Dạy - học ngoại ngữ chuyên ngành tại các cơ sở đào tạo trực thuộc đại học Quốc gia Hà nội Những rào cản và giải pháp
Một số biện pháp nâng cao chất lượng quản lý học sinh sinh viên ở các cơ sở đào tạo nghề trường đại học công nghiệp thành phố hồ chí minh tại tỉnh thanh hoá
... việc quản lý HSSV Cơ sở đào tạo nghề - Trường Đại học Công nghiệp TP Hồ Chí Minh tỉnh Thanh Hóa - Chương 3: Một số biện pháp nâng cao chất lượng quản lý HSSV Cơ sở đào tạo nghề - Trường Đại học Công ... cứu: Công tác quản lý HSSV Cơ sở đào tạo nghề -Trường Đại học Công nghiệp TP Hồ Chí Minh tỉnhThanh Hóa 3.2 Đối tượng nghiên cứu: Các biện pháp nâng cao chất lượng quản lý HSSV Cơ sở đào tạo nghề ... công tác quản lý HSSV Cơ sở đào tạo nghề - Trường Đại học Công nghiệp TP Hồ Chí Minh tỉnh Thanh Hóa 5.3 Đề xuất biện pháp đổi công tác quản lý HSSV trình đào tạo Cơ sở đào tạo nghề - Trường Đại...
- 100
- 812
- 1
Luận văn NGHIÊN CỨU HƯỚNG DẠY NGHỀ CHO LAO ĐỘNG NÔNG THÔN TẠI CÁC CƠ SỞ ĐÀO TẠO NGHỀ TỈNH THÁI BÌNH
... ngh gi i pháp ñào t o ngh cho lao ñ ng nông thôn 80 4.2.1 Quan ñi m ñào t o ngh cho lao ñ ng nông thôn 80 4.2.2 ð nh hư ng d y ngh cho lao ñ ng nông thôn t nh Thái Bình 82 4.2.3 M t s gi i pháp ... ng d y ngh cho lao ñ ng nông thôn ðánh giá th c tr ng hư ng d y ngh cho lao ñ ng nông thôn t i s ñào t o ngh t nh Thái Bình, t ñó xác ñ nh hư ng d y ngh phù h p v i lao ñ ng nông thôn hi n ð ... lao ñ ng nông thôn t i s ñào t o ngh t nh Thái Bình Trư ng ð i h c Nông nghi p Hà N i – Lu n văn th c sĩ nông nghi p CƠ S LÝ LU N VÀ TH C TI N V ðÀO T O NGH CHO LAO ð NG NÔNG THÔN 2.1 Cơ s lý...
- 146
- 612
- 3
Nghiên cứu dạy nghề cho lao động nông thôn tại các cơ sở đào tạo nghề tỉnh hưng yên
... thi t ph i d y ngh cho lao ñ ng nông thôn 2.1.3 Các hình th c d y ngh cho lao ñ ng nông thôn 11 2.1.4 Các nhân t nh hư ng ñ n d y ngh cho lao ñ ng nông thôn 12 2.2 Cơ s th c ti n ... T O TRƯ NG ð I H C NÔNG NGHI P HÀ N I NGUY N NG C TÁM NGHIÊN C U D Y NGH CHO LAO ð NG NÔNG THÔN T I CÁC CƠ S ðÀO T O NGH T NH HƯNG YÊN LU N VĂN TH C S QU N TR KINH DOANH Chuyên ngành: Qu n tr ... ng lao ñ ng nông thôn th p ñã làm cho thu nh p c a ngư i lao ñ ng không th tăng nhanh; gây chênh l ch kho ng cách giàu nghèo gi a thành th nông thôn ngày tăng Chính v y, d y ngh cho lao ñ ng nông...
- 109
- 478
- 2
QUẢN lý CHẤT LƯỢNG CHƯƠNG TRÌNH đào tạo cử NHÂN CHẤT LƯỢNG CAO tại đại học QUỐC GIA hà nội THEO TIẾP cận QUẢN lý CHẤT LƯỢNG TỔNG THỂ
... chất lượng cao Đại học Quốc gia Hà Nội 3.2 Đối tượng nghiên cứu Quản lý chất lượng chương trình đào tạo cử nhân chất lượng cao Đại học Quốc gia Hà Nội theo tiếp cận quản lý chất lượng tổng thể ... án trình bày 03 chương: Chương 1: Cơ sở lý luận quản lý chất lượng chương trình đào tạo đại học theo quan điểm quản lý chất lượng tổng thể (TQM) Chương 2: Thực trạng quản lý chất lượng chương trình ... QLCL chương trình cử nhân CLC ĐHQGHN theo triết lý TQM Chương 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CHẤT LƯỢNG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO CỬ NHÂN CHẤT LƯỢNG CAO TẠI ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI 2.1 Thông tin chung ĐHQGHN chương...
- 27
- 1,045
- 7
QUẢN lý CHẤT LƯỢNG CHƯƠNG TRÌNH đào tạo cử NHÂN CHẤT LƯỢNG CAO tại đại học QUỐC GIA hà nội THEO TIẾP cận QUẢN lý CHẤT LƯỢNG TỔNG THỂ
... thuy t - Trình bày k t qu c a mô hình gi i thích ý ngh a - ánh giá, nhân xét tác Ch ng 5: M T S ng nh h ng c a v n nghiên c u GI I PHÁP - T n t i nguyên nhân - D a vào t n t i nguyên nhân t ch ... ng pháp lu n Trình bày khung lý thuy t nghiên c u 2.2 Ph ng pháp nghiên c u 2.2.1 Ph ng pháp ch n vùng nghiên c u 2.2.2 Ph ng pháp thu th p s li u 2.2.3 Ph ng pháp phân tích s li u (theo t ng m ... 1.4 Ph m vi nghiên c u: 1.4.1 Không gian ( a bàn nghiên c u) 1.4.2 Th i gian (giai o n ho c th i i m th c hi n nghiên c u) 1.4.3 1.5 L Ch it ng nghiên c...
- 2
- 581
- 0
Khảo sát thực trạng sử dụng về chế biến thuốc cổ truyền tại các cơ sở khám chữa bệnh bằng YHCT công lập ở Hà Nội
... biến thuốc cổ truyền sở khám chữa bệnh YHCT công lập Hà Nội với hai mục tiêu: Mô tả thực trạng sử dụng thuốc cổ truyền số sở khám chữa bệnh y học cổ truyền công lập Hà Nội Mô tả thực trạng chế biến ... Cơ sở số 74 74 Cơ sở số 111 114 Cơ sở số 140 140 Cơ sở số 215 37 252 Cơ sở số 153 157 Cơ sở số 120 120 Cơ sở số 77 77 10 Cơ sở số 10 163 168 11 Cơ sở số 11 70 70 12 Cơ sở số 12 41 41 13 Cơ sở ... biến thuốc cổ truyền số sở khám chữa bệnh y học cổ truyền công lập Hà Nội 3 Chơng Tổng quan 1.1 Tình hình sử dụng thuốc cổ truyền 1.1.1 Tình hình sử dụng thuốc cổ truyền giới TCT vị thuốc, chế...
- 136
- 1,120
- 7
Đánh giá việc áp dụng đề cương môn học của giảng viên trong đào tạo theo học chế tín chỉ tại Đại học Quốc gia Hà Nội. ThS. Đo lường và đánh giá trong giáo dục
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI VIỆN ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC NGUYỄN THỊ THU HƯƠNG TÊN ĐỀ TÀI ĐÁNH GIÁ VIỆC ÁP DỤNG ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC CỦA GIẢNG VIÊN TRONG ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ TẠI ĐẠI HỌC QUỐC ... trung vào việc đánh giá việc áp dụng đề cương môn học giảng viên đào tạo bậc đại học theo học chế tín trường Đại học KHXH&NV, Đại học Quốc gia Hà Nội Ý nghĩa nghiên cứu đề tài Tôi hy vọng rằng: đề ... chọn đề tài nghiên cứu: Đánh giá việc áp dụng đề cương môn học giảng viên đào tạo theo học chế tín Đại học Quốc gia Hà Nội ” Mục đích nghiên cứu đề tài * Mục đích đề tài là: Tiến hành đánh giá...
