SKKN Vận dụng quan điểm tích cực trong dạy học ngữ văn 7
Vận dụng quan điểm hoạt động trong dạy học ứng dụng hàm số
... HèNH VN DNG QUAN IM HOT NG TRONG DY HC CHNG NG DNG CA O HM Phong tro i mi phng phỏp dy hc buc giỏo viờn phi thay i phng phỏp dy hc Cỏc xu hng dy hc tớch cc ngy cng c s dng ph bin Quan im hot ... dng quan im hot ng Thnh th vic dy hc theo quan im hot ng tr nờn khú khn Tt nhiờn t u tụi cng ó khng nh: phong tro i mi phng phỏp ging dy buc giỏo viờn phi thay i phng phỏp dy hc, nờn vic dng quan ... phiu s Phiu số Hot ng 1: (Hot ng ngụn ng) Nhc li s ng bin, nghch bin ó hc lớp 10: Cho K l mt khong, mt on hoc na khong v hm s y = f(x) xỏc nh trờn K Hm số f c gi l ng bin trờn K nu Hm số f c gi...
- 113
- 1,090
- 6
Sáng kiến Một số biện pháp sử dụng thí nghiệm tích cực trong dạy học thí nghiệm hóa học
... pháp sử dụng thí nghiệm hóa học theo hướng tích cực môn Hóa học học, giúp học sinh tự tìm kiến thức với tổ chức, điều khiển giáo viên Sau số phương pháp sử dung thí nghiệm hóa học dạy học môn Hóa ... phương pháp trực quan ( việc sử dụng thí nghiệm hóa học ) đóng vai trò định việc nâng Trang11 Một số biện pháp sử dụng thí nghiệm hóa học theo hướng tích cực môn Hóa học cao hứng thú học tập môn Hóa ... sử dụng thí nghiệm khéo léo thành công Khi áp dụng phương pháp giảng dạy môn hóa học so với trước chưa áp dụng, Trang12 Một số biện pháp sử dụng thí nghiệm hóa học theo hướng tích cực môn Hóa học...
- 14
- 855
- 1
vận dụng quan điểm tích cực trong dạy học chương phép dời hình và phép đồng dạng trong mặt phẳng ở lớp 10 thpt
... GIÁO ÁN D Y H C CHƯƠNG “PHÉP D I HÌNH VÀ PHÉP NG D NG TRONG M T PH NG” THEO QUAN I M TÍCH C C 2.1 Phương hư ng chung thi t k nh ng giáo án d y h c chương quan i m tích c c, l p 11 THPT theo nh hư ... phép hai phép d i hình, bi n M, N thành M2, N2 ta có c m t phép d i hình không? Th c hi n liên ti p hai phép d i hình ta c m t phép d i hình Tính ch t c a phép d i hình: T tính ch t c a phép ... d y h c chương Phép d i hình phép ng d ng m t ph ng” theo quan i m tích c c Chương 3: Th c nghi m sư ph m Chương CƠ S LÍ LU N VÀ TH C TI N 1.1 Tính tích c c nh n th c, h c t p 1.1.1 Quan ni...
- 123
- 929
- 2
đề tài '''' vận dụng quan điểm tích hợp vào dạy học sinh học lớp 11 ''''
... Chương trình SH 11 đề cập đến SH thể cách tổng hợp cấp độ tổ chức hệ thống sống 1.3 Vận dụng quan điểm tích hợp vào dạy học SH lớp 11 1.3.1 Các cách nguyên tắc tích hợp Tích hợp kết hợp có hệ thống ... CỨU KHOA HỌC” NĂM 2009 Tên công trình: VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM TÍCH HỢP VÀO DẠY HỌC SINH HỌC LỚP 11 Nhóm ngành GD – PP giảng dạy môn Sinh học HN, 2009 I Giới thiệu chung Tính cấp thiết vấn đề Mỗi ngành ... vận dụng sáng tạo kiến thức, kĩ PP khối lượng tri thức toàn diện, hài hòa hợp lí giải tình khác mẻ sống đại Trên lí khiến lựa chọn đề tài vận dụng quan điểm tích hợp vào dạy học Sinh học lớp 11 ...
- 17
- 841
- 0
SKKN ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học ngữ văn 9
... thiết, mặt khác 16 SKKN Ứng dụng công nghệ thông tin dạy học ngữ văn cần bảo đảm tính thẩm mĩ, khoa học thuận tiện việc sử dụng Đối với môn Ngữ văn, việc ứng dụng công nghệ thông tin cần nghiên cứu ... nghệ thông tin dạy học môn Ngữ văn Đây biện pháp có hiệu thiết thực, đáp ứng phần yêu cầu đổi phương pháp dạy học trường THCS Tuân Đạo nói chung SKKN Ứng dụng công nghệ thông tin dạy học ngữ văn ... nên chuyển biến dạy học, mặt phương pháp SKKN Ứng dụng công nghệ thông tin dạy học ngữ văn Song, việc ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy môn Ngữ văn chậm môn khác Do đó, nói TS Đỗ Ngọc...
