0
  1. Trang chủ >
  2. Khoa học xã hội >
  3. Giáo dục học >

Sáng kiến kinh nghiệm –SỬ DỤNG PHƯƠNG TIỆN VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀO BÀI 5 “TÌNH HỮU NGHỊ GIỮA CÁC DÂN TỘC TRÊN THẾ GIỚI”- LỚP 9

skkn sử dụng phương tiện và thiết bị dạy học vào bài 5  “tình hữu nghị giữa các dân tộc trên thế giới”

skkn sử dụng phương tiện và thiết bị dạy học vào bài 5 “tình hữu nghị giữa các dân tộc trên thế giới”

... Trong có 5: “Tình hữu nghị giữa các dân tộc thế giới” II SỬ DỤNG PHƯƠNG TIỆN VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀO BÀI 5: TÌNH HỮU NGHỊ GIỮA CÁC DÂN TỘC TRÊN THẾ GIỚI 1) Vài nét tiếp cận nội dung ... vài trao đổi về: Sử dụng phương tiện thiết bị SKKN: Sử dụng PT TB dạy học vào Bài : “Tình hữu nghị dân tộc giới” dạy học vào 5: “Tình hữu nghị giữa các dân tộc thế giới” - Chương trình GDCD ... hiệu phương tiện dạy học - Tránh lạm dụng sử dụng phương tiện dạy học phương tiện dạy học có điểm mạnh điểm yếu khác Do đó, cần biết lấy điểm mạnh phương tiện dạy học để hạn chế điểm yếu phương...
  • 16
  • 439
  • 0
Sử dụng phương tiện và thiết bị dạy học vào bài: Tình hữu nghị giữa các dân tộc trên thế giới (Giáo dục công dân 9)

Sử dụng phương tiện và thiết bị dạy học vào bài: Tình hữu nghị giữa các dân tộc trên thế giới (Giáo dục công dân 9)

... Trong có 5: Tình hữu nghị giữa các dân tộc thế giới II SỬ DỤNG PHƯƠNG TIỆN VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀO BÀI 5: TÌNH HỮU NGHỊ GIỮA CÁC DÂN TỘC TRÊN THẾ GIỚI 1) Vài nét tiếp cận nội dung ... khổ viết xin có vài trao đổi về: Sử dụng phương tiện thiết bị dạy học vào 5: Tình hữu nghị giữa các dân tộc thế giới PHẦN II NỘI DUNG I NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ PHƯƠNG TIỆN VÀ TBDH Cơ sở ... hiệu phương tiện dạy học - Tránh lạm dụng sử dụng phương tiện dạy học phương tiện dạy học có điểm mạnh điểm yếu khác Do đó, cần biết lấy điểm mạnh phương tiện dạy học để hạn chế điểm yếu phương...
  • 10
  • 2,158
  • 7
ĐỔI MỚI QUẢN LÝ THIẾT BỊ DẠY HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ÂN THI TỈNH HƯNG YÊN

ĐỔI MỚI QUẢN LÝ THIẾT BỊ DẠY HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ÂN THI TỈNH HƯNG YÊN

... thi ́t bị dạy học ở trường trung học phổ thông Ân Thi, huyện Ân Thi, tỉnh Hưng Yên Chương Biện pháp đổi mới quản lý thi ́t bị dạy học ở trường trung học phổ thông Ân Thi, tỉnh Hưng ... Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn - Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 3.2 Các biện pháp đổi mới quản lý thi ́t bị dạy học ở trường trung học phổ thông Ân Thi, Tỉnh Hưng Yên 3.2.1 Nâng ... thi ́t bị dạy học và quản lý thi ́t bị dạy học ở trường trung học phổ thông Ân Thi Từ kết khảo sát thực trạng tình hình mua sắm, trang bị, sử dụng, bảo quản TBDH công tác quản lý...
  • 91
  • 431
  • 0
Quản lý thiết bị dạy học ở các trường trung học phổ thông huyện Ân Thi, Tỉnh Hưng Yên

Quản lý thiết bị dạy học ở các trường trung học phổ thông huyện Ân Thi, Tỉnh Hưng Yên

... dạy học trường phổ thông ̣ Chương Thực trạng quản lý thiế t bi ̣ dạy học trường trung ho ̣c phổ thông Ân Thi, trung ho ̣c phổ thông Phạm Ngũ Lão huyện Ân Thi, tỉnh Hưng Yên Chương Biện ... QUẢN LÝ THIÊT BI ̣DẠY HỌC Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ÂN THI, TRUNG HỌC PHỔ THÔNG PHẠM NGŨ LÃO HUYỆN ÂN THI, TỈNH HƢNG YÊN 32 2.1 Khái quát tình hinh kinh tế – xã hội giáo dục huyện Ân ... góp phần nâng cao chất lượng giáo dục 31 CHƢƠNG ́ THỰC TRẠNG QUẢN LÝ THIÊT BI ̣ DẠY HỌC Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ÂN THI, TRUNG HỌC PHỔ THÔNG PHẠM NGŨ LÃO HUYỆN ÂN THI, TỈNH HƢNG YÊN 2.1...
  • 116
  • 388
  • 1
Chuyên đề: Bồi dưỡng nghiệp vụ cho công tác thiết bị dạy học ở trường Tiểu học.

Chuyên đề: Bồi dưỡng nghiệp vụ cho công tác thiết bị dạy học ở trường Tiểu học.

... Chuyên đề: Bồi dưỡng nghiệp vụ cho công tác thiết bị dạy học ở trường Tiểu học Chuyên đề: Bồi dưỡng nghiệp vụ cho công tác thiết bị dạy học ở trường Tiểu học • ... trường tiểu học Chương 2: Lắp đặt TBDH Chương 3: Bảo quản TBDH Chương 4: Tự làm TBDH Chương 1: HỆ THỐNG THIẾT BỊ DẠY HỌC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC Chương 1: HỆ THỐNG THIẾT BỊ DẠY ... loại thiết bị theo môn học (Tham khảo “Danh mục các TBDH chuẩn ở cấp tiểu học theo qui định của Bộ GD&ĐT hàng năm) Chương 1: HỆ THỐNG THIẾT BỊ DẠY HỌC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC...
  • 58
  • 1,041
  • 1
Quản lý thiết bị dạy học ở trường THCS Đống Đa quận Đống Đa theo định hướng trường chuẩn Quốc gia

Quản lý thiết bị dạy học ở trường THCS Đống Đa quận Đống Đa theo định hướng trường chuẩn Quốc gia

... dung quản thiết bị dạy học 28 1.5 QUẢN LÝ TBDH TRƯỜNG THCS THEO ĐỊNH HƯỚNG TRƯỜNG CHUẨN QUỐC GIA 29 1.5.1 Trường THCS đạt chuẩn Quốc gia 29 1.5.2 Quản TBDH trường THCS theo định hướng trường ... 1.6 CƠ SỞ PHÁP LÝ CỦA QUẢN LÝ TBDH TRƯỜNG THCS THEO ĐỊNH HƯỚNG TRƯỜNG CHUẨN QUỐC GIA Hiệu trưởng người chịu trách nhiệm quản nhà trường Đối với TBDH theo định hướng trường chuẩn Quốc gia, hiệu ... cứu sở luận quản TBDH theo định hướng xây dựng trường chuẩn Quốc gia - Đánh giá thực trạng công tác quản TBDH theo định hướng xây dựng trường THCS Đống Đa thành trường chuẩn Quốc gia...
  • 139
  • 896
  • 5
SANG KIEN KINH NGHIEM :XÂY DỰNG TIẾT SINH HỌAT LỚP SINH ĐỘNG  GẮN VỚI GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CỦA HỌC SINH  VÀ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HỌC TẬP

SANG KIEN KINH NGHIEM :XÂY DỰNG TIẾT SINH HỌAT LỚP SINH ĐỘNG GẮN VỚI GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CỦA HỌC SINH VÀ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HỌC TẬP

... cho học sinh thấy được tiết sinh hoạt lớp không phải một tiết mà ở đó chỉ có “Luận tội” hay “ xử án” Xây dựng tiết sinh họat lớp sinh động gắn với giáo dục đạo đức của ... tiết sinh hoạt lớp sinh động gắn với giáo dục đạo đức học sinh và nâng cao chất lượng học tập III PHẠM VI VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU: Nghiên cứu thực tế đối tượng học sinh trường THPT ... vậy thường xuyên động viên khen thưởng các buổi sinh hoạt lớp sẽ có tác dụng tích cực việc giáo dục đạo đức, cũng nâng cao chất lượng học tập của học sinh Cụ thể tổ...
  • 28
  • 6,521
  • 72
sáng kiến kinh nghiệm sử dụng nhóm phương pháp phát triển khả năng nhận thức lịch sử của học sinh trong dạy học lịch sử ở trường thcs

sáng kiến kinh nghiệm sử dụng nhóm phương pháp phát triển khả năng nhận thức lịch sử của học sinh trong dạy học lịch sử ở trường thcs

