skkn thực hiện phương pháp trực quan trong giảng dạy môn lịch sử ở trung tâm gdtx nhơn trạch
Sử dụng đồ dùng trực quan trong giảng dạy môn hóa học và phương pháp tiến hành một số thí nghiệm ở trường trung học cơ sở
... SKKN :Sử dụng đồ dùng trực quan trong giảng dạy môn hoá học ý kiến xác nhận của hội đồng khoa học Chủ tịch hội đồng 25 SKKN :Sử dụng đồ dùng trực quan trong giảng dạy môn hoá học nắp các ... SKKN :Sử dụng đồ dùng trực quan trong giảng dạy môn hoá học cuộc sống hiện đại.Phần thứ hai : Phơng pháp tiến hành các thí nghiệm và các ví dụ cụ thể:Có hai loại thí nghiệm ở trờng THCSã Thí nghiệm ... giáo dục - Đĩa CD thực hành thí nghiệm ở trờng THCS 24 SKKN :Sử dụng đồ dùng trực quan trong giảng dạy môn hoá học c. Thí nghiệm ngoại khoá hoá học Trong dạy học hoá học không những chỉ yêu...
- 22
- 2,121
- 12
Gián án SKKN_ Sử dụng phương pháp trực quan trong giảng dạy sinh học 6
... SKKN cđa Quang HiƯu : http://quanghieu030778.violet.vn Sư dụng phơng pháp trực quan trong giảng dạy sinh học 6 Môn: sinh học Khối lớp: 6 Năm học: 20 06 2007Phòng giáo dục gia lộc Sử dụng phơng ... (Trờng): ……………………… ………. Năm học: 20 06 2007Sở giáo dục và đào tạo hải dơng Sử dụng phơng pháp trực quan trong giảng dạy sinh học 6 Môn: sinh học Khối lớp: 6 đánh giá của giám khảo cấp ... phơng pháp trực quan trong giảng dạy sinh học 6 Môn: sinh học Tên tác giả: Nguyễn Thị Lanđánh giá của tổ chuyên mônNhận xét:Tổng điểm: Xếp loại: Tổ trởng (Ký, ghi rõ họ tên)đánh...
- 5
- 1,407
- 40
skkn kinh nghiệm sứ dụng phương pháp trực quan khi giảng dạy môn mĩ thuật trong trường tiểu học
... về phơng pháp trực quan khi giảng dạy môn Mĩ thuật nhng mới chỉ áp dụng cho từng phân môn nhỏ của bộ môn Mĩ thuật, nh đề tài: Để sử dụng hiệu quả phơng pháp trực quan khi dạy phân môn vẽ theo ... đến phương pháp sử dụng đồ dùng trực quan trong giảng dạy môn Mĩ thuật ở tiểu học sao cho bài giảng đạt kết quả cao nhất từ đồ dùng trực quan. Bëi, một số bộ phận nhỏ học sinh có năng khi u ... dạy môn Mĩ thuật ở trường tiểu học cũng như những môn học khác, đồ dùng trực quan đóng một vai trò quan trọng trong giờ giảng. Bởi vì đồ dùng trực quan khi sử dụng có hiệu quả trong tiết giảng...
- 33
- 1,099
- 1
skkn sử dụng phương pháp trực quan trong giảng dạy môn giáo dục công dân lớp 11
... dạy học, trong đó có phơng pháp Sử dụng phơng pháp trực quan. Vậy thế nào là dạy học bằng ph-ơng pháp trực quan? Phơng pháp trực quan có vai trò nh thế nào trong dạy học bộ môn GDCD? Sử dụng nh ... Thu Hằng- THPT Ân Thi19 Sử dụng phơng pháp trực quan trong giảng dạy môn GDCD lớp 11- THPT- Sử dụng phơng tiện trực quan để củng cố kiến thức.* Giảng bài 1- Công dân với sự phát triển kinh ... THPT Ân Thi23 Sử dụng phơng pháp trực quan trong giảng dạy môn GDCD lớp 11- THPT - Sử dụng phơng tiện trực quan để nêu vấn đề.* Giảng bài 2, đơn vị kiến thức 1- Hàng hoá * Giảng bài 1, đơn...
