0
  1. Trang chủ >
  2. Giáo án - Bài giảng >
  3. Tư liệu khác >

Tiết 11 - Bài 9 : Lịch Sự , Tế Nhị

L6 Tiết 11 Bài 9. Lịch sự, tế nhị.

L6 Tiết 11 Bài 9. Lịch sự, tế nhị.

... công việc lớp d/ Tham gia tích cực hoạt động lớp, trường tổ chức BÀI (1 TIẾT) Tình huống: TIẾT 11 BÀI 1.Tình huống: Nội dung học: a/ Lòch gì? b/ Tế nhò gì? c/ Biểu lòch sự, tế nhò nào? d/ Ý nghóa...
  • 29
  • 396
  • 0
Tiết 11 - Bài 9 : Lịch Sự , Tế Nhị

Tiết 11 - Bài 9 : Lịch Sự , Tế Nhị

... lớp? THỜI GIAN: PHÚT Đáp án: 1.Bạn không chào: vô l , muộn không xin phép, vào lớp lúc thầy nói thiếu lòch s , thiếu tế nhò 2.Bạn chào to: vô l , thiếu lòch s , không tế nhò Bạn Tuyết: đứng nghiêm ... tập: BÀI I> Tìm hie åu bà i : Đọc tình huống: 2> Phân tíc h : THẢO LUẬN NHÓM: Nhóm 1: Nhận xét hành vi ứng xử bạn vào lớp không chào? Nhóm 2: Nhận xét hành vi ứng xử bạn vào lớp chào to? Nhóm 3: ... động lớp, trường tổ chức BÀI (1 TIẾT) Tình huống: TIẾT 11 BÀI I> Tìm hiểu : 1.Đọc tình Phân tích II>Nội dung học: 1/ Lòch gì? 2/ Tế nhò gì? 3/ Biểu lòch s , tế nhò nào? 4/ Ý nghóa lòch s , tế nhò?...
  • 24
  • 437
  • 0
TIẾT 10 BÀI 9 LỰC ĐÀN HỒI

TIẾT 10 BÀI 9 LỰC ĐÀN HỒI

... Thø 6ngµy 29 th¸ng 10 n¨m 2 010 Các bước tiến hành thí nghiệm: 1.Biến dạng lò xo:  Thí nghiệm (H 9. 1- 9. 2 ) lo Người thực hiện: ĐÀO VĂN TIẾN TIẾT10 : Thø 6ngµy 29 th¸ng 10 n¨m 2 010 I Biến dạng ... Sơn TIẾT10 : Thø 6ngµy 29 th¸ng 10 n¨m 2 010 C5 Dựa vào bảng 9. 1, tìm từ thích hợp I Biến dạng đàn hồiĐộ biến dạng: điền vào chỗ trống câu sau : 1.Biến dạng lò xo:  Thí nghiệm (H 9. 1- 9. 2 ) Kết ... biến dạng: Biến dạng lò xo:  Thí nghiệm (H 9. 1- 9. 2 ) l2 =? -  Người thực hiện: ĐÀO VĂN TIẾN TIẾT10 : Thø 6ngµy 29 th¸ng 10 n¨m 2 010 Các thao tác tiến hành thí nghiệm theo...
  • 27
  • 370
  • 0
PP KHẮC HỌA BIỂU TƯỢNG NHÂN VẬT LỊCH SỬ TRONG TIẾT HỌC DẠY LỊCH SỬ THẾ GIỚI

PP KHẮC HỌA BIỂU TƯỢNG NHÂN VẬT LỊCH SỬ TRONG TIẾT HỌC DẠY LỊCH SỬ THẾ GIỚI

... sâu sắc nhân vật lịch sử ngời thầy giáo phải biết khắc sâu Ng ời thực : Nguyễn Thị Hải Hà biểu tợng nhân vật lịch sử vo tâm trí em đặc điểm, hình dáng nhân vật em ho hứng học tập Từ nhân vật ... dáng nhân vật qua hình ảnh giơ lên sách giáo khoa em cảm nhận nhân vật tác dụng giáo dục Kinh nghiệm cho thấy l, dạy đến nhân vật lịch sử, giáo viên phải giới thiệu vi đặc điểm hình dáng nhân ... sách gíao khoa lch s lp ( phn lch s th gii ) hin hnh có 20 nhân v t lch s, nhng biu tng nhân vt lch s m giáo viên cn phi khc sâu l nhng v nhân lch s nh : ôliv Crom Oen (nh lãnh o Cấch mng t sn Anh);...
  • 16
  • 552
  • 0
bài 23 Lịch sử 6. TQT