- 24
- 3,078
- 4
VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM HOẠT ĐỘNG TRONG DẠY HỌC MỘT SỐ NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH HÌNH HỌC NÂNG CAO LỚP 10
... cách thức vận dụng quan điểm hoạt động dạy học Toán trờng THPT II Mục đích nghiên cứu Vận dụng quan điểm hoạt động dạy học để thiết kế số soạn giảng dạy số nội dung hình học nâng cao lớp 10 III ... tốt hoạt động tạo hoạt động để phát triển lực trí tuệ cho học sinh Thực trạng từ lí trên, em lự chọn đề tài vận dụng quan điểm hoạt động dạy học số nội dung chơng trình hình học nâng cao lớp 10 ... dạy học trờng THPT phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh, em lựa chọn nghiên cứu luận văn: Vận dụng quan điểm hoạt động dạy học số nội dung hình học nâng cao lớp 10 Trong trình...
- 100
- 924
- 1
vận dụng quan điểm hoạt động trong dạy học đại số và giải tích 11 thpt
... môn Đại số Giải tích 11 THPT 33 C ƢƠN VẬN D N QUAN ĐIỂM DẠY ĐẠI SỐ VÀ OẠT ĐỘN IẢI TÍC CỦA PPD VÀO 11 T PT 2.1 Vận dụng quan điểm hoạt động vào việc dạy khái niệm toán học Chƣơng trình Đại số Giải ... chƣơng: Chƣơng Một số vấn đề sở lý luận thực tiễn cho việc vận dụng quan điểm hoạt động dạy học môn Toán Chƣơng Vận dụng quan điểm hoạt động PPDH việc dạy hoc Đại số Giải tích 11 THPT Chƣơng Thực ... THPT Nhiệm vụ nghiên cứu a Xác định vị trí, vai trò quan điểm hoạt động trình dạy học Toán b Thực trạng việc vận dụng quan điểm hoạt động vào dạy học Toán lớp 11 trƣờng THPT c Vận dụng quan điểm...
- 123
- 484
- 0
Vận dụng quan điểm hợp tác trong dạy học bộ môn phương pháp hình thành các biểu tượng toán cho trẻ mẫu giáo
... chức học hợp tác 17 Chƣơng 2: VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM HỢP TÁC TRONG DẠY HỌC BỘ MÔN PHƢƠNG PHÁP HÌNH THÀNH CÁC BIỂU TƢỢNG TOÁN CHO TRẺ MẪU GIÁO 24 2.1 Chương trình phương pháp hình thành biểu tượng Toán ... CHƢƠNG VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM HỢP TÁC TRONG DẠY HỌC BỘ MÔN PHƢƠNG PHÁP HÌNH THÀNH CÁC BIỂU TƢỢNG TOÁN CHO TRẺ MẪU GIÁO 2.1 Chƣơng trình phƣơng pháp hình thành biểu tƣợng toán cho trẻ mẫu giáo trƣờng ... Phƣơng pháp hình thành biểu tƣợng Toán cho trẻ mẫu giáo (37 tiết) 2.2 Giáo án dạy học môn phƣơng pháp hình thành biểu tƣợng toán cho trẻ mẫu giáo Giáo án số PHƢƠNG PHÁP HÌNH THÀNH BIỂU TƢỢNG TẬP HỢP...
- 83
- 2,565
- 2
Vận dụng quan điểm tích hợp trong dạy học những kiến thức khó - Sinh học 11
... độ tích hợp 36 2.1.4 Chọn thời điểm tích hợp 36 2.2 Nội dung khả vận dụng quan điểm tích hợp dạy học 37 kiến thức khó – Sinh học 11 2.2.1 Tích hợp Toán học vào dạy học Sinh học 37 2.2.2 Tích hợp ... Tích hợp kiến thức học với kiến thức liên quan cấp học Áp dụng HS không nắm kiến thức học cấp - Tích hợp kiến thức học với kiến thức học trước để HS dễ dàng tiếp thu kiến thức Dạy học dựa kiến thức ... điểm tích hợp để có vận dụng phù hợp hiệu 38 Chƣơng 2: VẬN DỤNG QUAN ĐIỂM TÍCH HỢP TRONG DẠY HỌC NHỮNG KIẾN THỨC KHÓ – SINH HỌC 11 2.1 Quy trình dạy học tích hợp Nhằm phát triển lực người học, để...
- 199
- 1,837
- 14
skkn Sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học Ngữ văn
... tiện trình dạy học - Không phải nào, chương sử dụng đồ tư cho hiệu cao Cần sử dụng Bản đồ tư cho hợp lí phù hợp với nội dung hình thức học Bản đồ tư bị lạm dụng làm hạn chế kĩ viết luận học sinh ... I/ Bản đồ tư duy( BĐTD) tư đồ: 1/ Bản đồ tư duy: - Bản đồ tư duy( BĐTD) gọi sơ đồ tư duy, lược đồ tư duy là hình thức ghi chép nhằm tìm tòi đào sâu, mở rộng ý tư ng, tóm tắt ý nội dung, hệ thống ... người học tất Trên sở kiến thức hệ thống hoá, sơ đồ hoá, người học phải biết thực hành ngôn ngữ việc đọc, nói viết - Đừng ngộ nhận sử dụng Bản đồ tư đổi phương pháp dạy học Cũng CNTT, Bản đồ tư...
- 8
- 1,389
- 8
SKKN Vận dụng quan điểm tích cực trong dạy học ngữ văn 7
... Hng - Trờng THCS Quang Trung Trang Skkn Vận dụng quan điểm tích cực dạy học Ngữ văn dạy học đó, độc tôn phơng pháp dạy học Vấn đề bàn cãi phơng pháp mà vận dụng phơng pháp dạy học cách phù hợp ... Skkn Vận dụng quan điểm tích cực dạy học Ngữ văn dụng cụ thể qua dạy văn bản: Bài ca Côn Sơn - Tiết 21 - Đọc hiểu văn (Ngữ Văn tập I) II- Nội dung A- Lý chọn đề tài: Đổi phơng pháp dạy học ... nhắc dạy học - Thầy quan tâm chung NguyễnVăn Hng - Trờng THCS Quang Trung Trang Skkn Vận dụng quan điểm tích cực dạy học Ngữ văn thảo luận Sau tiết học - Không trọng tình có vấn đề dạy học -...
- 15
- 2,049
- 6
Vận dụng quan điểm hoạt động trong dạy học định lí toán học ở cấp Trung Học Phổ Thông
... Bộ giáo dục đào tạo Tr-ờng đại học vinh TH TRUNG TN VN DNG QUAN IM HOT NG TRONG DY HC NH L TON HC CP TRUNG HC PH THễNG Chuyờn ngnh: Lý lun v phng phỏp dy hc B mụn ... 1.2.5 Thc trng dy hc nh lớ theo quan im hot ng .38 1.3 Kt lun chng .41 Chng 2: TIP CN QUAN IM HOT NG TRONG DY HC .43 2.1 Nhng c bn v ni dung liờn quan n nh lớ 43 2.1.1 Ni dung ... Chng 1: C S Lí LUN V THC TIN 1.1 C s lớ lun 1.1.1 Lch s nghiờn cu Quỏ trỡnh dy hc gm hai mt quan h hu c: hot ng dy ca giỏo viờn v hot ng hc ca hc sinh Trong lớ lun dy hc cú nhng quan nim khỏc...
- 121
- 652
- 6
Áp dụng quan điểm tích hợp vào dạy học bài phong cách ngôn ngữ nghệ thuật trong sách giáo khoa ngữ văn 10
... vic dy hc theo quan im tớch hp - Chng 2: p dng quan im tớch hp dy hc bi Phong cỏch ngụn ng ngh thut SGK Ng 10 - Chng 3: Thc nghim Nguyễn Thị Huệ Lớp K31C Ngữ văn Trường Đại học sư phạm Hà Nội ... BI PHONG CCH NGễN NG NGH THUT SGK NG VN 10 2.1 Phong cỏch ngụn ng ngh thut di gúc ngụn ng hc 2.1.1 Khỏi nim Phong cỏch hc Phong cỏch hc l mt thut ng dựng t tờn cho ngnh khoa hc nghiờn cu v phong ... son giỏo ỏn ging dy bi Phong cỏch ngụn ng ngh thut SGK Ng 10 theo quan im tich hp, ng thy: a Cú thun li gỡ? b Cú khú khn gỡ? Nguyễn Thị Huệ 21 Lớp K31C Ngữ văn Trường Đại học sư phạm Hà Nội Khóa...
- 79
- 632
- 1
Từ khóa: vận dụng quan điểm hoạt động trong dạy học một số nội dung chương trình hình học nâng cao lớp 10quan điểm tích hợp trong dạy học tiếng việtquan điểm tích hợp trong dạy họcvận dụng quan điểm kiến tạo vào dạy học phương trình vi phân trong trường cao đẳng kỹ thuậtvận dụng quan điểm hoạt động vào dạy học chủ đề kiến thức hàm số trong chương trình trung học phổ thôngvận dụng quan điểm toàn diện trong triết họcskkn phat huy tinh tich cuc trong day hoc giai toan co loi van o lo 5skkn phát huy tính tích cực trong dạy học giải toán có lời văn cho học sinh lớp 5ví dụ về sự vận dụng quan điểm toàn diện trong triết họcxây dựng hệ thống câu hỏi giúp học sinh soạn bài nhằm nâng cao tính tự giác tích cực trong dạy học tiết đọc văn ở trường thpt cẩm thủy 2vận dụng phương pháp kỉ luật tích cực trong dạy học và gd học sinh ở trường phổ thôngxây dựng và sử dụng bài toán nhận thức nhằm phát huy tính tích cực trong dạy học phần dẫn xuất của hidrocacbon hóa học 11 nâng caoxây dựng và sử dụng bài toán nhận thức nhằm phát huy tính tích cực trong dạy học nhóm oxi hóa học 10 nâng canội dung quan điểm phát triển trong triết họcvận dụng quan điểm hoạt động vào dạy học hình học không gian lớp 11 thptBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Nghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitPhát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíSở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)BT Tieng anh 6 UNIT 2Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtĐổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt nam