Thực trạng quản lý hoạt động dạy học của hiệu trưởng theo định hướng phát huy tính tích cực nhận thức của học sinh các trường tiểu học quận Thủ Đức

... tìm hiểu thêm về thực trạng dạy học và thực trạng quản lý hoạt động dạy học theo đònh hướng phát huy tính tích cực nhận thức học sinh của Hiệu trưởng các trường TH ở quận Thủ Đức – Thành phố ... Xuất phát từ những lý do trên, đề tài: Thực trạng quản lý hoạt động dạy học của Hiệu trưởng theo đònh hướng...

... tìm hiểu thêm về thực trạng dạy học và thực trạng quản lý hoạt động dạy học theo đònh hướng phát huy tính tích cực nhận thức học sinh của Hiệu trưởng các trường TH ở quận Thủ Đức – Thành phố ... Xuất phát từ những lý do trên, đề tài: Thực trạng quản lý hoạt động dạy học của Hiệu trưởng theo đònh hướng...

... 1.1. Phát huy tính tích cực nhận thức của học sinh trong dạy học. 1.1.1. Quan niệm về tính tích cực nhận thức (TTCNT) của học sinh. 1.1.2. Vì sao phải phát huy TTCNT của học sinh? ... cha thực làm học sinh thỏa đáng, sự nhìn nhận khách quan chính xác của giáo viên tạo đ- ợc lòng tin của học sinh, từ đó phát huy tính sáng tạo...

... giá tính tích cực của học sinh Tiểu học trong hoạt động học. Việc đánh giá kết quả lĩnh hội của các em là rất cần thiết. 3. Dấu hiệu nhận biết tính tích cực nhận thức của học sinh Tiểu học. Đối ... cầu của dạy học đề ra. Thực tế thì đã có rất nhiều biện pháp để phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học nói...

... đề 7 2. Tính tích cực nhận thức 10 2.1. Tính tích cực 10 2.2. Tính tích cực nhận thức 10 2.3. Tính tích cực nhận thức của trẻ mẫu giáo 12 2.4. Dấu hiệu nhận biết tính tích cực nhận thức của trẻ ... rằng việc phát huy tính tích cực nhận thức ở trẻ là rất cần thiết. Theo đánh giá của giáo viên mầm non phát huy tính t...