ĐẨY MẠNH ĐỔI MỚI TƯ DUY - TIỀM NĂNG TO LỚN GÓP PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỊA PHƯƠNG

ĐẨY MẠNH ĐỔI MỚI TƯ DUY - TIỀM NĂNG TO LỚN GÓP PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỊA PHƯƠNG

ĐẨY MẠNH ĐỔI MỚI TƯ DUY - TIỀM NĂNG TO LỚN GÓP PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỊA PHƯƠNG

... ĐẨY MẠNH ĐỔI MỚI TƯ DUY - TIỀM NĂNG TO LỚN GÓP PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỊA PHƯƠNG Tác giả: ThS. Lê Quang Hoạt - Trường CĐSP Quảng Ngãi Trong thời đại “Kinh ... nhiệm vụ mới. Trong bối cảnh này đòi hỏi các chủ thể đào tạo ở trường Đại học địa phương cần tích cực tự nâng cao trình độ, đổi mới tư duy mạnh mẽ để đáp ứng...
Ngày tải lên : 10/04/2013, 12:15
  • 5
  • 525
  • 4
Biện pháp quản lý hoạt động dạy   học nhằm nâng cao chất lượng đào tạo ở trường đại học điện lực

Biện pháp quản lý hoạt động dạy học nhằm nâng cao chất lượng đào tạo ở trường đại học điện lực

... của chất lƣợng đào tạo. Quản lý HĐD-H một cách đồng bộ, khoa học tạo cơ sở cho sự duy trì và phát triển hƣớng tới nâng cao chất lƣợng đào tạo của nhà trƣờng, đáp ứng nhu cầu ngày càng cao về ... đạt đƣợc trong quá trình đào tạo. - Nhằm tích cực hoá HĐD-H, sáng tạo và năng lực tự học, tự bồi dƣỡng, tự nghiên cứu của GV và SV, góp phần nâng cao chất...
Một số giải pháp quản lí cơ sở vật chất nhằm góp phần nâng cao chất lượng đào tạo ở trường đại học vinh

Một số giải pháp quản lí cơ sở vật chất nhằm góp phần nâng cao chất lượng đào tạo ở trường đại học vinh

... Bộ Giáo dục và Đào tạo Trờng Đại học Vinh Nguyễn Hữu Sáng Một số giảI pháp quản lý cơ sở vật chất nhằm góp phần nâng cao chất lợng đào tạo ở trờng đại học Vinh Chuyên ngành: quản ... dục đào tạo. - Nội dung giáo dục đào tạo. - Phơng pháp hình thức giáo dục đào tạo. - Lực lợng giáo dục đào tạo (bao gồm: giáo viên, cán bộ - công...
Tài liệu GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ - ĐẠI HỌC HUẾ pot

Tài liệu GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ - ĐẠI HỌC HUẾ pot

... triển Trường Đại học Kinh tế Huế trở thành một trường đại học nghiên cứu. 3. Giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo ở Trường Đại học Kinh tế - Đại học Huế 3.1. Mục tiêu phát triển Trường Đại học ... về chất lượng đào tạo. 276 2. Thực trạng đào tạo và chất lượng đào tạo của Trường Đại học Kinh tế - Đại học...
Ngày tải lên : 26/02/2014, 09:20
  • 12
  • 773
  • 2
Một số giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo tại trường đại học lạc hồng đến năm 2015

Một số giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo tại trường đại học lạc hồng đến năm 2015

... chất lượng đào tạo. Từ đó có thể đề ra những giải pháp đúng đắn để nâng cao chất lượng đào tạo. Xuất phát từ tình hình trên, tác giả chọn đề tài “Một số giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo ... cốt lõi ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo. Đây là căn cứ để tác giả đề xuất giải pháp định hướng chủ yếu nhằm giúp nâng cao liên tục chất lượng đào tạ...
Các giải pháp quản lý để nâng cao chất lượng đào tạo ở trường trung học kinh tế   kỹ thuật bạc liêu luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Các giải pháp quản lý để nâng cao chất lượng đào tạo ở trường trung học kinh tế kỹ thuật bạc liêu luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

... cao chất lượng đào tạo ở Trường Trung học Kinh tế - kỹ thuật Bạc Liêu” có vai trò và ý nghĩa quan trọng trong việc nâng cao CLĐT, nâng cao năng lực ĐT của Trường TH KT - KT Bạc Liêu, góp phần ... cụ Phương pháp Khách thể quản lý MỤC TIÊU MỤC TIÊU 1 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH PHẠM MẠNH CƯỜNG MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ ĐỂ NÂNG CAO...
Một số giải pháp quản lý công tác thiết bị dạy học nhằm nâng cao chất lượng đào tạo ở trường cao đẳng sư phạm kỹ thuật vinh  t

Một số giải pháp quản lý công tác thiết bị dạy học nhằm nâng cao chất lượng đào tạo ở trường cao đẳng sư phạm kỹ thuật vinh t

... dạy học nhằm nâng cao chất lợng đào tạo ở tr- ờng CĐSPKT Vinh 2. Mục đích nghiên cứu: Đề xuất các giải pháp chủ yếu cải tiến quản lý công tác thiết bị dạy học góp phần nâng cao chất lựơng đào tạo ... đồ dùng dạy học ở trờng CĐ SPKT Vinh góp phần nâng cao chất lợng đào tạo nghề trong nhà trờng. 9.3. Phần thứ ba : Kết luận và kiến nghị. 1.3.1....
XÂY DỰNG MÔ HÌNH ĐÁNH GIÁ MỨC ĐỘ HÀI LÒNG CỦA SINH VIÊN VỚI CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ, ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG

XÂY DỰNG MÔ HÌNH ĐÁNH GIÁ MỨC ĐỘ HÀI LÒNG CỦA SINH VIÊN VỚI CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ, ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG

... 32K05, Khoa Thống Kê - Tin học, Trường Đại học Kinh tế GVHD: TS. Lê Dân Khoa Thống Kê - Tin học, Trường Đại học Kinh tế TÓM TẮT Từ những đặc điểm về dịch vụ đào tạo đại học và những ... cứu về chất lượng dịch vụ, chất lượng đào tạo đại học trong và ngoài nước, đề tài nghiên cứu xây dựng mô hình đánh giá mức độ hài lòng của sinh viên với chất lư...
Ngày tải lên : 06/04/2013, 18:43
  • 6
  • 1.8K
  • 28
Một số biện pháp  tăng cường  QLTH DA  GDĐH nhằm góp phần nâng cao chất lượng đào tạo ở trường ĐH Vinh

Một số biện pháp tăng cường QLTH DA GDĐH nhằm góp phần nâng cao chất lượng đào tạo ở trường ĐH Vinh

... bảo chất lượng. Nhiệm vụ trung tâm của nhà trường là đào tạo. Chất lượng đào tạo quyết định sự tồn vong của cơ sở đào tạo. Quản lý đào tạo thực chất là quản lý chất lượng. 1.2.2. Chất lượng và chất ... giáo dục, góp phần thiết thực vào nâng cao chất lượng đào tạo, đúng như tên gọi của nguồn đầu tư là Quỹ NCCL đào tạo, nhằm đào tạo nguồ...
Ngày tải lên : 12/04/2013, 11:34
  • 97
  • 494
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: