ữ cán bộ trường đại học khoa học xã hội và nhân văn trong hệ thống đề tài nghiên cứu khoa học các cấp từ năm 1993 đến nay.PDF

Tài liệu Báo cáo " Việc xây dựng đội ngũ cán bộ đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ trong giai đoạn mới của Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn " ppt

... chí Khoa học ĐHQGHN, Khoa học Xã hội Nhân văn 24 (2008) 49-53 Trong năm qua, Đảng uỷ, Ban Giám hiệu Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn triển khai việc quy hoạch, sử dụng bồi dưỡng đội ngũ cán ... tác đào tạo, bồi dưỡng quản lý cán bộ, viên chức trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn, 2007 Ngô Thị Kiều Oanh / Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Khoa học Xã hội Nhân văn 24 (2008) 49-53 53 Towards ... trưởng Nhà trường ban hành “Quy định công tác đào tạo, bồi dưỡng quản lý cán bộ, viên chức Trường Đại học Khoa học Xã hôị Nhân văn làm để cán viên chức trường chủ động xây dựng thực kế hoạch học tập,...

Nghiên cứu một số vấn đề xã hội và nhân văn trong quy trình công nghiệp hoá, hiện đại hoá phục vụ việc sử dụng hợp lý tài nguyên và bảo vệ môi trường ở việt nam (1)

...

Lập trình quản lý hệ thống đề tài nghiên cứu khoa học

... 2.2.5.Use case Quản lý đề tài Mô tả: Sau đăng nhập, hội đồng chọn chức quản lý đề tài Hệ thống from quản lý đề tài Hội đồng quản lý đề tài gồm chức nhỏ: them đề tài, xem chi tiết đề tài, xóa đề tài Trong ... trình độ (TRÌNHĐỘ) định Trình độ giảng viên tất nhiên thay đổi lên, trình độ giảng viên ứng với đề tài tính năm đăng k đề tài -Đề tài: Mỗi đề tài xác định mã số đề tài (MSĐỀTÀI), tên gọi đề tài ... chi tiết đề tài Mô tả: Chức xem chi tiết đề tài thực Giảng viên kick thẳng vào tên đề tài danh sách đề tài ( mục quản lý đề tài ) Hệ thống trả form chi tiết đề tài bao gồm: tên đề tài, nội...

ữ cán bộ trường đại học khoa học xã hội và nhân văn trong hệ thống đề tài nghiên cứu khoa học các cấp từ năm 1993 đến nay.PDF

... dirc:fng Bd - (de tài cip Bd) Dd tài NCKH càp Trudng - (de tài càp Truìmg) Trong nhùng nàm qua, lo;ii de lai: thù nhàt, thù hai va thù ba - dd tài Nhà nude (xin dugc ggi tàt), de tài trgng diém ... thóng ké de tài NCKH ccì'p Bó va cap TrUàng tifnàm 1993 - 1999 Sode Idi cdn ho nù'Tnfùng Dai hoc Khoa hgc Xa hói vd nhàn vàn chù trì - Tdng sd de tài cip Bó hoàc tucmg ductng So de tài càn bó ... tài thù va thù - ò cip dd thip hon, dd dd tài càp Bó va càp Truitng, chù >c'ii càp TrUi^g Sau day he thóng so iicii dò tài thuóc hai loai bình nói trén ma chi em càn bó nù dà chù trì tu nàm 1993...

Bốn mươi năm nghiên cứu khoa học phục vụ đào tạo cán bộ lưu trữ bậc đại học và sau đại học ở trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn

... ciia 64 Khoa De' nang cao chlfl lupng nghien cQu khoa hpc, hien Khoa dang tap trung vao mot sd van de sau: - Thu nhdu Khoa luon xac dinh nghien cQu khoa hpc la mot hai nhiem vu co ban cua cae giang ... trQ hpc - Thu ha, Khoa chii truong thudng xuyen tri cae boat dpng seminar khoa hpc d cap bp mon va cap khoa de eac giang vien ed dieu kien trao ddi, Iranh luan nhQng van de khoa hpc, nang cao ... trinh nghien cUu khoa hoc cua Khoa Lich sCf Doi vdi nhung can bp da chuyen cong tac, chung toi chi thong ke cae cong trinh dope thuc hien thdi gian cong tac tai Bp mon trudc day va Khoa hien 61 da...

Chính sách thu hút và sử dụng cán bộ khoa học trẻ tại các Viện nghiên cứu thuộc Viện khoa học xã hội và nhân văn Việt Nam (nghiên cứu trường hợp Viện Xã hội học tt.PDF

... tài nghiên cứu Chính sách thu hút sử dụng cán khoa học trẻ viện nghiên cứu thu c Viện Khoa học xã hội Việt Nam (Nghiên cứu trường hợp Viện Xã hội học) ” Lịch sử nghiên cứu Nghiên cứu hoạt động khoa ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN *** - TẠ DUY HIỂN CHÍNH SÁCH THU HÚT VÀ SỬ DỤNG CÁN BỘ KHOA HỌC TRẺ TẠI CÁC VIỆN NGHIÊN CỨU THU C VIỆN KHOA HỌC XÃ ... luận sử dụng cán khoa học trẻ 17 17 20 21 Chƣơng THỰC TRẠNG THU HÚT VÀ SỬ DỤNG CÁN BỘ KHOA HỌC TRẺ TẠI VIỆN XÃ HỘI HỌC 22 2.1 Đặc điểm Viện Xã hội học, Viện Khoa học xã hội Việt Nam...

Xã hội hóa giáo dục đại học Trung Quốc từ năm 1993 đến nay

... đề tài Xã hội hóa giáo dục đại học Trung Quốc từ 1993 đến nay nhằm tìm hiểu trình xã hội hóa giáo dục đại học Trung Quốc để từ rút học kinh nghiệm cho công xã hội hóa giáo dục đại học Việt ... dục đại học Trung Quốc (khu vực đại lục), đặc biệt trình xã hội hóa giáo dục đại học Trung Quốc từ năm 1993 đến 3 Mục đích nghiên cứu Tìm hiểu thành tựu thách thức trình xã hội hóa giáo dục đại ... đề xã hội hóa giáo dục đại học Trung Quốc nước giới phương thức thu hút vốn xã hội hóa giáo dục đại hoc, xuất xứ nguồn vốn hệ thống giáo dục đại học dân lập Trung Quốc, ảnh hưởng xã hội hóa giáo...

VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ NGUỒN NHÂN LỰC CHẤT LƯỢNG CAO VÀO VIỆC NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ, GIẢNG VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN

... tư ng Hồ Chí Minh nguồn nhân lực chất lượng cao vào việc nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, giảng viên trường Đại học Khoa học xã hội nhân văn. ” 2 Tình hình nghiên cứu Tư tưởng Hồ Chí Minh di ... Hồ Chí Minh nguồn nhân lực chất lượng cao việc sử dụng nguồn nhân lực chất lượng cao -Thực trạng đội ngũ cán bộ, giảng viên Trường ĐHKHXH&NV - Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh nguồn nhân lực chất ... VẬN DỤNG TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ NGUỒN NHÂN LỰC CHẤT LƯỢNG CAO VÀO VIỆC NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ, GIẢNG VIÊN TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHXH&NV 2.1 Tổng quan Trường Đại học KHXH&NV- Đại học...

79
1,372
3

Xã hội hoá giáo dục đại học Trung Quốc từ năm 1993 đến nay

... Nam Trung Quốc lựa chọn thực sách xã hội hóa giáo dục đại học - Người viết lựa chọn tìm hiểu xã hội hóa giáo dục đại học Trung Quốc từ năm 1993 từ năm 1993 đến nay, giáo dục đại học Trung Quốc ... hình Trung Quốc rút số học cho giáo dục đại học Việt Nam đường thực xã hội hóa giáo dục Đây học bổ ích quý báu cho Từ nhận định kịch giáo dục đại học Việt Nam nâng cao chất lượng giáo dục đại học, ... hóa giáo dục đại học giáo dục nói riêng xã hội Trung Quốc nói chung Luận văn so sánh với thực trạng giáo dục đại học Việt Nam Từ thành tựu thách thức mà Trung Quốc đạt thực tế xã hội hóa giáo dục...

Xem thêm