bài 23 Lịch sử 6. TQT

... nghĩa Mai Thúc Loan(722) a Tiêu sử 3.Khởi nghĩa Phùng Hưng(776- 791) a Tiêu sử Em biết về Mai Thúc Loan và Phùng Hưng? Khởi nghĩa Mai Thúc Loan(722) a Tiểu sử( sgk) b Nguyên nhân 3.Khởi ... cuộc khởi nghĩa Mai Thúc Loan, khởi nghĩa Phùng Hưng Về nhà - Học bài cũ, làm bài tập sgk - Xem và soạn bài 24 ... dồn đến bước đường cùng, -Lãnh đạo các cuộc khởi nghĩa là người có uy tín lớn dân Bài 23 1.Dưới ách đô hộ của nhà Đường, nước ta có thay đổi - Về hành - Về bộ máy cai trị...
  • 19
  • 400
  • 0
GIÚP HỌC TỐT HƠN MÔN HƠN MÔN LỊCH SỬ 11 THÔNG QUA MỘT SỐ BÀI CỦA MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN

GIÚP HỌC TỐT HƠN MÔN HƠN MÔN LỊCH SỬ 11 THÔNG QUA MỘT SỐ BÀI CỦA MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN

... này giảng dạy bài cố gắng liên hệ kiến thức lịch sử của bài 11, và đến lúc dạy bài 11, 12, 13, 14, 17 chỉ việc gợi lại kiến thức của bài môn GDCD là học sinh có thể ... chuyên môn để có thể giúp học sinh tự liên hệ kiến thức các phần Hai nếu một giáo viên được phân công giảng dạy cả hai môn Lịch sử và GDCD khối 11 thì nên phần công giáo ... giảng dạy cả hai môn GDCD và Lịch sử Kết qua , qua thống kế điểm tổng kết cuối học kì I của hai lớp 11/ 4 ( lớp áp dụng phương pháp mới) và lớp 11/ 10 ( lớp chưa áp dụng phương...
  • 9
  • 419
  • 0
Bài 7: Sự phát triển của lịch sử và nền văn hóa đa dạng của Ấn Độ

Bài 7: Sự phát triển của lịch sử và nền văn hóa đa dạng của Ấn Độ

... V­¬ng triỊu M«- g«n Em cã nhËn xÐt g× vỊ v­¬ng triỊu M« g«n ? T¸c ®éng cđa nh÷ng chÝnh s¸ch cđa vua Ac¬ba ®èi víi sù ph¸t triĨn cđa A§? Năm 1398 vua Ti-mua Leng (người Trung Á theo Hồi giáo gốc Mông ... Ninh HËu qu¶ cđa nh÷ng chÝnh s¸ch hµ kh¾c trªn? - Giai ®o¹n ci: nh÷ng chÝnh s¸ch thèng trÞ hµ kh¾c cđa giai cÊp thèng trÞ, A§ l©m vµo khđng ho¶ng - A§ ®øng tr­íc th¸ch thøc x©m l­ỵc cđa thùc d©n ... cđa v­¬ng triỊu Håi gi¸o §ª- li? Nhãm 2: Thµnh tùu v¨n ho¸ vµ kiÕn tróc cđa v­¬ng triỊu Håi gi¸o §ª- li? Nhãm 3: VÞ trÝ cđa v­¬ng triỊu Håi gi¸o §ª- li? - T«n gi¸o: + trun b¸, ¸p ®Ỉt Håi gi¸o,...
  • 36
  • 651
  • 0
Thiết kế và sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học lịch sử ở chương III phần I SGK lịch sử 10( cơ bản) trường THPT

Thiết kế và sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học lịch sử ở chương III phần I SGK lịch sử 10( cơ bản) trường THPT

... ta i thiết kế và sử dụng đồ dùng trực quan dạy học lịch sử ở chương III phần I SGK lịch sử 10( bản) trường THPT LỊCH SỬ VẤN ĐỀ Do chương trình SGK lịch sử 10 mơ i được ... dùng trực quan DH lịch sử chương III, phần I, SGK lịch sử 10( bản) trường THPT Chương Những nô i dung lịch sử chương III phần I, SGK lịch sử 10( bản) trường THPT Cần triệt để ... hành dạy thí nghiệm để đánh giá hiệu quả của việc sử dụng đồ dùng trực quan DH lịch sử chương III, SGK lịch sử 10( bản) GIẢ THIẾT KHOA HỌC Nếu thiết kế và sử dụng đồ...
  • 36
  • 374
  • 1
Slide Địa 11 BÀI 9 NHẬT BẢN Tiết 1 TỰ NHIÊN, DÂN CƯ VÀ TÌNH HÌNH PHÁT TRIỂN KINH TẾ _ Trang Nhung

Slide Địa 11 BÀI 9 NHẬT BẢN Tiết 1 TỰ NHIÊN, DÂN CƯ VÀ TÌNH HÌNH PHÁT TRIỂN KINH TẾ _ Trang Nhung