- 110
- 731
- 0
Quản lý chương trình đào tạo đại học ngành Quản trị Kinh doanh ở Đại học Quốc gia Hà Nội theo tiếp cận đảm bảo chất lượng của mạng lưới các trường đại học khu vực Đông Nam Á
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC SÁI CÔNG HỒNG QUẢN LÝ CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC NGÀNH QUẢN TRỊ KINH DOANH Ở ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI THEO TIẾP CẬN ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG CỦA MẠNG ... trạng quản lý chƣơng trình đào tạo đại học ngành Quản trị Kinh doanh Đại học Quốc gia Hà Nội Chƣơng 3: Các giải pháp tăng cƣờng quản lý chƣơng trình đào tạo đại học ngành Quản trị Kinh doanh Đại học ... Với lý nhƣ trên, tác giả lựa chọn đề tài nghiên cứu luận án tiến sĩ: Quản lý chương trình đào tạo đại học ngành Quản trị Kinh doanh Đại học Quốc gia Hà Nội theo tiếp cận đảm bảo chất lượng mạng...
- 236
- 1,434
- 14
Biện pháp quản lý công tác thiết bị dạy học tại các cơ sở đào tạo giáo viên thụ hưởng Dự án Phát triển giáo viên Trung học phổ thông và Trung cấp chuyên nghiệp
... TBDH sở đào tạo giáo viên thụ hưởng Dự án Phát triển giáo viên THPT & TCCN 68 3.2 Một số biện pháp quản lý công tác thiết bị dạy học sở đào tạo giáo viên thụ hưởng Dự án Phát triển giáo viên ... TÁC THIẾT BỊ DẠY HỌC TẠI CÁC CƠ SỞ ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN THỤ HƢỞNG DỰ ÁN PHÁT TRIỂN GIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VÀ TRUNG CẤP CHUYÊN NGHIỆP 68 3.1 Nguyên tắc xây dựng biện pháp quản lý ... Đại học Cần Thơ Chƣơng 3: Một số biện pháp quản lý công tác thiết bị dạy học sở đào tạo giáo viên thụ hưởng Dự án Phát triển giáo viên Trung học phổ thông Trung cấp chuyên nghiệp 11 CHƢƠNG CƠ SỞ...
- 110
- 486
- 0
THỰC TRẠNG đảm bảo CHẤT LƯỢNG GIÁO dục tại các cơ sở đào tạo bác sĩ đa KHOA năm 2013
... đào tạo, trưởng/phó phòng quản lý đào tạo đại học, trưởng/phó đơn vị ĐBCL), sở vật chất, chương KẾT QUẢ Mô tả hoạt động tự đánh giá điều kiện đảm bảo chất lượng (ĐKĐBCL) giáo dục sở đào tạo bác ... Về chất lượng giảng viên, giảng viên có trình độ GS PGS tập trung chủ yếu thành phố lớn Hồ Chí Minh (113), Hà Nội (151) Huế (59) 2.3 Cơ sở vật chất: Bảng Cơ sở vật chất sở đào tạo STT Cơ sở đào ... yêu cầu sở thực hành KẾT LUẬN Thực trạng tự đánh giá ĐKĐBCL giáo dục trường đại học đào tạo bác sĩ đa khoa cho thấy: Hoạt động không thực định kỳ chưa theo tiêu chí hướng dẫn, tổ chức thực KĐCLĐT...