- 27
- 1,461
- 7
Áp dụng phương pháp trực quan trong giảng dạy trẻ khiếm thính như thế nào? ppt
... Khi quan sát cần hướng dẫn trẻ quan sát những gì và trình tự như thế nào Website hỗ trợ giảng dạy và chăm sóc trẻ em www.mamnon.com Trẻ em hôm nay – Thế giới ngày mai Áp dụng phương pháp trực ... Áp dụng phương pháp trực quan trong giảng dạy trẻ khiếm thính như thế nào? Trịnh Thị Kim Ngọc. Trực quan trong giảng dạy sẽ huy động được tất cả các giác quan tham gia vào quá trình ... trợ giảng dạy và chăm sóc trẻ em www.mamnon.com Trẻ em hôm nay – Thế giới ngày mai Trực quan trong giảng dạy trẻ khiếm thính trước hết thể hiện trong lời nói của giáo viên. Mặt đối mặt trong...
- 6
- 1,171
- 9
Skkn sử DỤNG PHƯƠNG TIỆN TRỰC QUAN TRONG GIẢNG dạy CHƯƠNG TIÊU HOÁ SINH học 8
... phơng pháp sử dụng phơng tiện trực quan. 1.5 Các nguyên tắc khi sử dụng phơng tiện trực quan. 2. Biện pháp sử dụng PTTQ trong dạy chơng V SInh học 8 62.1 Phơng pháp sử dụng PTTQ trong bài 24. ... quan và biện pháp sử dụng phơng tiện trực quan trong dạy học các bài 24, 25, 27, 28, 29, 30 trong chơng V Tiêu hoá Sinh học 8. 3. Các lu ý để sử dụng phơng tiện trực quan có hiệu quả.Trang 3Gv: ... nghiệm sinh học 8 - Năm học 2011 - 20122.4 Phơng pháp sử dụng phơng tiện trực quan trong bài 28 2.4.1 ở mục I Ruột non - Loại trực quan: Tranh vẽ trên máy chiếu.- Phơng pháp sử dụng: (Bài giảng...
- 18
- 1,335
- 0
skkn thực hiện phương pháp trực quan trong giảng dạy môn lịch sử ở trung tâm gdtx nhơn trạch
... giảng dạy môn lịch sử + Công tác chủ nhiệm lớp văn hóa ở Trung tâm GDTX 2BM02-LLKHSKKNBM03-TMSKKN THỰC HIỆN PHƯƠNG PHÁP TRỰC QUAN TRONG GIẢNG DẠYMÔN LỊCH SỬ Ở TRUNG TÂM GDTX NHƠN TRẠCHI/ ... kiện lịch sử từ trong quá khứ, giáo viên phải thực hiện phương pháp trực quan trong giảng dạy lịch sử. Trong điều kiện hiện nay, ở Trung Tâm GDTX Nhơn Trạch thì vận dụng các điều kiện hiện ... vật lịch sử, giải thích) và phương pháp trực quan. Phương pháp trực quan không chỉ là một phương pháp mà còn là nguyên tắc trực quan vì đây chính là phương pháp đặc trưng của bộ môn lịch sử. ...
- 16
- 540
- 0
Thiết kế và sử dụng hiệu quả hệ thống câu hỏi trong tiết dạy học lịch sử ở Trung tâm GDTX để phát huy tính tích cực của học sinh
... nghiên cứu giảng dạy và học tập với việc: Thiết kế và sử dụng hiệu quả hệ thống câu hỏi trong tiết dạy học lịch sử ở trung tâm Giáo dục thường xuyên để phát huy tính tích cực của học sinh . Đối tượngnghiên ... trong việc thiết kế và sử dụng hệ thống câu hỏi. - Thực nghiệm sư phạm việc thiết kế và sử dụng hệ thống câu hỏi trong một tiết học cụ thể ở lớp 12 – Trung tâm GDTX Tĩnh Gia và thống kê kết quả. 3. ... bày một số vấn đề về việc: Thiết kế và sử dụng hiệu quả hệ thống câu hỏi trong tiết dạy học lịch sử ở trung tâm Giáo dục thường xuyên để phát huy tính tích cực của học sinh .2 Với việc nghiên...
- 25
- 1,538
- 0
SKKN Một số phương pháp huấn luyện và giảng dạy môn Nhảy cao ở trường THCS
... sở và lý do tôi lựa chọn đề tài: " ;Một số phương pháp huấn luyện và giảng dạy các môn Nhảy cao ở trường THCS& quot;Khúc Văn Bảo - THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm1 SKKN: Một số phương pháp huấn luyện ... PHƯONG PHÁP HUẤN LUYỆN MÔN NHẢY CAO 1. Thực hiện các nguyên tắc huấn luyện Khúc Văn Bảo - THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm6 SKKN: Một số phương pháp huấn luyện và giảng dạy môn Nhảy cao ở trường THCS Khi ... dụng vào thực tiễn giảng dạy và huấn luyện học sinh của tôi, đây là vấn đề Khúc Văn Bảo - THCS Nguyễn Bỉnh Khiêm13 SKKN: Một số phương pháp huấn luyện và giảng dạy môn Nhảy cao ở trường THCS nghiên...
- 16
- 38,073
- 15
SKKN Thiết kế và sử dụng hiệu quả hệ thống câu hỏi trong tiết dạy học lịch sử ở Trung tâm GDTX
... tế trong việc thiết kế và sử dụng hệ thống câu hỏi. 2- Thực nghiệm sư phạm việc thiết kế và sử dụng hệ thống câu hỏi trong một tiết học cụ thể ở lớp 12 – Trung tâm GDTX Tĩnh Gia và thống kê kết ... TÀI:"THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG HIỆU QUẢ HỆ THỐNG CÂU HỎI TRONG TIẾT DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRUNG TÂM GDTX& quot;1A – PHẦN MỞ ĐẦU1. ĐẶT VẤN ĐỀ. Trong dạy học hiện nay, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ... buổi học ngoại khoá, tham quan du lịch các di tích, bảo tàng lịch sử. C. KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT.1. Kết luận. Thiết kế và sử dụng hiệu quả hệ thống câu hỏi trong tiết dạy học lịch sử ở trung tâm...
- 21
- 1,222
- 0
MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ SỬ DỤNG PHƯƠNG TIỆN TRỰC QUAN TRONG GIẢNG DẠY MÔN ĐỊA LÍ Ở TRƯỜNG THCS
... MỘC Trường THCS HÒA HIỆP SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TÊN ĐỀ TÀI:MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ SỬ DỤNG PHƯƠNG TIỆN TRỰC QUAN TRONG GIẢNG DẠY MÔN ĐỊA LÍ Ở TRƯỜNG THCS GV: NGÔ THỊ PHƯƠNG ... khí.* Phương pháp tham quan điều tra khảo sát thực địa: Đây không chỉ là phương pháp dạy học đặc trưng của môn Địa lí mà còn là phương pháp có hiệu quả nhất của giáo dục môi trường. Phương pháp ... điều kiện để quan sát. Chính vì thế phương tiện trực quan giúp học sinh lĩnh hội kiến thức một cách hiệu quả nhất. Phương tiện trực quan rất phong phú và đa dạng song loại phương tiện có nhiều...
