Một số Biện pháp chỉ đạo bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên trường THPT quảng uyên - Tỉnh Cao Bằng

... một số Biện pháp chỉ đạo bồi dỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên trờng THPT quảng uyên - Tỉnh Cao Bằng Đặt vấn đề 1. Lý do chọn đề tài Giáo dục ngày nay ... xuất một số biện pháp chỉ đạo bồi dỡng chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên trờng THPT Quảng Uyên đó là : 1.1. Trớc hết phải bồi dỡng về t tởng chính trị nâng cao nhận thức cho giáo viên ... chất đạo đức. 2.5.2 Bồi dỡng kiến thức, năng lực chuyên môn cho giáo viên 2.5.3 Bồi dỡng kỹ năng s phạm Một số biện pháp chỉ đạo bồi dỡng chuyên môn , nghiệp vụ cho đội ngũ giáo...

... Một số Biện pháp chỉ đạo bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên trường THPT quảng uyên - Tỉnh Cao Bằng Đặt vấn đề 1.Lý do chọn đề tài Giáo dục ngày nay ... xuất một số biện pháp chỉ đạo bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên trường THPT Quảng Uyên đó là : Trước hết phải bồi dưỡng về tư tưởng chính trị nâng cao nhận thức cho giáo viên ... dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên trường THPT Quảng Uyên. Ban giám hiệu trường đã xác định việc bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên trong trường là một nhiệm vụ then chốt,...

... 81,3Nhóm giải pháp nâng cao trình độ và năng lực chuyên môn1/ Đào tạo nâng cao trình độ cho đội ngũ giáo viên 30,4 69,6 24,1 75,92/ Bồi dỡng nănglực chuyên môn cho đội ngũ giảng viên 17,9 ... pháp nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ giảng viên trờng Cao đẳng y tế Nghệ An, tác giả đã áp dụng phơng pháp nghiên cứu xã hộihọc giáo dục, kết hợp phơng pháp chuyên gia tiến ... phát triển sự nghiệp giáo dục - đào tạo trong thời kỳ công nghiệp hoá - hiện đại hoá đất n-ớc. Vì vậy công tác bồi dỡng nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ cho giảng viên là một yêu cầu khách...

... và giáo viên về sự cần thiết của việc bồi dưỡng chuyên môn. - Tổ chức và chỉ đạo công tác bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên. - Tăng cường quản lí thực hiện qui chế chuyên môn cho giáo viên. ... lực chuyên môn của giáo viên. 3.2.2. Tổ chức và chỉ đạo công tác bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên 3.2.2.1. Mục đích Nhằm duy trì và phát triển công tác bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên. ... vấn đề bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên hệ bổ túc trung học phổ thông thành phố Hải Phòng. 3. Mục tiêu nghiên cứu - Một số biện pháp để quản lí bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên hệ BT THPT...

... các biện pháp trên [24]1.3. ý nghĩa của việc quản lý hoạt động chuyên môn nghiệp vụ: 1.3.1. Nâng cao chất lợng chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên Với mục tiêu và nhiệm vụ của giáo ... tài Một số biện pháp quản lý hoạt động chuyên môn nghiệp vụ của giáo viên THCS ở huyện Nghi Xuân Hà Tĩnh 2. Mục đích nghiên cứu: Nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động chuyên môn nghiệp vụ của giáo ... trình độ chuyên môn nghiệp vụ. Tuỳ theo loại trình độ CMNV của giáo mà đề ra các yêu cầu khác nhau. Bớc 3: Tổ chức bồi dỡng để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên. Việc bồi dỡng...

