SKKN Sử dụng phương pháp 3 bước và 6 bước vào dạy bài thực hành “Tìm hiểu về cư dân Ô-Xtrây-Li-A

... - Bài Thực hành: Tìm hiểu hội thách thức toàn cầu hóa nước phát triển - Bài 12- Tiết Thực hành: Tìm hiểu dân cư Ô-Xtrây-li-a 3. 2 Vận dụng mô hình phương pháp bước bước vào dạy thực hành “Tìm hiểu ... NXB ĐHSP-20 06) 1 .3 Khái niệm phương pháp dạy thực hành Phương pháp dạy thực hành nói chung phương pháp dạy thực hành dạng báo cáo nói riêng phương pháp giảng dạy sở quan sát GV làm mẫu thực tự lực ... tích thực trạng dạy học thực hành địa lí lớp 11-ban giáo viên học sinh - Xác định mô hình phương pháp dạy thực hành viết báo cáo - Vận dụng mô hình phương pháp bước bước vào dạy thực hành “Tìm hiểu...

24
1,903
3

Sử dụng phương pháp 3 bước và 6 bước vào dạy bài thực hành “Tìm hiểu về cư dân Ô-Xtrây-Li-A” THPT THẠCH THÀNH 1

... (17 ,8%) (11 ,1% ) 15 (30 %) (17 ,8%) (15 ,5%) 20 (40%) 12 ( 26, 7%) 30 (66 ,7%) 15 (30 %) 22 ( 51, 1%) (6, 7%) (4,4%) 17 (37 ,8%) 42 (84%) 28 (62 ,2%) 28 (62 ,2%) ( 16 % ) 16 (37 ,8%) (11 ,1% ) 21 (42%) 10 (22,2%) 34 (75,5%) ... trình thực nghiệm GV cho HS làm nội dung thực hành thu lại) Kết thu sau: Điểm 10 TB 0 10 16 7 ,10 11 B2*(50HS) 11 B8*(45HS) 0 11 0 5,47 11 B9**(44HS) 0 14 10 6 ,30 Lớp * : áp dụng mô hình phương pháp bước ... - Bài Thực hành: Tìm hiểu hội thách thức toàn cầu hóa nước phát triển - Bài 12 - Tiết Thực hành: Tìm hiểu dân cư Ô-Xtrây-li-a 3. 2 Vận dụng mô hình phương pháp bước bước vào dạy thực hành “Tìm hiểu...

skkn sử dụng phương pháp giải quyết vấn đề trong giảng dạy môn gdcd lớp 10 nhằm nâng cao chất lượng và hiệu quả giảng dạy tại trường thpt quảng xương 4

... 2009 2 010 22 4, 3 2011 2012 68 15 2012 2013 98 24 Nm hc Xp loi hc lc Khỏ Tb TS % TS % 67 13 397 76,7 109 24 263 57,5 16 41 ,5 136 34 Yu TS % Tng s 31 517 Hc sinh 16 3,5 45 6 0,5 40 4 16 Trong cht ... qu cao, hoc cng cú th k nng v thao tỏc cũn hn ch, s dng cụng ngh thụng tin cha thnh tho Thụng qua ti ny, tụi mun khng nh rng, vic s dng phơng pháp nêu giải vấn đề l hon ton mang tớnh kh thi cao ... mụn GDCD núi riờng, mc dự c trng ca mụn hc cho thy rt cn i mi phng phỏp nõng cao hiu qu giỏo dc nhng vic ỏp dng i mi phng phỏp, s dng nhng k thut mi dy hc c bit l phơng pháp nêu giải vấn đề cũn...

20
1,378
1

SKKN Sử dụng phương pháp véc tơ và tọa độ để giải một số bài toán về phương trình, bất phươnmg trình

... điểm việc sử dụng phương pháp tọa độ vào giải toán Phương pháp nghiên cứu - Nghiên cứu số tài liệu, sách, báo tham khảo có liên quan đến việc sử dụng tọa độ vào giải phương trình, bất phương ... Cơ sở lí luận Sau số kiến thức bổ trợ cho phương pháp sử dụng tọa độ để giải phương trình bất phương trình * Cho hai véc tơ a = (a1; a2 ), b = (b1; b2 ) , α góc tạo hai véctơ (k ∈ R) a + b ... + (y – b)2 = R 1.2 Cơ sở thực tiễn Từ nhiều năm trở lại phương pháp sử dụng tọa độ để giải số phương trình, bất phương trình hệ phương trình tạo nên phong phú thể Đặng Thị Thu Ánh THPT số...

11
1,418
6

SKKN: Sử dụng phương pháp lưu đồ thuật toán củng cố kỹ năng thực hiện phép tính chia lớp 5

... làm phép tính chia, cần phải sử dụng biện pháp thụ động sử dụng lưu đồ hóa thuật toán quy trình thực phép tính chia cách tường minh Lưu đồ thuật toán thuật ngữ tin học sử dụng lập trình máy tính ... BÀI: 1/ Thực phép tính chia sau: a/ 357 :3 ; b/ 12340:4 ; c/ 32000 :5 ; d/ 1320:4 2/ Thực phép tính sau cách đặt tính tính: a/ 3 654 :9 ; b/ 246 75: 25; c/ 250 0:1 25 ; d/ 254 00: 55 3/ Có 23 15 tập, chia ... ban đầu tính sau: 452 :2; 652 :7; 654 :23; 154 8: 15; 2 458 7: 25; 21 35: 45 23 654 : 45 2 156 : 254 ; 3 654 :366; 23 654 : 254 6; 3 256 4: 254 3 -Ngày 11/11: Luyện tập bước 2: cho học sinh Chọn chữ số thương tính sau:...

17
2,073
1

SKKN Sử dụng phương pháp toạ độ trong việc giải quyết các bài toán liên quan đến tiếp tuyến chung của hai đường tròn

... HOẠ Trong đề tài ta quan tâm đến toán tiếp tuyến chung hai đường tròn Với dạng toán chia làm bốn trường hợp: TH 1: Hai đường tròn có tiếp tuyến chung TH 2: Hai đường tròn có hai tiếp tuyến chung ... Hai đường tròn có ba tiếp tuyến chung TH 4: Hai đường tròn có bốn tiếp tuyến chung Và để kiểm tra xem hai đường tròn có tiếp tuyến chung học sinh so sánh khoảng cách hai tâm với tổng độ dài hai ... nghiệm) Bước 4: Vậy hai đường tròn có tiếp tuyến chung 4x – 3y + 118 = DẠNG 2: HAI ĐƯỜNG TRÒN CÓ HAI TIẾP TUYẾN CHUNG Ví dụ 1: Viết phương trình tiếp tuyến chung hai đường tròn (C): x2 + y2 –...

Phương pháp nghiên cứu và viết báo cáo khoa học đề tài tìm hiểu về tình trạng nghiện game của giới trẻ hiện nay trên địa phần phường lê bình

... thể đề tài cách khoa học - Lập kế hoạch thực hiện: Tìm tài liệu, đọc-chọn tài liệu, viết đề cương nghiên cứu, triển khai nghiên cứu, viết báo cáo kết nghiên cứu, trình bày bảo vệ kết nghiên cứu ... thực trạng nghiện game giới trẻ ngày địa phận Phường Lê Bình đưa giải pháp để khắc phục tình trạng - Chứng minh tầm quan trọng đề tài nghiên cứu: Chứng minh tác hại game thân người nghiện game, với ... chọn đề tài III.Nét đề tài Xét thấy vấn đề chiếm nhiều quan tâm dư luận thời gian gần địa phần Phường Lê Bình chưa thấy có hay nhóm sinh viên chọn đề tài để nghiên cứu nhóm định chọn đề tài Bài...

