0
  1. Trang chủ >
  2. Giáo án - Bài giảng >
  3. Âm nhạc >

Bia Giao An_SĐ_TGDG_LBG Tieu Hoc 2013-2014

Một số giải pháp quản lý phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học tỉnh Sơn La đến năm 2015

Một số giải pháp quản lý phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học tỉnh Sơn La đến năm 2015

... mới giáo dục tiểu học hiện nay1.4 . Quản phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học 1.4.1. Quản phát triển đội ngũ giáo viên quản nguồn nhân lực1.4.2. Nội dung quản phát triển đội ngũ ... nghiên cứu Các giải pháp quản phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học tỉnh Sơn La. 3.2. Khách thể nghiên cứu Quá trình quản phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học tỉnh Sơn La. 4. Nhiệm vụ ... công tác quản phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học tỉnh Sơn La. 4.3. Đề xuất một số giải pháp quản phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học tỉnh Sơn La đến 2015 và khảo nghiệm tính cần...
  • 94
  • 1,591
  • 17
Một số giải pháp nhằm tăng cường công tác quản lý chi thường xuyên ngân sách Nhà nước cho giáo dục Tiểu học và THCS ở huyện Từ Liêm

Một số giải pháp nhằm tăng cường công tác quản lý chi thường xuyên ngân sách Nhà nước cho giáo dục Tiểu học và THCS ở huyện Từ Liêm

... nghiệp giáo dục. Chương 2: Thực trạng quản chi thường xuyên ngân sách Nhà nước cho sự giáo dục Tiểu học THCS huyện Từ Liêm. Chương 3: Một số giải pháp nhằm tăng cường công tác quản chi ... Nội dung quản chi thường xuyên ngân sách Nhà nước cho sự nghiệp giáo dục Quản chi thường xuyên ngân sách Nhà nước cho sự nghiệp giáo dục là quá trình phân phối, sử dụng ngân sách nhằm duy ... sách Nhà nước cho sự nghiệp giáo dục 1.3.1 Nội dung chi thường xuyên của Ngân sách nhà nước cho giáo dục Nội dung chi thường xuyên Ngân sách nhà nước cho giáo dục gắn liền với nhiệm vụ cơ...
  • 87
  • 1,879
  • 21
Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2012- 2103 đối với giáo dục tiểu học

Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2012- 2103 đối với giáo dục tiểu học

... dục và Đào tạo hướng dẫn các Sở Giáo dục và Đào tạo thực hiện nhiệm vụ năm học 2012 - 2013 đối với cấp Tiểu học như sau:A - NHIỆM VỤ CHUNGTiếp tục đẩy mạnh việc học tập và làm theo tấm gương ... năm học 2012-2 013 Hà Nội, ngày 20 tháng 8 năm 2012 đối với giáo dục tiểu học Kính gửi: Các Sở Giáo dục và Đào tạo Căn cứ Chỉ thị số 2737/CT-BGDĐT của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về nhiệm ... trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành khung kế hoạch thời gian năm học 2012 - 2013 của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên;Bộ Giáo dục và Đào tạo hướng dẫn các...
  • 10
  • 1,263
  • 2
HỘI THI AN TOÀN GIAO THÔNG TIỂU HỌC CẤP TỈNH MỞ ĐẦU CHO CÁC HỘI THI TRONG NĂM HỌC 2012-2013

HỘI THI AN TOÀN GIAO THÔNG TIỂU HỌC CẤP TỈNH MỞ ĐẦU CHO CÁC HỘI THI TRONG NĂM HỌC 2012-2013

... dục , thực hiện An toàn giao thông trong toàn thành phố Cam Ranh đạt được kết quả tốt; Hội thi An toàn giao thông cấp tỉnh năm học 2012-2013 đã mở đầu cho các hội thi trong năm , huy vọng thành ... phần thi Năng Khiếu tuyên truyền an toàn giao thông :Cam Ranh – đạt Giải BaKết quả phần thi vẽ tranh An toàn giao thông :Cam Ranh – đạt Giải NhìKết quả phần thi “Kiến thức An toàn giao thông ... người xung quanh thấy đây là thông tin về Hội thi an toàn giao thông tiểu học cấp tỉnh và hứa hẹn kết quả cuộc thi. Đúng 8 giờ 15 phút , Hội thi bắt đầu – Sau lời phát biểu của cô Hoàng Thị...
  • 6
  • 16,363
  • 35
Chương trình đào tạo theo học chế tín chỉ ngành giáo dục tiểu học

