dung sau: Chương Cơ sở việc xây dựng hình câu hỏi dạy học đọc hiểu văn nghị luận chương trình Ngữ văn trung học Chương Xây dựng triển khai hình câu hỏi dạy học đọc hiểu văn nghị luận chương ... hiểu văn bản, xây dựng hệ thống câu hỏi hình câu hỏi dạy học đọc hiểu - Nghiên cứu vấn đề câu hỏi dạy học đọc hiểu văn nghị luận chương trình, SGK Ngữ văn trung học Việt Nam; tìm hiểu số nét câu...
  • 24
  • 594
  • 0
mô hình câu hỏi dạy học đọc hiểu văn bản nghị luận trong chương trình ngữ văn trung học

mô hình câu hỏi dạy học đọc hiểu văn bản nghị luận trong chương trình ngữ văn trung học

... Ngữ văn trung học Chương Thực nghiệm sư phạm CHƯƠNG CƠ SỞ CỦA VIỆC XÂY DỰNG MÔ HÌNH CÂU HỎI DẠY HỌC ĐỌC HIỂU VĂN BẢN NGHỊ LUẬN TRONG CHƯƠNG TRÌNH NGỮ VĂN TRUNG HỌC 1.1 Đọc hiểu văn hình câu ... dung sau: Chương Cơ sở việc xây dựng hình câu hỏi dạy học đọc hiểu văn nghị luận chương trình Ngữ văn trung học Chương Xây dựng triển khai hình câu hỏi dạy học đọc hiểu văn nghị luận chương ... hiểu văn bản, xây dựng hệ thống câu hỏi hình câu hỏi dạy học đọc hiểu - Nghiên cứu vấn đề câu hỏi dạy học đọc hiểu văn nghị luận chương trình, SGK Ngữ văn trung học Việt Nam; tìm hiểu số nét câu...
  • 24
  • 652
  • 0
Đánh giá thực trạng cung ứng vắc xin trong chương trình tiêm chủng mở rộng tại trung tâm y tế quận ngô quyền   hải phòng năm 2013

Đánh giá thực trạng cung ứng vắc xin trong chương trình tiêm chủng mở rộng tại trung tâm y tế quận ngô quyền hải phòng năm 2013

... trạng cung ứng vắc xin chương trình tiêm chủng trung tâm y tế Quận Ngô Quyền – Hải Phòng năm 2013 Mục tiêu đề tài: - Đánh giá thực trạng dự trù sử dụng vắc xin TTYT Quận Ngô Quyền năm 2013 - ... dụng vắc xin TTYT Quận Ngô Quyền quản lý chặt chẽ Vắc xin nhận từ Trung tâm y tế dự phòng Thành phố tập trung kho TTYT Quận Ngô Quyền Các trạm y tế phường đến ng y tiêm chủng lên lĩnh vắc xin từ ... vắc xin Quinvaxem năm 2013 Hình 3.7 Số lượng sử dụng vắc xin Sởi năm 2013 Hình 3.8 Tỷ lệ số ng y kiểm tra nhiệt độ TTYT Quận Ngô Quyền năm 2013 Hình 3.9 Số ng y kiểm tra nhiệt độ đủ lần TYT phường...
  • 66
  • 1,532
  • 1
Nâng cao kỹ năng đọc hiểu cho học sinh lớp 11 tai một trường trung học phổ thông ở nam định qua các bài tập trọng điểm

Nâng cao kỹ năng đọc hiểu cho học sinh lớp 11 tai một trường trung học phổ thông ở nam định qua các bài tập trọng điểm

... and grade 11 students (155 students) who are teaching and learning at Ngo Quyen High School in Nam Dinh as follows: 16 * The Students Participants who were drawn from a high school in Nam Dinh, ... in teaching and learning reading English at Ngo Quyen High School in Nam Dinh 3) providing the 11th grade students at Ngo Quyen High School with useful focused tasks to improve reading comprehension ... Quyen High School in Nam Dinh English is a compulsory subject and one of the core subjects at high schools Reading is a skill of major concern in teaching-learning English in Vietnam During a...
  • 57
  • 673
  • 0
Improving Grade 11 Students’ Reading Comprehension Skills through Focused Tasks at A High School in Nam Dinh = Nâng cao kỹ năng đọc hiểu cho học sinh lớp 1

Improving Grade 11 Students’ Reading Comprehension Skills through Focused Tasks at A High School in Nam Dinh = Nâng cao kỹ năng đọc hiểu cho học sinh lớp 1

... (TIENG ANH 11 , 2007 :16 7) and match the heading to the paragraphs Paragraph A The tragic accident Paragraph B The lift-off Paragraph C Congratulation Paragraph D A view on earth Paragraph E Uncertainties ... skimming, scanning and transcoding information to diagrammatical display I.6.2.2 Questions and tasks in a reading lesson In teaching reading, reading lessons have been traditionally based on passage ... teaching reading skills IV .1. 1 Bases for reading tasks In this study, I focus on teaching and learning reading text in the textbook TIENG ANH 11 at high schools, particularly using English reading...
  • 60
  • 572
  • 0
Sáng kiến kinh nghiệm Một số kinh nghiệm trong việc rèn cho học sinh lớp 4 kỹ năng giải bài toán có lời văn liên quan đến tỉ số