SKKN Dạy bài thực hành tim hiểu hoạt động của enzim amilaza

... i Nc ló khụng cú enzim bin i tinh bt B Tng lờn Nc bt cú enzim lm bin i tinh bt C Khụng i Nc bt un sụi lm mt hot tớnh ca enzim bin i tinh bt D Khụng i Do dd HCl ó h thp pH nờn enzim nc bt khụng ... mu nõu Gii thớch Nc ló khụng cú enzim bin i tinh bt thnh ng Nc bt cú enzim lm bin i tinh bt thnh ng Enzim nc bt b un sụi khụng cũn kh nng bin i tinh bt thnh ng Enzim nc khụng hot ng pH axit nờn ... 26: Thc hnh: Tỡm hiu hot ng ca enzim nc bt Giỏo viờn cn chun b chu ỏo cỏc thit b thớ nghim v cỏc thao tỏc thc hnh Chớnh vỡ iu ny tụi luụn la chn : Thứ : Dụng cụ thực hành - 12 ng nghim nh, giỏ ...

15
2,780
2

skkn sử dụng phương pháp thực nghiệm trong dạy và học chương i quang học - môn vật lí 7 ở trường thcs

... đặc biệt phương pháp thực nghiệm Vì đề t i xin mạnh dạn đưa số kinh nghiệm cụ thể việc Sử dụng phương pháp thực nghiệm dạy học chương I: Quang học - môn Vật lí trường THCS, sau phát triển thêm ... nghiệm vào trình giảng dạy môn Vật lý Phương pháp có hiệu dạy học chương: Quang học (vật lý 7) mà nên áp dụng rộng r i dạy học môn Vật lý lớp 6, 7, 8, trường THCS E B I HỌC KINH NGHIỆM Việc tổ ... tin vào dạy học quản lý Để phù hợp v i đ i n i dung chương trình đ i h i ph i đ i phương pháp dạy học Đặc biệt v i môn vật lí, việc đ i liên quan nhiều đến phương pháp đặc trưng môn phương pháp...

BƯỚC ĐẦU THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP GRAP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY – HỌC CHƯƠNG “CHUYỂN HÓA VẬT CHẤT VÀ NĂNG LƢỢNG” – SINH HỌC 11 NÂNG CAO – THPT pps

... “Chuyển hóa vật chất lượng – Sinh học 11 (nâng cao) – THPT 2.2.3 Kết thiết kế sử dụng phương pháp Grap chương “Chuyển hóa vật chất lượng – Sinh học 11 (nâng cao) – THPT a Hệ thống Grap xây dựng ... chƣơng “Chuyển hóa vật chất lƣợng” – Sinh học 11 (nâng cao) – THPT - Xây dựng 24 Grap nội dung 12 chương b Đề xuất cách sử dụng hình thức tổ chức hoạt động học tập HS theo PP Grap chƣơng “Chuyển hóa ... “Chuyển hoá vật chất lượng – Sinh học 11 nâng cao, trường THPT Thái Phiên lớp: 11/ 4, 11/ 6 (nhóm TN) 11/ 2, 11/ 8 (nhóm đối chứng) e Phƣơng pháp xử lí số liệu - Sử dụng PP Toán thống kê Sinh học 512...

SKKN sử dụng phương pháp vecto và tọa độ giải một số bài toán sơ cấp thường gặp ở trường THPT

... KẾT LUẬN Trên số toán đại số hình học mặt phẳng không gian Nếu khéo léo chọn hệ trục toạ độ phù hợp, vận dụng phương pháp vectơ toạ độ chuyển thành toán đại số giải tích tìm lời giải ngắn gọn, ... 4 ⇒ IE ⊥ DC (dpcm) IV CÁC BÀI TOÁN GIẢI BẰNG PP TOẠ ĐỘ TRONG KHÔNG GIAN CÁC BÀI ĐẠI SỐ: Bài 1 :Giải hệ phương trình x + y + z =1  2 x + y + z =1  3 x + y + z =1 Giải u r r r Xét hai véc tơ ... (y – b)2 + (z – c)2 = R PHẦN II : CÁC BÀI TOÁN Trang Sáng kiến kinh nghiệm III CÁC BÀI TOÁN GIẢI BẰNG PPTĐ TRONG MẶT PHẲNG: CÁC BÀI TOÁN ĐẠI SỐ: Bài 1: Cho số thực x1, x2, x3, x4 chứng minh (x12...

