0
  1. Trang chủ >
  2. Giáo án - Bài giảng >
  3. Toán học >

Khai thác các phương thức chuyển đổi ngôn ngữ trong quá trình giải toán ở bậc trung học phổ thông

KHAI THÁC VÀ TẬP LUYỆN CHO HỌC SINH CÁC HOẠT ĐỘNG NHẰM PHÁT TRIỂN  KHẢ NĂNG CHIẾM LĨNH TRI THỨC  TRONG DẠY HỌC ĐẠI SỐ - GIẢI TÍCH Ở BẬC TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

KHAI THÁC VÀ TẬP LUYỆN CHO HỌC SINH CÁC HOẠT ĐỘNG NHẰM PHÁT TRIỂN KHẢ NĂNG CHIẾM LĨNH TRI THỨC TRONG DẠY HỌC ĐẠI SỐ - GIẢI TÍCH BẬC TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

... HỮU HẬU KHAI THÁC VÀ TẬP LUYỆN CHO HỌC SINH CÁC HOẠT ĐỘNG NHẰM PHÁT TRI N KHẢ NĂNG CHIẾM LĨNH TRI THỨC TRONG DẠY HỌC ĐẠI SỐ - GIẢI TÍCH BẬC TRUNG HỌC PHỔ THÔNG LUẬN ... động nhằm phát tri n khả năng chiếm lĩnh tri thức trong dạy học Đại số - Giải tích bậc THPT”. 2. Mục đích nghiên cứu Mục đích của luận án là nghiên cứu phương thức khai thác tập luyện cho ... luyện cho học sinh THPT những hoạt động trong quá trình dạy học Đại số - Giải tích, nhằm phát tri n họ khả năng chiếm lĩnh tri thức một cách chủ động hiệu quả. 3. Giả thuyết khoa học Generated...
  • 251
  • 647
  • 7
Bồi dưỡng các năng lực sáng tạo kiến thức trong dạy học giải bài tập toán ở trường trung học phổ thông (thể hiện qua dạy học nội dung bất đẳng thức hình học)

Bồi dưỡng các năng lực sáng tạo kiến thức trong dạy học giải bài tập toán trường trung học phổ thông (thể hiện qua dạy học nội dung bất đẳng thức hình học)

... đào tạo trờng đại học vinhTRần thị phơng thảo bồi dỡng các năng lực kiến tạo kiến thức trong dạy học giải bài tập toán trờng trung học phổ thông (Thể hiện qua dạy học nội dung bất đẳng thức ... dỡng các năng lực kiến tạo kiến thức trong dạy học giải bài tập toán trờng trung học phổ thông (Thể hiện qua dạy học nội dung bất đẳng thức hình học) luận văn thạc sĩ giáo dục học Vinh - ... thức trong dạy học giải bài tập Toán trờng THPT (Thể hiện qua dạy học chủ đề Bất đẳng thức hình học) "2. Mục đích nghiên cứu2.1. Xác định các thành tố cơ bản của năng lực kiến tạo kiến thức 2.2....
  • 75
  • 1,273
  • 1
Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp ở trường trung học phổ thông huyện yên thành, tỉnh nghệ an luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp trường trung học phổ thông huyện yên thành, tỉnh nghệ an luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

... giáo viên chủ nhiệm lớp trờng Trung học phổ thông HUYệN YÊN THàNH, TỉNH NGHệ AN CHUYấN NGNH: QUN Lí GIÁO DỤCMÃ SỐ: 60.14.05LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: ... trường THPT Huyện Yên thành, tỉnh Nghệ an 3.2. Đối tượng nghiên cứu Một số giải pháp nâng cao chất lượng ngũ GVCN lớp các trường THPT Huyện Yên thành, tỉnh Nghệ an 4. Giả thuyết khoa học Nếu ... các giải pháp pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp trường Trung học phổ thông và triển khai đồng bộ trong các trường một cách hợp lý, khoa học thì chắc chắn sẽ góp phần nâng...
  • 119
  • 1,166
  • 3
Dạy học toán ở trường trung học phổ thông theo định hướng phát triển năng lực giải quyết các vấn của đề thực tiễn

Dạy học toán trường trung học phổ thông theo định hướng phát triển năng lực giải quyết các vấn của đề thực tiễn

... nghiên cu lu Dạy học toán trường trung học phổ thông theo định hướng phát triển năng lực giải quyết các vấn của đề thực tiễn . 4 Bài toán là nhu cầu hay yêu cầu đặt ... rng vic Dạy học toán trường trung học phổ thông theo định hướng phát triển năng lực giải quyết các vấn đề của thực tiễn i hiu qu cao cho hc sinh nhm góp phn giúp các em hoàn ... trúc năng lực trong dạy học phátm triển năng lực 1.3.1.3. Nội dung dạy học định hướng phát triển năng lực 1.3.1.4. Phương pháp dạy học định hướng phát triển năng lực 1.3.2. Tiếp cận đánh giá năng...
  • 22
  • 2,645
  • 9
tiểu luận: Phát triển kỹ năng giải quyết các vấn đề cho học sinh trong dạy học giải phương trình vô tỉ ở trường Trung học phổ thông doc

tiểu luận: Phát triển kỹ năng giải quyết các vấn đề cho học sinh trong dạy học giải phương trình vô tỉ trường Trung học phổ thông doc

... triển kỹ năng trình bày lời giải 1 Phát triển kỹ năng giải quyết các vấn đề cho học sinh trong dạy học giải phương trình tỉ trường Trung học phổ thông: Luận văn ThS. Giáo dục học: 60 14 ... TIỂU LUẬN ĐỀ TÀI: Phát triển kỹ năng giải quyết các vấn đề cho học sinh trong dạy học giải phương trình tỉ trường Trung học phổ thông ... kỹ năng giải quyết vấn đề Chương 2: Một số biện pháp nhằm phát triển kỹ năng giải quyết vấn đề cho học sinh trong dạy học giải phương trình tỉ trường trung học phổ thông Chương 3: Thực...
  • 25
  • 1,886
  • 10
quản lý đổi mới phương pháp dạy học môn toán ở trường trung học phổ thông vũ tiên, vũ thư, thái bình

quản lý đổi mới phương pháp dạy học môn toán trường trung học phổ thông vũ tiên, vũ thư, thái bình

... Cơ sở luận về quản đổi mới phương pháp dạy học môn toán trường trung học phổ thông. - Thực trạng quản đổi mới phương pháp dạy học toán trường trung học phổ thông Tiên, Thư, ... của học sinh trường Trung học phổ thông. Khảo sát đánh giá thực trạng đổi mới Phương pháp dạy học quản đổi mới Phương pháp dạy học Toán Trường Trung học phổ thông Tiên, Thư, Thái ... trạng việc đổi mới PPDH môn Toán trường THPT Tiên, Thư, Thái Bình, xác định các biện pháp quản đổi mới phương pháp dạy học môn học này Trường THPT Tiên, Thư, Thái Bình, nhằm...
  • 8
  • 881
  • 6
Khai thác các phương thức chuyển đổi ngôn ngữ trong quá trình giải toán ở bậc trung học phổ thông

Khai thác các phương thức chuyển đổi ngôn ngữ trong quá trình giải toán bậc trung học phổ thông

... 8 Khai thác các phương thức chuyển đổi ngôn ngữ trong qua trình giải toán bậc THPT Ngôn ngữ A : Ngôn ngữ B :Sơ đồ (II): chuyển đổi trong nội bộ một ngôn ngữ với góc nhìn từ ngôn ngữ khác ... . Trong không gian cũng có các phép biến hình tương tựTrang 3 Khai thác các phương thức chuyển đổi ngôn ngữ trong qua trình giải toán bậc THPTCHƯƠNG 2: KHAI THÁC CÁC PHƯƠNG THỨC CHUYỂN ĐỔI ... thác các phương thức chuyển đổi ngôn ngữ trong quá trình giải toán bậc trung học phổ thông là một đề tài thú vị cho thấy cách nhìn nhận tổng quan về hình học, cũng như các phương pháp giải...
  • 25
  • 698
  • 6
Luận văn thạc sĩ toán học Tăng cường liên hệ với thực tiễn trong quá trình dạy học một số chủ đề giải tích ở trường trung học phổ thông

Luận văn thạctoán học Tăng cường liên hệ với thực tiễn trong quá trình dạy học một số chủ đề giải tích trường trung học phổ thông

