CÁC KĨ THUẬT DẠY HỌC MANG TÍNH HỢP TÁC
Các kĩ thuật dạy học mang tính hợp tác
... Cỏc lớ ỏp dng k thut dy hc mang tớnh hp tỏc Kớch thớch, thỳc y s tham gia tớch cc Tng cng hiu qu hc Tng cng trỏch nhim cỏ ... nhõn Yờu cu ỏp dng nhiu nng lc khỏc Tng cng s hp tỏc, giao tip, chia s kinh nghim Mt s k thut DH mang tớnh hp tỏc K thut Khn tri bn K thut Cỏc mnh ghộp S KWL v S t 3 Hot ng 1: Thc hnh tri nghim ... tri bn: Dy hc tớch cc l gỡ? K thut Khn tri bn Th no l K thut khn tri bn? L hỡnh thc t chc hot ng mang tớnh hp tỏc kt hp gia hot ng cỏ nhõn v hot ng nhúm nhm: - Kớch thớch, thỳc y s tham gia tớch...
- 32
- 982
- 1
Các kĩ thuật dạy học mang tính hợp tác
... Cỏc lớ ỏp dng k thut dy hc mang tớnh hp tỏc Kớch thớch, thỳc y s tham gia tớch cc Tng cng hiu qu hc Tng cng trỏch nhim cỏ ... nhõn Yờu cu ỏp dng nhiu nng lc khỏc Tng cng s hp tỏc, giao tip, chia s kinh nghim Mt s k thut DH mang tớnh hp tỏc K thut Khn tri bn K thut Cỏc mnh ghộp S KWL v S t 3 Hot ng 1: Thc hnh tri nghim ... tri bn: Dy hc tớch cc l gỡ? K thut Khn tri bn Th no l K thut khn tri bn? L hỡnh thc t chc hot ng mang tớnh hp tỏc kt hp gia hot ng cỏ nhõn v hot ng nhúm nhm: - Kớch thớch, thỳc y s tham gia tớch...
- 32
- 876
- 12
các kĩ thuật dạy học mang tính hợp tác
... Cỏc lớ ỏp dng k thut dy hc mang tớnh hp tỏc Kớch thớch, thỳc y s tham gia tớch cc Tng cng hiu qu hc Tng cng trỏch nhim cỏ ... nhõn Yờu cu ỏp dng nhiu nng lc khỏc Tng cng s hp tỏc, giao tip, chia s kinh nghim Mt s k thut DH mang tớnh hp tỏc K thut Khn tri bn K thut Cỏc mnh ghộp S KWL v S t Tho lun nhúm Anh (ch) hóy cho ... tớch cc l gỡ ? Hỡnh thc tho lun nh sau: Mi nhúm gm ngi 6 Ch Dy hc tớch cc l gỡ ? Mt s k thut DH mang tớnh hp tỏc K thut Khn tri bn K thut Cỏc mnh ghộp S KWL v S t Hot ng 1: Thc hnh tri nghim...
- 45
- 617
- 0
CÁC KĨ THUẬT DẠY HỌC MANG TÍNH HỢP TÁC
... Trường tiểu học số TT Đập Đá Hoạt động Thực hành thiết kế trích đoạn kế hoạch DH số kĩ thuật dạy học mang tính hợp tác trình bày kết GV: Đào Duy Thanh ... muối - Các cá nhân làm việc đưa phương pháp - Sau nhóm thảo luận thống ý kiến - Sau thống ý kiến viết vào bảng ( Ý kiến chung nhóm) Kĩ thuật Các mảnh ghép” GV: Đào Duy Thanh Trường tiểu học số ... đề lớn cách đầy đủ rõ ràng Ví dụ Sơ đồ tư Đặc đểm Cách sử dụng Các loại QUẢ Ích lợi Nơi trồng Ví dụ sơ đồ tư GV: Đào Duy Thanh Trường tiểu học số TT Đập Đá GV: Đào Duy Thanh Trường tiểu học số...
- 7
- 240
- 1
Một số kĩ thuật dạy học mang tính hợp tác potx
... kết học tập người học, từ điều chỉnh việc dạy học cho hiệu Chủ đề/Bài học: Tên người học/ nhóm: Ngày học: K(Điều biết) W (Điều muốn biết) L(Điều học được) Người học điền điều Người học điền Sau học ... Là kĩ thuật dạy học nhằm tạo điều kiện cho người học nêu điều biết liên quan đến chủ đề, điều muốn biết chủ đề trước học điều học sau học • Dựa sơ đồ KWL, người học tự đánh giá tiến việc học, ... nhóm vào ô khăn phủ bàn Kĩ thuật “Các mảnh ghép” a) Định nghĩa: Là kĩ thuật tổ chức hoạt động học tập hợp tác kết hợp cá nhân, nhóm liên kết nhóm nhằm: - Giải nhiệm vụ phức hợp - Kích thích tham...
- 6
- 682
- 3
Phần 2- Một số kỹ thuật dạy học mang tính hợp tác
... dụng kĩ thuật dạy học mang tính hợp tác Kích thích, thúc đẩy tham gia tích cực Tăng cường hiệu học tập Tăng cường trách nhiệm cá nhân Yêu cầu áp dụng nhiều lực khác Tăng cường hợp tác, ... chia sẻ kinh nghiệm Một số kĩ thuật DH mang tính hợp tác Kĩ thuật “khăn phủ bàn” Kĩ thuật “Các mảnh ghép” Sơ đồ KWL Sơ đồ tư 3 Hoạt động 1: Thực hành trải nghiệm áp dụng kĩ thuật “khăn phủ bàn”: ... “khăn phủ bàn”: “Theo bạn, phải áp dụng dạy & học tích cực?” HĐ Nhóm Kĩ thuật “khăn phủ bàn” Là kĩ thuật tổ chức hoạt động học tập mang tính hợp tác kết hợp hoạt động cá nhân nhóm nhằm: - Kích...
- 30
- 1,263
- 3
các kĩ thuật dạy học hợp tác
...
- 23
- 298
- 0
Các kĩ thuật dạy học tích cực
... Một số kĩ thuật DH mang tính hợp tác Kĩ thuật “Khăn trải bàn” Kĩ thuật Các mảnh ghép” Sơ đồ KWL Sơ đồ tư 3 Hoạt động 1: Thực hành trải nghiệm áp dụng Kĩ thuật “khăn trải bàn”: Dạy học tích cực ... thích sao? Kĩ thuật Các mảnh ghép” Thế kĩ thuật Các mảnh ghép”? Là hình thức học tập hợp tác kết hợp cá nhân, nhóm liên kết nhóm nhằm: - Giải nhiệm vụ phức hợp - Kích thích tham gia tích cực HS: ... Các lí áp dụng kĩ thuật dạy học mang tính hợp tác Kích thích, thúc đẩy tham gia tích cực Tăng cường hiệu học tập Tăng cường trách nhiệm cá nhân...
- 26
- 1,053
- 4
skkn kinh nghiệm áp dụng các kĩ thuật dạy học tích cực ở một số bài địa lí thcs
... phương pháp dạy học – Môn Địa lí THCS – NXB Giáo dục - Tài liệu tập huấn số phương pháp dạy học tích cực - Tài liệu tập huấn đổi kiếm tra đánh giá Địa lí THCS - Tư liệu dạy học Địa lí lớp 8,9 ... -Phương án tổ chức lớp học: cá nhân, nhóm *Các phương pháp /kĩ thuật dạy học tích cực sử dụng: Động não, thảo luận nhóm /kĩ thuật mảnh ghép Chuẩn bị học sinh -Đọc trước Atlat Địa Lí Việt Nam -Ôn tập ... thường xuyên áp dụng, hiệu mang lại cao, tác động tích cực đến trình giáo dục, thể sau: -Về dạy: +Nhiều thầy cô môn Địa lí trường, phòng sở giáo dục – đào tạo có dự số tiết, mà có áp dụng KTDH tâm...
- 10
- 2,942
- 9
Cac ki thuat day hoc
... 1979, công chúng biết đến lần đầu vào năm 1985 tập thơ “Khối vuông ru-bích” đời - thơ tiêu biểu cho ki u tư thơ Thanh Thảo Thân bài: Để hiểu thơ trước hết ta phải hiểu nhân vật Phi-đe-ri-co Gar-xi-a ... không lên tiếng hót Thanh Thảo cất lên lời thơ đầy xót tiếc ngậm ngùi: Tây Ban Nha hát nghêu ngao kinh hoàng áo choàng bê bết đỏ Lor-ca bị điệu bãi bắn chàng người mộng du Lời thơ vang lên chuỗi ... choàng bê bết đỏ” phản ánh thực phũ phàng, tàn khốc đổ xuống đời Lor-ca Cái chết bi thảm Lor-ca ki n trị lớn Tây Ban Nha Nó tạo hiệu ứng dây chuyền, Thanh Thảo diễn tả theo lối tượng trưng độc...
- 38
- 422
- 0
Dạy học kiểu bài mở rộng vốn từ ở lớp 4, 5 bằng các kĩ thuật dạy học tích cực
... số kĩ thuật dạy học tích cực vào dạy học kiểu MRVT lớp 4, mà trình bày chương sau Chương THỰC TRẠNG VẬN DỤNG CÁC KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC TRONG DẠY HỌC KIỂU BÀI MỞ RỘNG VỐN TỪ Ở LỚP 4, 33 2.1 ... cứu 5. 1 Tìm hiểu sở lí luận đề tài 5. 2 Tìm hiểu thực trạng vận dụng kĩ thuật dạy học tích cực vào dạy học kiểu Mở rộng vốn từ lớp 4, 5. 3 Đề xuất thử nghiệm cách vận dụng kĩ thuật dạy học tích cực: ... phương pháp kĩ thuật dạy học khác vào dạy học kiểu MRVT tiểu học Một số kĩ thuật dạy học tích cực, phù hợp với kiểu MRVT lớp 4 ,5 như: kĩ thuật khăn phủ bàn, kĩ thuật mảnh ghép, SĐTD, kĩ thuật KWL,...
- 125
- 1,375
- 2
SKKN Nâng cao khả năng nhớ các phép tính cộng, trừ, nhân, chia trong bảng cho học sinh lớp 1,2,3 thông qua việc sử dụng kĩ thuật dạy học phối hợp thể dục thể thao
... qua việc sử dụng kỹ thuật dạy học phối hợp thể dục thể thao nâng cao khả nhớ phép tính cộng, trừ, nhân, chia bảng cho học sinh yếu lớp 1, 2, huyện Khánh Sơn - Tác dụng kĩ thuật dạy học phối hợp ... yếu lớp 1,2,3 ôn lại phép tính cộng, trừ, nhân, chia bảng, rèn cách ghi nhớ cho học sinh giúp học sinh vận dụng vào tính phép tính cộng, trừ, nhân, chia đơn giản Kỹ thuật phối hợp thể dục thể thao ... cứu thông qua việc sử dụng kỹ thuật day học phối hợp thể dục thể thao có nâng cao khả nhớ phép tính cộng, trừ, nhân, chia bảng cho học sinh yếu lớp 1, 2, huyện Khánh Sơn không? Có phù hợp cho học...
- 41
- 1,491
- 0
skkn một vài kinh nghiệm vận dụng phương pháp và kĩ thuật dạy học tích cực để khai thác tính thời sự và truyền tải ý nghĩa giáo dục khi dạy học các tiết văn bản nhật dụng
... ý nghĩa Ý nghĩa lí luận: Vận dụng phương pháp kĩ thuật dạy học tích cực để khai thác tính thời truyền tải ý nghĩa giáo dục dạy học tiết văn nhật dụng chương trình Ngữ văn cho học sinh Trung học ... nghiệm đề tài: Một vài kinh nghiệm vận dụng phương pháp kĩ thuật dạy học tích cực để khai thác tính thời truyền tải ý nghĩa giáo dục dạy học tiết văn nhật dụng chương trình Ngữ văn THPT - lớp ... tác động văn Để cụ thể hóa, kinh nghiệm vận dụng phương pháp kĩ thuật dạy học tích cực để khai thác tính thời truyền tải ý nghĩa giáo dục dạy học tiết văn nhật dụng chương trình Ngữ văn THPT”...
- 22
- 2,431
- 1
Kỉ thuật dạy học hợp tác.
... Là kĩ thuật dạy học nhằm tạo điều kiện cho người học nêu điều biết liên quan đến chủ đề, điều muốn biết chủ đề trước học điều học sau học • Dựa sơ đồ KWL, người học tự đánh giá tiến việc học, ... lại điều bạn học (L) 19 Sơ đồ KWL Chủ đề/Bài học: Tên người học/ nhóm: Ngày học: K(Điều biết) W (Điều muốn biết) L(Điều học được) Người học điền điều biết chủ đề / học trước học Người học điền điều ... “khăn phủ bàn”: “Theo bạn, phải áp dụng dạy & học tích cực?” HĐ Nhóm Kĩ thuật “khăn phủ bàn” Là kĩ thuật tổ chức hoạt động học tập mang tính hợp tác kết hợp hoạt động cá nhân nhóm nhằm: - Kích thích,...
- 30
- 651
- 2
Từ khóa: kĩ thuật dạy học mang tính hợp tácmột số kĩ thuật dạy học mang tính hợp táccác kỹ thuật dạy học mang tính hợp tácphần 2 một số kỹ thuật dạy học mang tính hợp tácdạy học mang tính hợp táccác kĩ thuật dạy học hợp táccác kĩ thuật dạy học tích cực ở thcscác kĩ thuật dạy học địa lícác kĩ thuật dạy học hiện đạitrình bày các kĩ thuật dạy học tích cực hiện naycác kĩ thuật dạy học tích cực ở tiểu họctổng quan cơ sở lí luận của đề tài nghiên cứu các phương pháp dạy học tích cực các kĩ thuật dạy học thường áp dụng được trong chương trình hóa học thptmột số kĩ thuật dạy học tích cực mang tính hợp tácmột số kĩ thuật dh mang tính hợp tác tích cực 1 kĩ thuật khăn phủ bàn 2 kĩ thuật các mảnh ghép 3 sơ đồ kwl và sơ đồ tư duymột số kĩ thuật dh mang tính hợp tác 1 kĩ thuật khăn trải bàn 2 kĩ thuật các mảnh ghép 3 sơ đồ tư duyBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếThơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíChuong 2 nhận dạng rui roKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Quản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀM