... PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC LẤY HỌC SINH LÀM NGƯỜI TRUNG TÂM I. ĐẶT VẤN ĐỀ Phương pháp dạy học là sản phẩm của sự liên kết giữa lí thuyết và thực hành sư phạm, nhằm giúp học sinh chiếm ... phải phát huy tối đa phương pháp học tích cựu lấy học sinh làm trung tâm. Phương pháp này không chỉ tác động qua lại giữa thầy và trò mà còn có của trò với trò. Cho nên...
... PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC LẤY HỌC SINH LÀM NGƯỜI TRUNG TÂM I. ĐẶT VẤN ĐỀ Phương pháp dạy học là sản phẩm của sự liên kết giữa lí thuyết và thực hành sư phạm, nhằm giúp học sinh chiếm ... phải phát huy tối đa phương pháp học tích cựu lấy học sinh làm trung tâm. Phương pháp này không chỉ tác động qua lại giữa thầy và trò mà còn có của trò với trò. Cho nên...
... khoa học 2
I.4 Các bước nghiên cứu của đề tài. 2
PHẦN II NỘI DUNG
Chương I: NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ
PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC 2-3
I.1 Khái niệm về phương pháp dạy học
I.2 Các phương pháp dạy học ... người học.
Từng bước áp dụng các phương pháp tiên tiến và phương tiện hiện đại vào
quá trình dạy học, đảm bảo điều kiện và thời gian tự học, tự nghiên cứu của...
... vấn một số phương pháp dạy chữ viết cho trẻ đúng với quy định
và khoa học để phụ huynh có thể tham khảo.
Như vậy, mỗi ngày chỉ cần dành thời gian 15 - 30 phút để lấy tài liệu
về và dạy chữ cho ... đủ, tranh thủ học đêm,
học thêm chủ nhật" là các bé mệt mỏi, uể oải và thậm chí là sợ đi
học.
Như vậy, với việc cho con đi học trước chương trình lớp Một ngay
khi bé c...
... đề tài là các phương pháp dạy nói cho học sinh năm thứ 2 bao gồm cả phương pháp truyền thống và phương pháp hiện đại. Từ đó nêu ra một số phương pháp có hiệu quả nhất. 4 .Phương pháp nghiên cứu ... các phương pháp nghiên cứu sau: - Phương pháp thống kê: Thống kê các phương pháp giảng dạy đã được sử dụng, các nội dung giảng dạy trong giáo trình làm cơ...
... mới phương pháp giảng dạy, chú trọng phát triển theo hướng công nghệ.
Tất cả các học viên trước khi ra trường đều được thực tập sư phạm ở các trường Trung
học chuyên nghiệp, các trung tâm dạy ... động giáo dục thích hợp cũng như có kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi, giáo
dục học sinh yếu kém. Những nghiên cứu về tâm lý học, giáo dục học đã kh‚ng định:
Muốn giáo...
... Bảng 2.1. So sánh dạy học tích cực, lấy người học làm trung tâm với dạy học thụ động, lấy người thầy làm trung tâm 2.3. Bản chất quan điểm dạy học lấy người học làm trung tâm [1] Trong ... theo bảng sau: Dạy học tích cực, lấy người học làm trung tâm Dạy học thụ động, lấy người thầy làm trung tâm Quan niệm Học là quá trình kiến tạo,...