Chương trình đào tạo theo học chế tín chỉ ngành giáo dục tiểu học

... 03 00131 03 107 Giáo dục học đại cương 2 241 03 112Lý luận dạy học Tiểu học 2 21 03 10751 03 113Lý luận giáo dục Tiểu học 2 261 23 103Sinh lý trẻ lứa tuổi tiểu học 2 271 30 101Phương ... giá kết quả học tập của học sinh tiểu học. - Kỹ năng sư phạm+ Có kỹ năng lập kế hoạch dạy học (từng năm học, từng học kỳ) theo ch ương trình môn học, xây dựng hồ s ơ giảng dạy và giáo dục. + Có ... tốt nghiệp trung học phổ thông5. Quy trình đào tạo, điều kiện tốt nghiệp : Thực hiện theo quy chế Đ ào tạo đại học và cao đẳng hệ chính quy theo hệ thống tín chỉ, ban hành theo quy ết định số43/2007/QĐ-BGDĐT...
  • 5
  • 1,039
  • 6
QUẢN LÝ VIỆC NÂNG CAO TRÌNH ĐỘ ĐỘI NGŨ GIÁO  VIÊN TIỂU HỌC HUYỆN PHÚ GIÁO, BÌNH DƯƠNG

QUẢN LÝ VIỆC NÂNG CAO TRÌNH ĐỘ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TIỂU HỌC HUYỆN PHÚ GIÁO, BÌNH DƯƠNG

... Đại học Sư phạm TP. HỒ CHÍ MINH Mai Long Nguyên QUẢN LÝ VIỆC NÂNG CAO TRÌNH ĐỘ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TIỂU HỌC HUYỆN PHÚ GIÁO, BÌNH DƯƠNG Chuyên ngành: Quản giáo ... 1.2.3. Giáo viên tiểu học, các yếu tố ảnh hưởng đến quản việc đào tạo, bồi dưỡng giáo viên tiểu học. * Giáo viên tiểu học và vai trò của họ. - Giáo viên tiểu học có những đặc điểm hoạt động ... nhân tố quan trọng là cần nâng cao chất lượng cán bộ quản đội ngũ giáo viên, “tập trung vào việc đào tạo, bồi dưỡng và quản tốt đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên các cấp…theo hướng chuẩn...
  • 74
  • 661
  • 3
THỰC TRẠNG QUẢN LÍ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO  GIÁO VIÊN TIỂU HỌC QUẬN TÂN BÌNH  THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

THỰC TRẠNG QUẢN LÍ CÔNG TÁC ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN TIỂU HỌC QUẬN TÂN BÌNH THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

... Thực trạng quản công tác đào tạo giáo viên tiểu học Quận Tân Bình thành phố Hồ Chí Minh được chọn là đề tài nghiên cứu. 2. Mục đích nghiên cứu Trên cơ sở nghiên cứu thực trạng quản ... công tác đào tạo giáo viên tiểu học, một số giải pháp trong công tác đào tạo giáo viên tiểu học được đề xuất để góp phần đáp ứng yêu cầu đổi mới chất lượng giáo dục tiểu học tại quận Tân Bình ... pháp quản công tác đào tạo giáo viên Tiểu học quận Tân Bình trong giai đoạn sắp tới. 4. Đối tượng và khách thể nghiên cứu - Đối tượng nghiên cứu của đề tài là thực trạng công tác đào tạo giáo...
  • 122
  • 769
  • 4
THỰC TRẠNG VÀ MỘT SỐ GIẢI PHÁP XÂY DỰNG  ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TIỂU HỌC CỦA MỘT SỐ TRƯỜNG TIỂU HỌC  Ở QUẬN 4 THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

THỰC TRẠNG VÀ MỘT SỐ GIẢI PHÁP XÂY DỰNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TIỂU HỌC CỦA MỘT SỐ TRƯỜNG TIỂU HỌC Ở QUẬN 4 THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

... một số giải pháp xây dựng đội ngũ giáo viên Tiểu học của một số trường Tiểu học Quận 4, thành phố Hồ Chí Minh là cần thiết. Nó có tác dụng thiết thực với việc xây dựng phát triển đội ... quan đến đề tài. 4. 2- Tìm hiểu thực trạng đội ngũ giáo viên một số trường tiểu học Quận 4, Thành phố Hồ Chí Minh. 4. 3- Đề xuất một số giải pháp nhằm xây dựng đội ngũ giáo viên . 5.Giả thuyết ... pháp này được sử dụng để thu thập thông tin nhằm đánh giá thực trạng đội ngũ giáo viên công tác xây dựng phát triển đội ngũ giáo viên tiểu học thuộc một số trường tiểu học Quận 4, thành...
  • 77
  • 12,778
  • 80
Nâng cao chất lượng dạy học ở giáo viên tiểu học

