DẠY HÌNH THÀNH KHÁI NIỆM PHÂN SỐ

... chia số tự nhiên cho số tự nhiên viết thành phân số, tử số số bị chia mẫu số số chia * Đối với việc hình thành khái niệm phân số dựa phép chia số tự nhiên mà thương phân số có tử số lớn mẫu số, ... số Con đường hình thành khái niệm phân số: Khái niệm ban đầu phân số hình thành qua hai giai đoạn: * Giai đoạn 1: Làm xuất phân số mà tử số bé mẫu số thông qua tình chia đơn vị thành nhiều phần ... số: Saùng kieán kinh nghieäm Đọc, viết phân số khâu việc hình thành khái niệm ban đầu phân số Dạy đọc, viết phân số đồng thời với việc làm xuất phân số Tuy nhiên hướng dẫn học sinh đọc viết phân...

11
5,888
84

Hình thành khái niệm phân số, rèn luyện kỹ năng cộng, trừ phân số cho học sinh tiểu học

... hình thành khái niệm phân số, hình thành kĩ thực phép cộng, trừ phân số cho học sinh lớp - Khái niệm phân số, phân số - Tính chất phân số - Rút gọn phân số ( phân số tối giản) - So sánh hai phân ... phân số Hình thành khái niệm phân số, rèn kĩ cộng , trừ phân số cho học sinh tiểu học Trang 10 quy đồng mẫu số phải phân số cho, tử số mẫu số phân số tương ứng lớn tử số mẫu số phân số cho Có ... số mẫu Hình thành khái niệm phân số, rèn kĩ cộng , trừ phân số cho học sinh tiểu học Trang 12 Cộng số tự nhiên với phân số công phân số với số tự nhiên Cách 1: Qui cách cộng hai phân số mẫu số, ...

20
5,073
22

Nghiên cứu sự hình thành khái niệm phản ứng hóa học trong chương trình hóa học THCS

... VI NGHIÊN C U - ð i tư ng nghiên c u: N i dung chương trình hóa h c ph thông, SGK hóa h c THCS THPT - Ph m vi nghiên c u: ð tài ch nghiên c u v s hình thành khái ni m ph n ng hóa h c chương trình ... http://www.docudesk.com 11 CHƯƠNG NGHIÊN C U S HÌNH THÀNH KHÁI NI M PH N NG HÓA H C TRONG CHƯƠNG TRÌNH HÓA H C THCS 2.1 Các khái ni m thành ph n B t kì h bao g m : y u t thành ph n c u t o c u trúc ... B i, vi c hình thành ph n ng hình thành khái ni m thành ph n Trư c tiên ta s tìm hi u khái ni m thành ph n Khi mà thành ph n ñư c hình thành lúc ñó ñã hình thành ph n ng hóa h c Trong th i ñ i...

42
2,548
3

Giáo án môn Toán lớp 6 : Tên bài dạy : MỞ RỘNG KHÁI NIỆM PHÂN SỐ docx

... những số tự nhiên khác tử mẫu số nguyên có phải phân số không? Khái niệm phân số mở rộng nào? Làm để so sánh, cộng hai phân số? … nội dung học chương này? Hoạt động 2: khái niệm phân số GV: yêu ... HS lấy VD HS: nêu VD Khái niệm phân thực tế dùng phân s : số tổng quát: người ta biểu diễn.? GV: phân số thương phép chia cho phân số tiểu gọi a b với a, b  Z, b  phân số, a tử số( tử), b học ... mẫu số (mẫu) chia số tự nhiên dù số phân số bị chia có chia hết cho số chia hay không HS: 3 GV: tương tự tìm thương: –3 : 4? GV: 2 HS: thương phép thương HS: thương của phép chia nào? GV: phân...

Xây dựng và sử dụng câu hỏi - bài tập dạy học chương Chuyển hóa vật chất và năng lượng, chương Sinh sản theo hướng hình thành khái niệm hệ thống sống cấp cơ thể

... cứu dạy học sinh học 12 1.4 Xây dựng sử dụng câu hỏi - tập để hình thành khái niệm hệ sống cấp thể qua dạy học sinh học 15 1.4.1 Khái niệm câu hỏi - tập 16 1.4.2 Cơ sở phân loại câu hỏi- tập dạy ... tài - Hệ thống hoá sở lý luận câu hỏi - tập sủ dụng dạy học theo hƣớng tiếp cận hệ thống - Xây dựng hệ thống câu hỏi – tập để tổ chức dạy học sinh học 11 hình thành khái niệm hệ sống cấp thể - Xây ... IV: Sinh sản từ xây dựng câu hỏi tập sử dụng vào khâu trình dạy học để hình thành khái niệm sinh học thể Giả thuyết nghiên cứu Xây dựng sử dụng câu hỏi - tập để hình thành khái niệm hệ sống cấp...

Dạy học Luyện từ và câu cho học sinh khối lớp 4,5 ( Kiểu bài hình thành khái niệm về kiểu câu và thành phần câu)_Khóa luận tốt nghiệp lớp QLGDTH

... thành khái niệm kiểu câu thành phần câu khối lớp 4,5 2.1 Hệ thống học hình thành khái niệm kiểu câu thành phần câu 2.1.1 Kết thống kê phân loại nội dung học Ngay từ lớp 2,3 học sinh đợc làm quen ... trình dạy học kiểu lí thuyết phân môn Luyện từ câu Bởi giống nh khái niệm khoa học khác, khái niệm câu thành phần câu kết hoạt động nhận thức, t trừu tợng Tiếp thu khái niệm thành phần câu kiểu câu ... khác câu qua dạng tập: đặt câu theo mẫu, xếp từ thành câu, viết tiếp câu, trả lời câu hỏi dựa vào kiểu câu cho trớc Lớp 3: học sinh đợc củng cố hiểu biết kiểu câu thành phần câu đợc học lớp Ôn...