... lp, Trờng THCS Hơng Nha Trang:8 Sử dụng nhóm ph ơng pháp phát triển khả nhận thức lịch sử học sinh gia sỏch giỏo khoa v vic t hc ca hc sinh, gia giỏo viờn v hc sinh hot ng dy hc trng THCS Tin ... phỏt trin kh nng nhn thc lch s ca hc sinh dy hc lch s nh trng THCS Trờng THCS Hơng Nha Trang:4 Sử dụng nhóm ph ơng pháp phát triển khả nhận thức lịch sử học sinh d Phng phỏp s dng nhúm phng phỏp ... lch s T ú dn n s hn ch v mt nhn thc ca hc sinh b mụn lch s Trờng THCS Hơng Nha Trang:3 Sử dụng nhóm ph ơng pháp phát triển khả nhận thức lịch sử học sinh Trong cỏc nm hc va qua c nh trng phõn cụng...
  • 26
  • 941
  • 1
Tên sáng kiến kinh nghiệm  SỬ DỤNG NHÓM PHƯƠNG PHÁP THỰC HÀNH TRONG DẠY HỌC SINH HỌC 6

Tên sáng kiến kinh nghiệm SỬ DỤNG NHÓM PHƯƠNG PHÁP THỰC HÀNH TRONG DẠY HỌC SINH HỌC 6

... pháp thực giải pháp đề tài 2.1 Phương pháp học sinh thực hành xác định mẫu vật 2.2 Phương pháp học sinh thực hành quan sát 2.3 Phương pháp học sinh thực hành thí nghiệm IV KẾT QUẢ V BÀI HỌC KINH ... sinh học phương pháp thực hành sau: * Học sinh thực hành xác định mẫu vật * Học sinh thực hành quan sát * Học sinh thực hành thí nghiệm Trường : THCS Vĩnh Tân Trang Sáng Kiến Kinh Nghiệm Đào ... 2.3 Phương pháp học sinh thực hành thí nghiệm - Phương pháp dùng để học kiến thức giải phẫu, sinh thực vật - Nếu phương pháp trực quan, học sinh quan sát thí nghiệm giáo viên biểu diễn phương...
  • 20
  • 433
  • 4
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM  XÂY DỰNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN HÓA – SINH THÔNG QUA CÂU HỎIBÀI TẬP CHƯƠNG 2,3 HÓA HỌC HỮU CƠ

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM XÂY DỰNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN HÓA – SINH THÔNG QUA CÂU HỎIBÀI TẬP CHƯƠNG 2,3 HÓA HỌC HỮU

... 19 XÂY DỰNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN HÓA SINH THÔNG QUA CÂU HỎI/BÀI TẬP CHƯƠNG 2,3 HÓA HỌC HỮU CƠ Đơn vị: THPT VĨNH CỬU Độc lập - Tự - Hạnh phúc Vĩnh ... GIÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học: 2014 - 2015 Tên sáng kiến kinh nghiệm: “XÂY DỰNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN HÓA SINH THÔNG QUA CÂU HỎI/ BÀI TẬP CHƯƠNG 2,3 HÓA HỌC HỮU CƠ ... Trang XÂY DỰNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN HÓA SINH THÔNG QUA CÂU HỎI/BÀI TẬP CHƯƠNG 2,3 HÓA HỌC HỮU CƠ + Không dám đưa nội dung kiến thức môn khác vào bài giảng, lí sợ sai kiến thức, ...
  • 21
  • 1,175
  • 7
Sáng kiến kinh nghiệm: Sự tương giao giữa đường thẳng và parabol

Sáng kiến kinh nghiệm: Sự tương giao giữa đường thẳng và parabol

... đờng thẳng (D) song song với đờng thẳng 2y+4x=5 tiếp xúc với parabol (P):y=-x2 b)Đờng thẳng (D) vuông góc với đờng thẳng x-2y+1=0 tiếp xúc với parabol (P):y=-x2 c) đờng thẳng (D) tiếp xúc với parabol( P):y=x2-3x+2 ... đặc biệt giáo viên dạy toán chúng tôI thấy loại toán tơng giao đờng thẳng đờng thẳng, đờng thẳng parabol thờng đợc đề cập tới đề thi vào THPT em thờng gặp khó khăn:do không vẽ đợc đồ thị, cha ... (3 ; 2) v ch Do ú a = ; b = -3 v c = C.Kết kinh nghiệm Trên vài kinh nghiệm nhỏ đợc rút từ thực tế sau năm giảng dạy thân.Phần tơng giao đờng thẳng parabol nhiều toán nhiều dạng nhng với khả...
  • 7
  • 3,688
  • 70
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM" Sử dụng khái niệm “Lớp cảnh” trong bài dạy Vẽ tranh Đề tài phong cảnh ở môn Mỹ thuật THCS " pot