... cường liên hệ với thực tiễn trong quá trình dạy học Toán trường Trung học phổ thông 1.4. Cơ sở thực tiễn 1.5. Kết luận chương 1Chương 2: Dạy học môn Giải tích trường phổ thông theo hướng tăng ... việc tăng cường liên hệ với thực tiễn trong quá trình dạy học Toán trường Trung học phổ thông 1.3.1. Tăng cường liên hệ với thực tiễn góp phần hoàn thành mục tiêu, nhiệm vụ dạy học bộ môn Toán ... với thực tiễn trong quá trình dạy học một số chủ đề Giải tích trường trung học phổ thông& quot;.II. Mục đích nghiên cứuMục đích của Luận văn là tìm hiểu mối liên hệ của một số kiến thức Giải...
  • 135
  • 1,364
  • 8
Quản lý đổi mới phương pháp dạy học môn toán ở trường trung học phổ thông Vũ Tiên, Vũ Thư, Thái Bìn

Quản lý đổi mới phương pháp dạy học môn toán trường trung học phổ thông Vũ Tiên, Vũ Thư, Thái Bìn

... dạy học toán trường trung học phổ thông Tiên, Thư, Thái Bình. - Biện pháp quản đổi mới phương pháp dạy học môn toán trường trung học phổ thông Tiên, Thư, Thái Bình. 6. Giả ... Biện pháp quản đổi mới phương pháp dạy học môn Toán trường THPT Tiên, Thư, Thái Bình. 5 CHƢƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ ĐỔI MỚI PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN TOÁN TRƢỜNG TRUNG HỌC ... dạy học 17 1.3. Dạy học đổi mới phương pháp dạy học trường Trung học phổ thông 20 1.3.1. Đặc điểm dạy học trường Trung học phổ thông 20 1.3.2. Đổi mới phương pháp dạy học trường trung...
  • 117
  • 1,146
  • 8
Dạy học Toán ở trường Trung học phổ thông theo định hướng phát triển năng lực giải quyết các vấn đề của thực tiễn

Dạy học Toán trường Trung học phổ thông theo định hướng phát triển năng lực giải quyết các vấn đề của thực tiễn

... NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC CAI VIỆT LONG DẠY HỌC TOÁN TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT CÁC VẤN ĐỀ CỦA THỰC TIỄN ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC CAI VIỆT LONG DẠY HỌC TOÁN TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC GIẢI QUYẾT CÁC VẤN ĐỀ CỦA ... trong thực tiễn. 3. Mục tiêu nghiên cứu Xây dựng một số bài giảng, các bài toán các môn: Đại số, Giải tích, Hình học theo định hướng phát triển năng lực giải quyết vấn đề của thực tiễn phù...
  • 110
  • 1,311
  • 4
Phát triển kỹ năng giải quyết các vấn đề cho học sinh trong dạy học giải phương trình vô tỉ ở trường Trung học phổ thông

Phát triển kỹ năng giải quyết các vấn đề cho học sinh trong dạy học giải phương trình vô tỉ trường Trung học phổ thông

... vấn đề kỹ năng giải quyết vấn đề Chương 2: Một số biện pháp nhằm phát triển kỹ năng giải quyết vấn đề cho học sinh trong dạy học giải phương trình tỉ trường trung học phổ thông Chương ... thống các kỹ năng trong từng giai đoạn của dạy học GQVĐ trong dạy học Toán như thế nào? Có các biện pháp nào để phát triển các kỹ năng GQVĐ trong dạy học Toán cho học sinh THPT Việt Nam? - Dạy ... HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC TRẦN THỊ CHUYỀN PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG GIẢI QUYẾT VẤN ĐỂ CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC GIẢI PHƢƠNG TRÌNH VÔ TỈ TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ...
  • 156
  • 1,070
  • 1
Phát triển kỹ năng nghiên cứu khoa học cho học sinh năng khiếu toán ở bậc trung học phổ thông về bất đẳng thức và các bài toán cực trị

Phát triển kỹ năng nghiên cứu khoa học cho học sinh năng khiếu toán bậc trung học phổ thông về bất đẳng thứccác bài toán cực trị