60
2,365
13

Đổi mới phương pháp dạy học hình thành khái niệm số tự nhiên ở lớp 1

... niệm số tự nhiên lớp 3.2 .1 Nội dung dạy học khái niệm số tự nhiên lớp a Đối tượng số học số tự nhiên Đối tượng số học (số tự nhiên) dạy học suốt trương trình Toán tiểu học, có khái niệm số tự nhiên ... học khái niệm số tự nhiên lớp * Khái niệm số tự nhiên: Trong chương trình toán tiểu học, việc hình thành khái niệm số tự nhiên đưa vào từ lớp Các số tự nhiên trình bày theo số, số 1, theo thứ tự ... vững phương pháp dạy học có nghiên cứu đổi phương pháp dạy học theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập học sinh - Phương pháp dạy học hình thành khái niệm số tự nhiên lớp thể phương pháp dạy học...

18
1,383
3

Một số biện pháp dạy học hình thành khái niệm hình học ở tiểu học luận văn tốt nghiệp đại học

... trình dạy học khái niệm hình học môn Toán tiểu học 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Một số biện pháp dạy học hình thành khái niệm hình học tiểu học Giả thuyết khoa học Nếu đề xuất số biện pháp dạy học hình ... cấp tiểu học 1.4 Dạy học hình thành khái niệm hình học tiểu học Như biết, việc dạy học hình thành khái niệm hình học tiểu học thực thường xuyên suốt trình dạy học Toán học học sinh tiểu học Mà dạy ... kết học tập học sinh 30 Chương II: MỘT SỐ BIỆN PHÁP DẠY HỌC HÌNH THÀNH KHÁI NIỆM HÌNH HỌC Ở TIỂU HỌC 2.1 Các nguyên tắc xây dựng biện pháp Để xây dựng hệ thống số biện pháp dạy học hình thành khái...

93
3,276
10

Áp dụng dạy học tích cực để hình thành khái niệm địa lí kinh tế – xã hội cho học sinh lớp 10 thpt ở tỉnh bắc Cạn

... trạng dạy - học môn Địa lí khái niệm địa lí KT - XH lớp 10 THPT tỉnh Bắc Kạn - Xác định hệ thống khái niệm địa lí KT - XH học SGK Địa lí 10 THPT - Áp dụng phương pháp dạy học tích cực để hình thành ... dạy học tích cực để hình thành khái niệm địa lí kinh tế - xã hội cho học sinh lớp 10 THPT tỉnh Bắc Kạn” Chương trình Địa lí 10 cấu tạo hai phần kiến thức đại cương Địa lí tự nhiên Địa lí kinh tế ... ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGUYỄN THỊ NỤ ÁP DỤNG DẠY HỌC TÍCH CỰC ĐỂ HÌNH THÀNH KHÁI NIỆM ĐỊA LÍ KINH TẾ – XÃ HỘI CHO HỌC SINH LỚP 10 THPT Ở TỈNH BẮC KẠN Chuyên...

130
4,463
10

SKKN Sử dụng sơ đồ để hình thành khái niệm địa lý

... khiển hướng dẫn giáo viên II) Sử dụng sơ đồ để hình thành khái niệm đòa lí Người thực : Trần Văn Ly Trang Sáng kiến kinh nghiệm: Sử dụng sơ đồ để hình thành khái niệm địa lý Toàn nội dung chương trình ... ý Khi sử dụng sơ đồ để hình thành khái niệm đòa lí , người giáo viên cần ý số vấn đề sau : Người thực : Trần Văn Ly Trang Sáng kiến kinh nghiệm: Sử dụng sơ đồ để hình thành khái niệm địa lý - ... thường có vài ba khái niệm Các khái niệm phân thành hai loại : - Khái niệm đơn giản ( đơn lẻ ) - Khái niệm phức tạp ( phức hợp ) Do vậy, việc sử dụng sơ đồ để hình thành loại khái niệm đòi hỏi giáo...

8
1,325
11

Hình thành khái niệm ''Cách mạng tư sản'' theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học lịch sử thế giới cận đại ở trường THPT

... KHÁI NIỆM THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HS TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG THPT 1.1 Cơ sở lí luận việc hình thành khái niệm dạy học lịch sử trường THPT 1.1.1 Quan niệm khái niệm lịch sử ... nghĩa việc hình thành khái niệm dạy học lịch sử theo hướng phát huy tính tích cực HS 1.1.4.1 Quan niệm hình thành khái niệm lịch sử HTKN LS trình GV hướng dẫn HS tìm kiếm kiến thức, tích cực, chủ ... BIỆN PHÁP SƯ PHẠM HÌNH THÀNH KHÁI NIỆM “CÁCH MẠNG TƯ SẢN” THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG THPT THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 3.1 Một số định hướng yêu cầu xác...

24
2,121
3

Xem thêm