- 17
- 682
- 1
SKKN Sử dụng phương pháp trực quan trong giảng dạy môn GDCD lớp 11
... pháp dạy học, trong đó có phương pháp Sử dụng phương pháp trực quan . Vậythế nào là dạy học bằng phương pháp trực quan? Phương pháp trực quan có vai trò nhưthế nào trong dạy học bộ môn GDCD? Sử ... các phương tiện trực quan B - GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I. HIỂU NHƯ THẾ NÀO LÀ DẠY HỌC BẰNG PHƯƠNG PHÁP TRỰC QUAN 3 - Phương pháp dạy học trực quan là phương pháp mà trong đó giáo viên sử dụng các phương ... TÀI:"SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP TRỰC QUAN TRONG GIẢNG DẠYMÔN GDCD LỚP 11& quot;1A - ĐẶT VẤN ĐỀ I. LỜI GIỚI THIỆU Nâng cao chất lượng dạy và học môn GDCD là một yêu cầu cơ bản và quan trọngtrong...
- 24
- 2,639
- 8
SKKN Ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy môn Lịch sử ở THPT
... KINH NGHIỆM ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO GIẢNG DẠY MÔN LỊCH SỬ I-LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI : Trong thời đại công nghệ thông tin hiện nay, việc ứng dụng công nghệ thông tin vào các lĩnh ... pháp dạy và học. Nếu ứng dụng hiệu quả công nghệ thông tin, thì internet sẽ đóng vai trò rất ton lớn trong việc tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học. Việc ứng dụng công nghệ thông ... phổ thông Phạm Hùng, tôi đã mạnh dạn đi sâu nghiên cứu chuyên đề " ;Ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy môn Lịch sử& quot;. II-CƠ SỞ LÍ LUẬN: Thực hiện giáo án điện tử hay bài giảng...
- 13
- 1,420
- 1
Từ khóa: vận dụng phương pháp trực quan trong giảng dạy mon triết họcgián án skkn sử dụng phương pháp trực quan trong giảng dạy sinh học 6skkn kinh nghiệm sứ dụng phương pháp trực quan khi giảng dạy môn mĩ thuật trong trường tiểu họcsử dụng phương pháp tình huống trong giảng dạy môn giáo dục học tại trường đhnn đhqg hà nộivận dụng phương pháp tích cực trong giảng dạy môn ngữ vănkinh nghiêm khai thác tốt kênh hình trong giảng dạy môn lịch sử 8 bậc thcsskkn môn công nghệ thcs phương pháp sử dụng đồ dùng trực quan trong giảng dạyphương pháp trực quan trong dạy học môn mĩ thuậtphương pháp trực quan trong môn tập viếtphương pháp trực quan trong dạy họcphuong phap truc quan trong day hoc o tieu hocsu dung phuong phap truc quan trong day hoc tieu hocphuong phap truc quan trong day toan tieu hocphương pháp trực quan trong dạy học ngữ vănphương pháp trực quan trong dạy học tiếng việtBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Nghiên cứu sự biến đổi một số cytokin ở bệnh nhân xơ cứng bì hệ thốngBáo cáo quy trình mua hàng CT CP Công Nghệ NPVNghiên cứu sự hình thành lớp bảo vệ và khả năng chống ăn mòn của thép bền thời tiết trong điều kiện khí hậu nhiệt đới việt namMột số giải pháp nâng cao chất lượng streaming thích ứng video trên nền giao thức HTTPNghiên cứu vật liệu biến hóa (metamaterials) hấp thụ sóng điện tử ở vùng tần số THzđề thi thử THPTQG 2019 toán THPT chuyên thái bình lần 2 có lời giảiBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANPhát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longĐịnh tội danh từ thực tiễn huyện Cần Giuộc, tỉnh Long An (Luận văn thạc sĩ)Sở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXTổ chức và hoạt động của Phòng Tư pháp từ thực tiễn tỉnh Phú Thọ (Luận văn thạc sĩ)Tranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtBÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘIHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