Sáng kiến kinh nghiệm Một số kinh nghiệm trong việc rèn cho học sinh lớp 4 kỹ năng giải bài toán có lời văn liên quan đến tỉ số

... giải bài toán có lời văn liên quan đến tỉ số Phạm vi và đối tượng của đề tài Đề tài tập trung nghiên cứu việc rèn cho học sinh lớp kỹ giải bài toán có lời văn liên quan đến ... là một phân số biểu thị mối quan hệ giữa đại lượng này so với địa lượng Rèn kỹ giải bài toán có lời văn liên quan đến tỉ số Bài toán có lời văn liên quan đến tỉ số lớp ... bài toán khác có liên quan đến tỉ số Khi hướng dẫn học sinh giải những bài toán dạng này, cần rèn luyện cho học sinh kỹ đọc đề bài, phân tích bài toán, trình bày bài toán...
  • 25
  • 426
  • 0
A study on the techniques for teaching reading skill to large English classes at the People's Police Academy = Nghiên cứu các thủ thuật dạy kỹ năng đọc h

A study on the techniques for teaching reading skill to large English classes at the People's Police Academy = Nghiên cứu các thủ thuật dạy kỹ năng đọc h

... VIETNAM NATIONAL UNIVERSITY HANOI UNIVERSITY OF LANGUAGES AND INTERNATIONAL STUDIES FACULTY OF POST-GRADUATE STUDIES -***** ĐẶNG THỊ THU THỦY A STUDY ON THE TECHNIQUES FOR TEACHING READING ... READING SKILL TO LARGE ENGLISH CLASSES AT THE PEOPLE’S POLICE ACADEMY (NGHIÊN CỨU CÁC THỦ THUẬT DẠY KỸ NĂNG ĐỌC HIỂU CHO LỚP H C TIẾNG ANH ĐÔNG NGƯỜI TẠI H C VIỆN CẢNH SÁT NHÂN DÂN) M .A Minor Programme ... of the study 12 2.1.1 Description of the English course and its objectives in the PPA 12 2.1.2 Description of the students at the PPA 13 2.1.3 Description of the teachers...
  • 5
  • 822
  • 8
A study on the techniques for teaching reading skill to large English classes at the People''s Police Academy = Nghiên cứu các thủ thuật dạy kỹ năng đọc

A study on the techniques for teaching reading skill to large English classes at the People''s Police Academy = Nghiên cứu các thủ thuật dạy kỹ năng đọc

... English reading skill in large classes at the PPA The study has only mentioned a very small part of the issues related to the teaching and learning of reading skill in large classes There are some ... let the students and teachers down The advantage of educational games is that they motivate a person to perform the work tasks that lead to the development of a particular skill  Create a positive ... 2001:5) There are many types of reading such as reading for survival, reading for learning and reading for pleasure Reading for survival is any reading that response to our environment, such as reading...
  • 52
  • 748
  • 2
Ứng dụng lý thuyết đồ thị giải lớp các bài toán logic trong chương trình toán sơ cấp

Ứng dụng lý thuyết đồ thị giải lớp các bài toán logic trong chương trình toán sơ cấp

... thuy t ñ th ñ gi i toán logic chương trình toán Hơn n a, s lư ng t p ph thông ng d ng chuyên ñ ñ gi i không nhi u Lu n văn “ ng d ng lý thuy t ñ th gi i l p toán logic chương trình toán ph thông” ... dàng C u trúc lu n văn Ngoài ph n m ñ u k t lu n lu n văn g m chương: Chương Đ i cương v ñ th Chương M t s toán ñ th b n Chương logic ng d ng lý thuy t ñ th vào gi i toán th t -Các ph n t v ... ng tính ch t tô b ng màu khác c a ñ th Chương : NG D NG LÝ THUY T Đ TH VÀO GI I BÀI TOÁN LOGIC Trong chương này, tác gi ñã h th ng, phân lo i m t s toán c p có th gi i ñư c b ng cách v n d...
  • 13
  • 656
  • 1
Dạy học kiến tạo đối với chủ đề khối đa diện trong chương trình hình học lớp 12, ban nâng cao

Dạy học kiến tạo đối với chủ đề khối đa diện trong chương trình hình học lớp 12, ban nâng cao

... Vị trí của chủ đề khối đa diện Chủ đề khối đa diện đ ưa vào chương 1, chương đầ u tiên của sách giáo khoa hình học 12 Đối với cấp Trung học phổ thông , Hình đa diện khái niệm ... KIÊN TẠO CHỦ ĐỀ “KHỐI ĐA DIỆN” TRONG CHƢƠNG TRÌ NH HÌNH HỌC LỚP 12 BAN NÂNG CAO 2.1 Vị trí chủ đề khối đa diện chƣơng trình hình học 12( nâng cao) 2.1.1 Giới thiê ̣u chương trình hình ... hinh ho ̣c lớp 12, ban nâng cao ̀ ̀ Mục tiêu nghiên cứu Mục tiêu : đề xuất phương án vận dụng lý thuyết kiến tạo nhằm nâng cao chất lượng dạy học nội dung khối đa diện lớp 12 THPT Khách...
  • 19
  • 454
  • 0
tổ chức hoạt động dạy học theo hướng phát huy năng lực tư duy sáng tạo cho sinh viên của các trường cao đẳng, đại học khối nông lâm ngư khi dạy phần nhiệt học trong chương trình vật lí đại cương

tổ chức hoạt động dạy học theo hướng phát huy năng lực tư duy sáng tạo cho sinh viên của các trường cao đẳng, đại học khối nông lâm ngư khi dạy phần nhiệt học trong chương trình vật lí đại cương

... cao đẳng, đại học khối ngành nông lâm ngư Tổ chức hoạt động dạy học theo hướng phát huy lực sáng tạo cho sinh viên trường cao đẳng, đại học khối Nông Lâm Ngư Xây dựng tiến trình dạy ... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN THỊ THU HẰNG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC THEO HƯỚNG PHÁT HUY NĂNG LỰC TƯ DUY SÁNG TẠO CHO SINH VIÊN CỦA CÁC TRƯỜNG CAO ĐẲNG, ĐẠI HỌC KHỐI NÔNG ... - Ngư dạy phần "Nhiệt học" chương trình Vật lí đại cương " III Mục đích nghiên cứu Tổ chức hoạt động dạy học theo hướng phát huy lực sáng tạo cho sinh viên trường cao đẳng, đại học khối Nông...
  • 151
  • 876
  • 2
Phòng ngừa và hạn chế rủi ro trong quá trình chuẩn bị hàng gốm sứ xuất khẩu sang thị trường Nga của trung tâm XNK phía Bắc - trực thuộc Tổng Công Ty T

Phòng ngừa và hạn chế rủi ro trong quá trình chuẩn bị hàng gốm sứ xuất khẩu sang thị trường Nga của trung tâm XNK phía Bắc - trực thuộc Tổng Công Ty T

... http://www.vinanet.com.vn/tin-thi-truong-hang-hoa-vietnam.gplist.294.gpopen.216628.gpside.1.gpnewtitle.gom-su-mat-hang-xuat-khau-chuluc-cua-nganh-thu-cong-my-nghe.asmx http://www.haprogroup.vn/portal/index.php http://www.haprogroup.vn/portal/index.php/xuat-khau.html http:/ /xnk. haprogroup.vn/showthread.php?454-M%E1%BA%ABu-m ... Trung t m thị trường kỹ t nh Trong thời gian thực t p Trung t m giúp em nhận hai ho t động có vai trò quan trọng Các biện pháp phòng ngừa hạn chế rủi ro Trung t m sử dụng giúp Trung t m tránh ... việc sáp nhập Trung t m nhập v t tư thi t bị vào trung t m xu t - phía Bắc đổi t n thành Trung t m xu t nhập phía Bắc T n giao dịch: Trung t m Xu t nhập Phía Bắc Trụ sở: 3 8-4 0 Lê Thái T , quận Hoàn...
  • 47
  • 1,008
  • 0
Một số phương pháp giải quyết các bài toán Nhiệt học trong chương trình bồi dưỡng HSG THPT

Một số phương pháp giải quyết các bài toán Nhiệt học trong chương trình bồi dưỡng HSG THPT

... 1.2 Phương pháp giải bài tập các nguyên lí nhiệt động lực học Trang Một số phương pháp giải quyết các bài toán Nhiệt học chương trình bồi dưỡng HSG THPT Giáo viên: Trương ... sau: Trang Một số phương pháp giải quyết các bài toán Nhiệt học chương trình bồi dưỡng HSG THPT Giáo viên: Trương Đình Hùng – Chuyên Quảng Bình p = n0 kT = n0 W đ Đây phương trình ... Một số phương pháp giải quyết các bài toán Nhiệt học chương trình bồi dưỡng HSG THPT Giáo viên: Trương Đình Hùng – Chuyên Quảng Bình B NỘI DUNG Tổng quan kiến thức phần nhiệt...
  • 19
  • 612
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: ứng dụng phản ứng oxi hoá khử trong chương trình hoá học 11cấu trúc một chương trình trong ccấu trúc một chương trình cnguyên tắc viết chương trình có mảng cấu trúchiệu quả kinh tế xã hội của mô hìnhmô hình kiến trúc của chương trìnhsơ đồ các mô đun chương trìnhphương pháp khai báo và tổ chức một chương trình pascalcác bước viết chương trìnhmột số phương thức sử dụng trong chương trìnhtrò của các cđhtttv ngoại sinh trong quá trình phôi thể hệtrò của các cđhtttv nội sinh trong quá trình phôi thể hệtiêu chí 1 năng lực của hiệu trưởng phó hiệu trưởng trong quá trình triển khai các hoạt động giáo dụcgiúp học sinh học tốt giờ đọc hiểu văn bảnkỹ năng đặc thù thụ lý vụ án dân sựBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Nghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Phát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngThơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Nguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Đổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