... trường tiểu học, xuất phát từ thực tế của đơn vị, chọn đề tài Giải tình giáo viên không soạn lên lớp giáo viên trường Tiểu học T, huyện Y, tỉnh Ninh Bình” để cùng tham gia giải ... học T, Tác giả chọn đề tài Giải tình giáo viên không soạn lên lớp giáo viên trường Tiểu học T, huyện Y, tỉ...
... trưởng trường tiểu học, xuất phát từ thực tế của đơn vị, chọn đề tài Giải tình giáo viên không soạn lên lớp giáo viên trường Tiểu học T, huyện Y, tỉnh Ninh Bình để tham gia giải quy t, ... cho chuyên viên, với trách nhiệm cán quản lý đứng đầu đơn vị sự nghiệp (trường tiểu học huyện Y, tỉnh Ninh Bình) , từ thực tế tr...
... Thái Nguyên Từ thực tế trường Mầm non A, tác giả chọn đề tài Giải tình không soạn lên lớp giáo viên trường Mầm non A, huyện B, tỉnh Thái Nguyên” để tham gia giải quyết, tháo gỡ vướng mắc, góp ... động nhà trường Thứ ba, Giải tình đảm bảo hợp tình, hợp lý nguyên nhân tình Qua việc xử lý bước đội ngũ cán bộ, giáo viên nhân viên trường Mầm non A...
... LÝ CÔNG TÁC GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HS Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC Đề tài : Công tác giáo dục đạo đức cho học sinh trường Tiểu học ĐÔNG THỚI I, HUYỆN CÁI NƯỚC 1/ THỰC TRẠNG VỀ QUẢN LÝ CÔNG TÁC GIÁO DỤC ĐẠO ... Đề tài : Công tác giáo dục đạo đức cho học sinh trường Tiểu học hoạt động giáo dục lên lớp nhằm giáo dục đạo đức cho HS TH mà Hiệ...
... HOẠT ĐỘNG TỰ BỒI DƢỠNG CHUYÊN MÔN CỦA GIÁO VIÊN TIỂU HỌC 1.5.1 Quản lý việc lập kế hoạch tự bồi dƣỡng chuyên môn giáo viên 1.5.2 Quản lý nội dung tự bồi dƣỡng chuyên môn giáo viên tiểu học 1.5.3 ... dưỡng chuyên môn GV c Tổ chức đạo hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên d Quản lý điều kiện đảm bảo hoạt động tự bồi dưỡng chuyên môn 10 e Kiểm tra, đánh giá kế...
... Một vài kinh nghiệm giúp học sinh học tốt mơn Tốn lớp 1/3 TÊN ĐỀ TÀI “MỘT VÀI KINH NHIỆM GIÚP HỌC SINH HỌC TỐT MƠN TỐN Ở LỚP 1/3 TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC TÂN HIỆP-HỤN PHÚ GIÁO - TỈNH ... cho học sinh tiểu học Đó ngun nhân mà tơi chọn đề tài nghiên cứu: “MỘT VÀI KINH NHIỆM GIÚP HỌC SINH HỌC TỐT TỐN Ở LỚP 1/3 TẠI TRƯỜNG TIỂU HỌC...
... học sinh tiểu học qua hoạt động lên lớp trường TH Hoàng Văn Thụ - Cách tiếp cận: Bằng thực tế kinh nghiệm thân việc đạo thực phong trào, kinh nghiệm đồng nghiệp, học trò, cha mẹ học sinh, qua ... đình trọng đến kinh tế mà chưa quan tâm đến giáo dục cho học sinh; Hay phần đa nhà trường quan tâm đến chất lượng kiến thức mà chưa quan tâm đến giáo dục đạo đức nhân cách cho học si...
... tài “Giải pháp tăng cường học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh ở Trường tiểu học Trưng Vương thành phố Châu Đốc đến năm 2015 với mục đích xây dựng môi trường ... thiếu niên học tập làm theo lời Bác 18 CHƯƠNG GIẢI PHÁP TĂNG CƯỜNG HỌC TẬP VÀ LÀM THEO TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ MINH Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC T...
... lượng GDKNS cho học sinh 15 CHƯƠNG BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KY NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH TIỂU HỌC TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH 3.1 CƠ SỞ, NGUYÊN TẮC XÂY DỰNG BIỆN PHÁP 3.1.1 ... HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KY NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH TIỂU HỌC 1.1 TỔNG QUAN LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KY NĂNG SỐNG VÀ QUẢ...
... pháp nâng cao chất lượng giáo dục cho học sinh Tiểu học địa bàn huyện Tây Giang Trang I Tên đề tài: MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC CHO HỌC SINH TIỂU HỌC TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN TÂY GIANG ... KIẾN KINH NGHIỆM Năm học: 2014-2015 I Đánh giá xếp loại HĐKH Phòng GD&ĐT huyện Tây Giang Tên đề tài: Giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục cho học...