19
2,431
0

skkn sử dụng phương pháp hướng dẫn học sinh đọc sách và phương pháp kịch trong dạy học môn ngữ văn

... ứng dụng số biện pháp tổ chức hoạt động hng dn hc sinh c sỏch v hot ng sm vai dạy học môn Ngữ văn I TNG NGHIấN CU: Hoạt động tổ chức hng dn hc sinh c sỏch v hot ng sm vai dạy học môn Ngữ văn ... hc sinh c sỏch dạy, coi biểu cụ thể đổi phơng pháp Một số sử dụng phơng pháp kch cho học sinh thụng qua sm vai - Một số giáo viên sử dụng tơng đối có hiệu hoạt đng hng dn c sỏch cho học sinh dạy, ... phần nâng cao hiệu dạy Ngữ văn Khả áp dụng: Tổ chức hoạt động hng dn hc sinh c sỏch sm vai không phơng pháp áp dụng đợc hiệu Ngữ văn mà môn học xó hi khác Hoạt động hng dn hc sinh c sỏch mụn hc...

skkn vận dụng phương pháp tình huống và câu chuyện có thật trong đời sống nhằm tạo sự hứng thú, hiệu quả cho học sinh trong giờ học giáo dục công dân lớp 12

... sống nhằm tạo hứng thú, hiệu học giáo dục công dân lớp 12 VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP TÌNH HUỐNG VÀ CÂU CHUYỆN CÓ THẬT TRONG ĐỜI SỐNG NHẰM TẠO SỰ HỨNG THÚ, HIỆU QUẢ CHO HỌC SINH TRONG GIỜ HỌC GIÁO DỤC CÔNG ... hoạt vận dụng phương pháp phù hợp giảng Vận dụng phương pháp tình câu chuyện có thật đời sống vào giảng giáo dục công dân 12 4.1 Vận dụng phương pháp tình vào giảng để tạo hứng thú hiệu dạy học ... trình giáo dục công dân 12 Hà Thị Thanh Hương Trường THPT Nguyễn Hữu Cảnh 11 Vận dụng phương pháp tình câu chuyện có thật đời sống nhằm tạo hứng thú, hiệu học giáo dục công dân lớp 12 Là phương pháp, ...

SKKN Sử dụng phương pháp dạy học “Đặt và giải quyết vấn đề” giúp học sinh tích cực hơn khi tìm hiểu môn Sinh học 8

... khoa Phương pháp thâm nhập vào phương pháp khác để Thực hiện: Nguyễn Dương Phương Tân Trang Sử dụng phương pháp dạy học “Đặt giải vấn đề” giúp học sinh tích cực tìm hiểu mơn Sinh học đẩy phương pháp ... Nguyễn Dương Phương Tân Trang 15 Sử dụng phương pháp dạy học “Đặt giải vấn đề” giúp học sinh tích cực tìm hiểu mơn Sinh học Dạy học theo phương pháp đặt giải vấn đề thực mức độ cao thấp khác ... Sử dụng phương pháp dạy học “Đặt giải vấn đề” giúp học sinh tích cực tìm hiểu mơn Sinh học TÀI LIỆU THAM KHẢO Để hồn tất đề tài tơi đọc tìm hiểu tài liệu, sách tham khảo sau: 1 .Phương pháp dạy...

34
3,248
28

Xem thêm