... PHÁT TRIỂN KỸ NĂNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CHO HỌC SINH NĂNG KHIẾU TOÁN BẬC TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VỀ BẤT ĐẲNG THỨC VÀ CÁC BÀI TOÁN CỰC TRỊ LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM TOÁN HỌC ... thức các bài toán cực trị . 2. Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu. Mục đích nghiên cứu: Nâng cao kỹ năng nghiên cứu khoa học cho học sinh thông qua dạy học phần bất đẳng thức các bài toán ... tạo cho học sinh ngay từ khi bƣớc chân vào cấp ba, chúng tôi đã chọn đề 4 tài Phát triển kỹ năng nghiên cứu khoa học cho học sinh năng khiếu toán bậc trung học phổ thông về bất đẳng thức...
  • 112
  • 876
  • 1
Khai thác, sử dụng tài liệu lưu trữ phục vụ giảng dạy lịch sử Việt Nam giai đoạn 1945-1975 ở bậc trung học phổ thông

Khai thác, sử dụng tài liệu lưu trữ phục vụ giảng dạy lịch sử Việt Nam giai đoạn 1945-1975 bậc trung học phổ thông

... thức khai thác, sử dụng tài liệu lưu trữ. - Chương 3: Các giải pháp tổ chức khai thác, sử dụng tài liệu lưu trữ phục vụ giảng dạy lịch sử Việt Nam giai đoạn 1945 - 1975 bậc Trung học Phổ thông ... LƢU TRỮ PHỤC VỤ GIẢNG DẠY LỊCH SỬ VIỆT NAM GIAI ĐOẠN 1945 - 1975 BẬC TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 3.1. Các giải pháp chung nhằm tổ chức khai thác, sử dụng tài liệu lƣu trữ phục vụ giảng dạy lịch sử Việt ... pháp giảng dạy lịch sử Việt Nam. - Nghiên cứu, đưa ra các hình thức tổ chức khai thác, sử dụng tài liệu lưu trữ phục vụ giảng dạy lịch sử Việt Nam giai đoạn 1945 - 1975 bậc Trung học Phổ thông...
  • 111
  • 699
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: bồi dưỡng các năng lực sáng tạo kiến thức trong dạy học giải bài tập toán ở trường trung học phổ thôngnghiên cứu một số vấn đề về mục đích nội dung và phương pháp dạy học chủ đề tổ hợp và xác suất trong môn toán ở trường trung học phổ thôngtăng cường liên hệ với thực tiễn trong quá trình dạy học một số chủ đề giải tích ở trường trung học phổ thôngphương pháp nêu vấn đề trong quá trình giảng dạy môn giao dục công dân ở bậc trung học phổ thôngthực trạng quản lý hoạt động giáo dục hướng nghiệp ở trường trung học phổ thông quốc tuấn thành phố hải phòngcác biện pháp quản lý công tác giáo viên chủ nhiệm lớp ở trường trung học phổ thông khoái châu tỉnh hưng yêncác phương thức chuyển dịch thuật ngữ du lịch từ tiếng anh sang tiếng việtchuyển đổi ngôn ngữ trong google chromechuyển đổi ngôn ngữ trong win 8chuyển đổi ngôn ngữ trong firefoxchuyển đổi ngôn ngữ trong facebookchuyển đổi ngôn ngữ trong win xpchuyển đổi ngôn ngữ trong office 2007chuyển đổi ngôn ngữ trong windows xpchuyển đổi ngôn ngữ trong googleBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Nghiên cứu tổ chức pha chế, đánh giá chất lượng thuốc tiêm truyền trong điều kiện dã ngoạiNghiên cứu tổ hợp chất chỉ điểm sinh học vWF, VCAM 1, MCP 1, d dimer trong chẩn đoán và tiên lượng nhồi máu não cấpGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọPhát triển mạng lưới kinh doanh nước sạch tại công ty TNHH một thành viên kinh doanh nước sạch quảng ninhPhát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu về mô hình thống kê học sâu và ứng dụng trong nhận dạng chữ viết tay hạn chếNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Chuong 2 nhận dạng rui roKiểm sát việc giải quyết tố giác, tin báo về tội phạm và kiến nghị khởi tố theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn tỉnh Bình Định (Luận văn thạc sĩ)Quản lý nợ xấu tại Agribank chi nhánh huyện Phù Yên, tỉnh Sơn La (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Đổi mới quản lý tài chính trong hoạt động khoa học xã hội trường hợp viện hàn lâm khoa học xã hội việt namHIỆU QUẢ CỦA MÔ HÌNH XỬ LÝ BÙN HOẠT TÍNH BẰNG KIỀMTÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