... cỏc giai oan t 19 5 0 n 19 7 3 Bang 9. 2 TC TNG GDP TRUNG BINH CA NHT BAN ( n v : % ) Giai oan Tng GDP (%) 19 5 0- 19 5 4 18 ,8 19 5 5- 19 5 9 13 ,1 19 6 0- 19 6 4 15 ,6 19 6 5- 19 6 9 13 ,7 19 7 0- 19 7 3 7,8 Tit 1: T NHIấN, DN ... 9. 3 SGK, nhn xột tinh hinh phỏt trin kinh t Nht Ban t sau 19 7 3 n v giai thớch nguyờn nhõn Bang 9. 2 TC TNG GDP CA NHT BAN ( n v : % ) Nm 19 9 0 19 9 5 19 9 7 19 9 9 20 01 2003 2005 Tng 5 ,1 GDP 1, 5 1 ,9 ... phỏt trin kinh t xó hi? Quy mụ dõn sụ ca Nht Bin ng dõn sụ theo tui ca Nht 19 5 0 19 7 0 19 9 7 2005 2025 (d bỏo) Di 15 tui (%) 35,5 23 ,9 15 ,3 13 ,9 11 , 7 T 15 - 64 tui (%) 59, 6 69, 0 69, 0 66 ,9 60 ,1 65 tui...
  • 50
  • 1,259
  • 0
TD .K7 Tiết 60 Bài:Bật nhảy - Đá cầu

TD .K7 Tiết 60 Bài:Bật nhảy - Đá cầu

... sinh thường sai để học sinh thực tốt -Phát cầu thấp chân diện mu bàn chân: - ấu tập : - Cũûng cố : III/ Kết thúc: - Thả lỏng -Nhận xét - Bài tập nhà - Bài - Xuống lớp em phút Đi chậm thả lỏng, ... giáo viên + GV theo dõi nhắc lại luật cho em - Gọi học sinh chạy đà tự nhảy vào hố cát kiểu Ngồi - Gọi học sinh thực tâng cầu mu diện, chuyền cầu mu diện -Gọi số em lớp nhận xét, GV sửa sai trước ... * Trò chơi : Nhảy vượt rào tiếp sức B.Đá cầu : - n tâng cầu mu bàn chân - Chia lớp thành nhóm chơi tiết trước hướng dẫn - Chuyền cầu mu bàn chân: * Sửa sai: Tâng cầu ban đầu cao thấp...
  • 2
  • 784
  • 2
Tiết 54 Bài : Bật nhảy - Chạy nhanh - Chạy bền

Tiết 54 Bài : Bật nhảy - Chạy nhanh - Chạy bền

... HS thực tốt - HS nắm thực kó thuật - Chia lớp thành nhóm + Nhóm 1: Tập bật nhảy + Nhóm 2: Tập đá bóng (Sau 10 – 12 phút đổi nhóm) 2/.Chạy nhanh: - Trò chơi rèn luyện phản ứng nhanh - Gọi em thực ... bật xa Gọi em khác nhận xét 3/ Chạy bền: 400 m đòa hình tự nhiên - Nhận xét - Bài tập nhà - Bài - Xuống lớp xxxx xxxx xxxx xxxx - Trò chơi lò cò tiếp sức - Chạy tiếp sức chuyển vật => GV nhắc ... III/ Kết thúc: - Thả lỏng xxxx phút - GV nhắc lại cách hít thở bước chạy - Cả lớp ngồi đội hình hàng ngang x x x x x x x x x x x x - Thả lỏng tích cực - Nêu ưu khuyết điểm lớp sau học - n lại số...
  • 2
  • 808
  • 5

Xem thêm

Từ khóa: lịch sự tế nhịtiết 15 bài 15 thương mại và du lịchtiết 26 bài 25 tạo giống bằng công nghệ gentiết 45 bài 42 hệ sinh tháitiết 13 bài 13 cấu tạo ngoài của thântiết 15 bài 12 quyền và nghĩa vụ của công dân trong gia đình tttiết 4 bài 4 các quốc gia cổ đại phương đôngtiết 37 bài 34 thoái hóa do tự thụ phấn và do giao phối gầntiết 26 bài 14 ba lần kháng chiến chống quân xâm lược nguyên mông thế kỉ xiiitiết 26 bài 14 ba lần kháng chiến chống quân xâm lược mông nguyên thế kỉ xiiitiết 30 bài 27tiết 8 bài 4 bảo vệ hòa bìnhtiết 36 bài 31tiết 54 bài 22 quy trình tổ chức bữa ăn tiết 1tiết 57 bài tập quang hình học bài 2 về việc dựng ảnh của một vật sáng qua thấu kính hội tụBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Nghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Chuong 2 nhận dạng rui roBT Tieng anh 6 UNIT 2Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)MÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢPQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