... MỘT SỐ THUẬN LỢI VÀ KHÓ KHĂN TRONG VIỆC BỒI DƯỠNG CHUYÊN MÔN NGHIỆP VỤ CHO GIÁO VIÊN TIỂU HỌC  ... I&,Z^_/P_,7],3"&^%,)178#+,I7NA3,y#+/60zp78#F+,I7N),y#+{61zp161|z#,Z_,I7N){.6.z#%&6Thuận lợi trong bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ V)FU#9<!m?PX,RPrPB& ;-, PH[C'7D)9Q//zP_,7]"&^%,&IO[C'7D#+3(,78i#,(M3}%&Q^N%&'(6%T["79':)vP-&M79)<H)%YFL"#$E,%[C'7D)F%,,IGPH%&,ELJ=^%7Pj) ,-& amp;P+,X#]&%&,I&+[C'7D),W[C'7DK&,IVPH3E+F(6WF%,,IGM&E++R'(IHIj,4I4,&%#lWMP8^_ijH),I&P#lW%&'(PjFFU ,-& amp;P+&?R'(,A[H&S,X,&& ;-, PH+FPG3N3,U3V)K&,IVPH,&[",K6+)UA,%,I78Pj,I[3%,=A,_ 3- ,4I4,)%,A,[&apos ;- +P-)PC,8,ZR&?^n'(,I,A,[+P-&& ;-, PH&apos ;- 6*,G+^WL,K3M,I78,I&+},I]) ,-& amp;P+,X#]&?,I&L%,IV#&PH7,I&& ;-, PH[C'7DK&,IVPH3E+F(6 Một ... vụ V)FU#9<!m?PX,RPrPB& ;-, PH[C'7D)9Q//zP_,7]"&^%,&IO[C'7D#+3(,78i#,(M3}%&Q^N%&'(6%T["79':)vP-&M79)<H)%YFL"#$E,%[C'7D)F%,,IGPH%&,ELJ=^%7Pj) ,-& amp;P+,X#]&%&,I&+[C'7D),W[C'7DK&,IVPH3E+F(6WF%,,IGM&E++R'(IHIj,4I4,&%#lWMP8^_ijH),I&P#lW%&'(PjFFU ,-& amp;P+&?R'(,A[H&S,X,&& ;-, PH+FPG3N3,U3V)K&,IVPH,&[",K6+)UA,%,I78Pj,I[3%,=A,_ 3- ,4I4,)%,A,[&apos ;- +P-)PC,8,ZR&?^n'(,I,A,[+P-&& ;-, PH&apos ;- 6*,G+^WL,K3M,I78,I&+},I]) ,-& amp;P+,X#]&?,I&L%,IV#&PH7,I&& ;-, PH[C'7DK&,IVPH3E+F(6Một...

... hợp giáo dục giữa nhà trờng-xã hội - gia đìnhtrong việc giáo dục đạo đức cho học sinh 14 Chơng 3 Một số biện pháp chỉ đạo nhằm nâng cao chất lợng giáo dục đạo đức học sinh ở trờng THPT ... trờng THPT 5 1.1. Một số cơ sở lý luận của việc chỉ đạo 5 1.2. Một số cơ sở pháp lý của việc chỉ đạo 9 Chơng 2. Thực trạng của việc chỉ đạo nhằm nâng cao chất lợng giáo dục đạo đức của học ... triển mới. 3. Nhiệm vụ nghiên cứu: 3.1 Xác định cơ sở lý luận và cơ sở pháp lý của một số biện pháp chỉ đạo nhằm nâng cao chất lợng giáo dục đạo đức cho học sinh trong trờng THPT Nguyễn Sỹ Sách,...

... Vinh. - Nghiên cứu một số biện pháp chỉ đạo hoạt động GDNGLL ở trờng THCS Quang Trung, TP Vinh giai đoạn 200 8-2 010. IV- Đối tợng và phạm vi nghiên cứu Biện pháp chỉ đạo hoạt ... chỉ đạo trong thời gian qua, để nâng cao hiệu quả trong công tác chỉ đạo Hoạt động GDNGLL tôi đề xuất một số biện pháp chỉ đạo nh sau: Biện pháp 1: Xây dựng một chơng trình hoạt động phù hợp đặc ... Trung. Nhà trờng có một đội ngũ cán bộ, giáo viên, công nhân viên nhiệt tình, vững vàng về chuyên môn, tâm huyết với nghề nghiệp, đoàn kết nhất trí nên đã tạo đợc niềm tin cho nhân dân phờng...