- 4
- 266
- 1
THỰC TRẠNG và các yếu tố LIÊN QUAN đến THỰC HIỆN các QUY ĐỊNH về AN TOÀN vệ SINH LAO ĐỘNG và PHÒNG CHỐNG BỆNH NGHỀ NGHIỆP tại các cơ sở y tế TRỰC THUỘC bộ y tế
... c ny u cú th phũng trỏnh c nu thc hin nghiờm tỳc cỏc quy nh v an ton v sinh lao ng nh s dng bo h lao ng; v sinh mụi trng lao ng ó cú nhiu bn phỏp quy ó c ban hnh liờn quan n an ton v sinh lao ... thi y t: Trong 48 CSYT tham gia nghiờn cu cú 41 CSYT cú hot ng to cht thi y t (CTYT) Cỏc quy nh v qun lý CTYT c a nghiờn cu cn c vo Quy ch Qun lý cht thi y t ban hnh Quyt nh 43/2007/Q-BYT ngy 30/11/2007 ... y t Nh xut bn lao ng WHO (2004), Laboratory Biosafety Manual, Geneva B Y t (2008) Quyt nh v vic ban hnh Quy ch t chc v hot ng ca h thng lm cụng tỏc bo h lao ng cỏc c s y t Quyt nh s 3079/QB Y...
- 8
- 741
- 3
CÔNG tác RA đề, HƯỚNG dẫn ĐÁNH GIÁ đồ án KIẾN TRÚC tại các cơ sở đào tạo NGOÀI TP HCM
... hỏi nhằm ― ánh giá việ thự đồ án sáng tá kiến trú ủ sinh viên‖ sở / phân hiệu ủ trƣờng M hình âu hỏi dự quy trình r đề, hƣớng d n v đánh giá ( hấm) đồ án; nguyên nhân ủ bất p v đề xuất kiến riêng ... Việ đánh giá (mứ đ yêu ầu h đánh giá g.đoạn A) 12 10 Ngƣời học Kết lự họn Ghi 1 21 15 21 I II III IV I II III IV Bảng 3: ánh giá quy trình triển kh i ng tá dạy v họ đồ án thiết kế sáng tá kiến ... thầy cô nên có phương án theo dõi tiến độ làm t ng đồ án của SV tránh dồn dập hướng dẫn làm dẫn đến việc chép, thiếu công đánh giá , … 258 Hội nghị khoa học tổng kết năm đào tạo theo hệ thống...
- 7
- 400
- 0
Từ khóa: cơ sở lý luận về quản lý đổi mới phương pháp dạy học ngoại ngữ chuyên ngành tại các trường cao đẳngcơ sở lý luận về quản lý hoạt động dạy học trực tuyến tại các cơ sở đào tạogiải pháp 3 tổ chức thực hiện cải tiến phương pháp và các hình thức tổ chức dạy học tại các cơ sở đào tạotại các cơ sở đào tạo ở các trường đại học cao đẳngphương pháp giảng dạy â n tại các cơ sở đào tạo kháccơ sở lý luận của việc nâng cao chất lượngđào tạo tại các cơ sở đào tạo bậc đại họcquản lý dhtt tại các cở sở đào tạoquản lý hoạt động dhtt tại các cở sở đào tạolao động tại các cở sở đào tạo du lịch3 một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực văn thư lưu trữ bậc cao đẳng tại các cơ sở đào tạo trong thời gian tớimột số giải pháp nhằm nâng cao chất lƣợng đào tạo nguồn nhân lực văn thƣ lƣu bậc cao đẳng tại các cơ sở đào tạomặt hạn chế của việc giáo dục y đức tại các cơ sở đào tạo nhân lực y tếthực trạng việc giáo dục y đức tại các cơ sở đào tạo nhân lực y tếgiáo dục uy tín tại các cơ sở đào tạo giáo viền gdqp amp anbiểu 2 3 cán bộ đào tạo nghề tại các cơ sở đào tạo nghề cho ngườiBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Nghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPNghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Thơ nôm tứ tuyệt trào phúng hồ xuân hươngTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Kiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtMÔN TRUYỀN THÔNG MARKETING TÍCH HỢP