... Phòng giáo dục đào tạo Đức Thọ Sáng ki ến kinh nghiệm SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Sử dụng khái niệm “Lớp cảnh dạy Vẽ tranh Đề tài phong cảnh môn Mỹ thuật THCS Năm học 2009-2010 14 ... Vẽ tranh chương trình Mỹ thuật THCS gồm phần: * Vẽ tranh đề tài sinh hoạt sống người như: Đề tài Gia đình; Đề tài Bộ đội; Đề tài Ngày tết mùa xuân; Đề tài Quê hương em vv * Vẽ tranh đề tài Phong ... Tranh đề tài sinh hoạt Tranh đề tài Phong cảnh Giống Đều tranh vẽ có nội dung đề tài Đều tranh vẽ có nội dung đề tài Khác Hình ảnh người trọng tâm, nội dung Cảnh vật nội dung Hình ảnh cảnh vật,...
  • 14
  • 1,105
  • 2
Sáng kiến kinh nghiệm: Sử dụng trò chơi ngôn ngữ trong việc nâng cao chất lượng dạy tiếng Anh ở tiểu học

Sáng kiến kinh nghiệm: Sử dụng trò chơi ngôn ngữ trong việc nâng cao chất lượng dạy tiếng Anh ở tiểu học

... nghiệm sử dụng trò chơi ngôn ngữ việc nâng cao chất lượng dạy Tiếng Anh Tiểu học Trước chơi Học sinh lựa chọn ô số 14 Kinh nghiệm sử dụng trò chơi ngôn ngữ việc nâng cao chất lượng dạy Tiếng Anh Tiểu ... thực ngôn ngữ sử Kinh nghiệm sử dụng trò chơi ngôn ngữ việc nâng cao chất lượng dạy Tiếng Anh Tiểu học dụng đặc biệt học sinh Tiểu học Nhưng đến nay, nhiều giáo viên ngại sử dụng trò chơi ngôn ngữ ... ngữ việc nâng cao chất lượng dạy Tiếng Anh Tiểu học LỜI CẢM ƠN Sáng kiến kinh nghiệm “ Kinh nghiệm sử dụng trò chơi ngôn ngữ việc nâng cao chất lượng dạy Tiếng Anh Tiểu học ” thực nỗ lực thân,...
  • 32
  • 2,909
  • 21
nâng cao hứng thú học tập môn hóa học cho học sinh lớp 9a1 thông qua việc sử dụng phương tiện trực quan

nâng cao hứng thú học tập môn hóa học cho học sinh lớp 9a1 thông qua việc sử dụng phương tiện trực quan

... nào để nâng cao hứng thú học tập môn Hoá học cho học sinh thông qua việc sử dụng phương tiện trực quan Tạo cho học sinh hứng thú học tập bộ môn hóa học, đó học sinh sẽ ... 19 Việc nâng cao hứng thú học tập cho học sinh và việc sử dụng phương tiện trực quan là nhiệm vụ quan trọng của giáo viên suốt qua trình giảng dạy.có mối quan hệ tương ... với học sinh Học sinh nổ lực học tập không vì yêu thích môn hóa học mà vì để hoàn thành nhiệm vụ học tập Thực trạng của việc dạy học sử dụng phương tiện trực quan...
  • 27
  • 1,521
  • 4

Xem thêm

Từ khóa: sáng kiến kinh nghiệm sử dụng phương pháp thảo luận nhóm trong giảng dạy môn giáo dục công dânsáng kiến kinh nghiệm sử dụng phương pháp trò chơi nhằm nâng cao chất lượng dạysáng kiến kinh nghiệm sử dụng phương pháp trò chơi nhằm nâng cao chất lượng dạy hoc lop 2sáng kiến kinh nghiệm sử dụng đồ dùng trực quansáng kiến kinh nghiệm sư phạm ứng dụngsáng kiến kinh nghiệm sư phạmsang kien kinh nghiem giai toan bang phuong phap khusang kien kinh nghiem su 6sang kien kinh nghiem su dung giao an dien tusáng kiến kinh nghiệm sử dụng thiết bị dạy họcsáng kiến kinh nghiệm sử dụng đồ dùng dạy họcsáng kiến kinh nghiệm sử dụng sơ đồ tư duysáng kiến kinh nghiệm sử dụng đồ dùng dạy học trong một tiết giảng dạysang kien kinh nghiem su dung do dung truc quan trong day hoc lich susáng kiến kinh nghiệm sử dụng giáo cụ trực quan sinh động trong giảng dạy mỹ thuậtBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Phát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếTìm hiểu công cụ đánh giá hệ thống đảm bảo an toàn hệ thống thông tinThơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngChuong 2 nhận dạng rui roKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Đổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