luận văn thạc sĩ Dạy học Tập đọc lớp 5 theo quan điểm tích hợp

... Một số biện pháp phát huy tính tích cực học tập học sinh Theo tiến trình dạy học phân mơn Tập đọc, tơi xin trình bày nhóm biện pháp phục vụ cho việc giảng dạy nhằm phát huy tính tích cực học ... độ tính tích cực học tập học sinh Trần Thò Bích – Trường tiểu học Võ Xu Trang Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp dạy Tập đọc lớp phát huy tính tích cực học sinh Nhìn chung, tiến trình dạy ... kinh nghiệm: Một số biện pháp dạy Tập đọc lớp phát huy tính tích cực học sinh 2. 4 Rút thăm tên HS GV ghi tên HS vào thẻ thăm rút thăm Học sinh rút trúng đứng lên đọc Việc tạo cho lớp học khơng...

... đến khả đọc học sinh,tơi tiến hành phân loại học sinh lớp, thành nhóm sau: + Học sinh đọc tốt + Học sinh đọc + Học sinh đọc trung bình + Học sinh đọc yếu Cách thực : 3.1 Biện pháp rèn đọc : - ... mơn đọc thầm đạt tỉ lệ học sinh Giỏi: 5học sinh chiếm 27.8%, Khá: học sinh chiếm 50 .0 %.hoc sinh trung bình lachiếm 27.8% 10 Chính tả Giỏi: học sinh chiếm 50 .0%, Khá: 12 học sinh chiếm 66.6% học ... trạng học sinh đọc sai từ đọc chậm người dạy cần: -Đọc tài liêu sách, báo có liên quan đến đề tài -Tìm hiều sách giáo khoa, sách giáo viên lớp 1và lớp -Qua q trình dạy quan sát xem học sinh đọc...

... Đại học Thái Nguyên TRNG Đại học S phạm - đOàN THị THUỳ DƯƠNG RèN LUYệN THAO TáC LậP LUậN SO SáNH CHO HọC SINH LớP 11 THEO QUAN ĐIểM TíCH HợP Và TíCH CựC Chuyên ngành: ... trỡnh dy v hc thao tỏc lp lun so sỏnh cho hc sinh lp 11 Phm vi: cỏc bi hc thao tỏc lp lun so sỏnh v cỏc bi cú quan h vi bi hc ny nh: thao tỏc lp lun so sỏnh, luyn thao tỏc lp lun so sỏnh, luyn ... so sỏnh Nh vy, cu trỳc ca so sỏnh theo so sỏnh lụgic thng cú hai v cỏi so sỏnh v cỏi c so sỏnh, cú t ch quan h so sỏnh Ngoi ra, so sỏnh lụgic cũn cú cỏc tiờu so sỏnh Trong so sỏnh lụgic cỏi so...

... Đại học Thái Nguyên TRNG Đại học S phạm - đOàN THị THUỳ DƯƠNG RèN LUYệN THAO TáC LậP LUậN SO SáNH CHO HọC SINH LớP 11 THEO QUAN ĐIểM TíCH HợP Và TíCH CựC Chuyên ngành: ... trỡnh dy v hc thao tỏc lp lun so sỏnh cho hc sinh lp 11 Phm vi: cỏc bi hc thao tỏc lp lun so sỏnh v cỏc bi cú quan h vi bi hc ny nh: thao tỏc lp lun so sỏnh, luyn thao tỏc lp lun so sỏnh, luyn ... so sỏnh Nh vy, cu trỳc ca so sỏnh theo so sỏnh lụgic thng cú hai v cỏi so sỏnh v cỏi c so sỏnh, cú t ch quan h so sỏnh Ngoi ra, so sỏnh lụgic cũn cú cỏc tiờu so sỏnh Trong so sỏnh lụgic cỏi so...

...

... PHÁP DẠY HỌC LUYỆN TỪ VÀ CÂU THEO QUAN ĐIỂM TÍCH HỢP Dạy học Luyện từ câu mối quan hệ hàng ngang 1.1 Mối quan hệ dạy học Luyện từ câu với dạy học Tập đọc Sự tích hợp hai phân môn thể rõ mối quan ... khả học tập học sinh thông qua học Luyện từ câu giảng dạy theo quan điểm tích hợp, đồng thời khẳng định vai trò quan điểm dạy học học sinh Tiểu học, từ tìm cách thức vận dụng dạy học Luyện từ câu ... pháp dạy học Luyện từ câu cho học sinh lớp theo quan điểm tích hợp Chương ba: Thực nghiệm – Phần Kết luận Nội dung CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ DẠY HỌC LUYỆN TỪ VÀ CÂU THEO QUAN ĐIỂM TÍCH...

... bị dạy học Dạy nghề phổ thông Đại học Giám đốc Giáo dục Giáo dục hướng nghiệp Giáo dục đào tạo Giáo dục thường xuyên Giáo dục thường xuyên - hướng nghiệp Giáo viên Học sinh Kỹ thuật tổng hợp Kỹ ... dạy nghề phổ thông , mục đích dạy nghề phổ thong, khái niệm biện pháp quản lý Biện pháp quản lý dạy nghề phổ thông tóm tắt sau: Biện pháp quản lý dạy nghề phổ thông cách thức tác động hợp lý chủ ... Kỹ thuật tổng hợp - hướng nghiệp Phương pháp dạy học Phổ thông Quản lý giáo dục Số lượng Sư phạm Quảng Bình Trung bình Trung học sở Trung học phổ thông Trung tâm Tỷ lệ Uỷ Ban nhân dân MỞ ĐẦU LÝ...

... số giải pháp quản lý hoạt động dạy học Trung tâm học tập cộng đồng Thành phố Vinh, tỉnh Nghệ An Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VẤN ĐỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ở CÁC TRUNG TÂM HỌC TẬP CỘNG ĐỒNG 1.1 ... có giải pháp quản lý trung tâm học tập cộng đồng thành phố Vinh Do đó, chọn nghiên cứu đề tài "Một số giải pháp quản lý hoạt động dạy học trung tâm học tập cộng đồng Thành phố Vinh, tỉnh Nghệ An" ... sở lý luận vấn đề quản lý hoạt động dạy học Trung tâm học tập cộng đồng Chương 2: Cơ sở thực tiễn vấn đề quản lý hoạt động dạy học Trung tâm học tập cộng đồng Thành phố Vinh Chương 3: Một số giải...

... mô trường lớp, học sinh Tiểu học huyện Thuận Thành Năm học 20 06 -20 07 Số Số lớp Năm học 20 07 -20 08 Số Số lớp Năm học 20 08 -20 09 Số Số lớp Năm học 20 09 -20 10 Số Số lớp Năm học 20 10 -20 11 Số Số lớp trường ... 3: Các giải pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng dạy học phân môn Tập làm văn lớp lớp trường Tiểu học huyện Thuận Thành, tỉnh Bắc Ninh Chương I CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY ... CỦA LUẬN VĂN 7.1 Khái quát hóa lý luận chất lượng, chất lượng dạy học, chất lượng dạy học phân môn Tập làm văn quản lý nhằm nâng cao chất lượng dạy học phân môn Tập làm văn lớp lớp trường Tiểu học...