Nâng cao chất lượng dạy họcgiáo viên tiểu học

... vậy chất lợng học tập của học sinh luôn tỷ lệ thuận với việc dạy của thầy, thầy dạy tốt, trò học tốt. Vì vậy việc nâng cao chất lợng dạy học của giáo viên có ảnh hởng rất lớn đến việc học tập ... tay nghề của mỗi giáo viên. - Cần kiểm tra việc thực hiện và điều chỉnh phơng pháp bồi dỡng nâng cao tay nghề.8. Kết luận:Việc nâng cao chất lợng giờ dạy cho giáo viên tiểu học cần nhiều thời ... từ năm học 2005-2006 và tay nghề của giáo viên đà đợc nâng lên rõ rệt.Qua chất lợng giờ dạy trên lớp của mỗi giáo viên có thể khẳng định rằng: Càng chú trọng nâng cao chất lợng giờ dạy thì...
  • 4
  • 1,636
  • 16
Quản lý việc nâng cao trình độ đội ngũ giáo viên tiểu học huyện Phủ Giáo ,Bình Dương

Quản lý việc nâng cao trình độ đội ngũ giáo viên tiểu học huyện Phủ Giáo ,Bình Dương

... mạnh mẽ đối với học tập nâng cao trình độ mọi mặt của ngũ giáo viên nói chung và đội ngũ giáo viên Tiểu học huyện Phú Giáo nói riêng. Hầu hết giáo viên trong huyện đều nêu cao quyết tâm khắc ... dưỡng nâng cao trình độ đối với đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên. Căn cứ mục tiêu xây dựng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản theo tinh thần chuẩn hóa, hiện đại hóa nhằm đảm bảo và nâng cao ... lớp bồi dưỡng tại huyện để nâng cao trình độ cho đội ngũ giáo viên, đây cũng là biện pháp hữu hiệu, đến nay ngành giáo dục Phú Giáo đã có 84,7% giáo viên tiểu học đạt trình độ chuẩn trở lên,...
  • 74
  • 531
  • 0
Thực trạng và giải pháp xây dựng đội ngũ giáo viên tiểu học của một số trường tiểu học quận 4, Tp HCM

Thực trạng và giải pháp xây dựng đội ngũ giáo viên tiểu học của một số trường tiểu học quận 4, Tp HCM

... Thực trạng một số giải pháp xây dựng đội ngũ giáo viên tiểu học của một số trường tiểu học Quận 4 , thành phố Hồ Chí Minh”nhằm góp phần xây dựng cơ sở lý luận thực tiễn cho việc xây ... một số giải pháp xây dựng đội ngũ giáo viên Tiểu học của một số trường Tiểu học Quận 4, thành phố Hồ Chí Minh” là cần thiết. Nó có tác dụng thiết thực với việc xây dựng phát triển đội ... đề tài. 4.2- Tìm hiểu thực trạng đội ngũ giáo viên một số trường tiểu học Quận 4, Thành phố Hồ Chí Minh. 4.3- Đề xuất một số giải pháp nhằm xây dựng đội ngũ giáo viên . 5.Giả thuyết nghiên...
  • 77
  • 1,855
  • 3
Tài liệu Bìa giáo án, bìa sổ sách Tiểu học

Tài liệu Bìa giáo án, bìa sổ sách Tiểu học

... LaNăm học: 2010 - 2011 SỞ GIÁO DỤC - ĐÀO TẠO SƠN LA    SỔ BÁO GIẢNGGIÁO VIÊN TIỂU HỌC Họ và tên giỏo viờn: Nguyễn Thị Tuyết Nga Lớp: 5 Huổi Hiểu Trường: Tiểu học Mường ChùmB Huyện, Thành ... - 2011 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH SƠN LASỔ DỰ GIỜ GIÁO VIÊN TIỂU HỌC H v tờn giỏo viờn: Nguyễn Thị Tuyết Nga Lớp: 5 Huæi HiÓu Trường: Tiểu học Mường ChùmB Huyện, Thành phố: Mường La ... viờn: Nguyễn Thị Tuyết NgaS GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH SƠN LAKẾ HOẠCH CHỦ NHIỆM LỚP CẤP TIỂU HỌC Họ và tên giáo viên: Nguyễn Thị Tuyết Nga Lớp: 5 Huổi Hiểu Trng: Tiu học Mường ChùmB Huyện, Thành...
  • 7
  • 2,676
  • 21
mẫu bìa giáo án tiểu học, trung học (hay)

mẫu bìa giáo án tiểu học, trung học (hay)

... PhúTrường Tiểu Học Phạm Văn Đồng Giáo viên : Nguyễn Thị Hồng Phòng Giáo Dục Tân PhúTrường Tiểu Học Phạm Văn Đồng Khoa học Lịch sử Địa lý Sức khoẻ PHÒNG GIÁO DỤC TÂN PHÚ TRƯỜNG TIỂU HỌC ... Phòng Giáo Dục Tân PhúTrường Tiểu Học Phạm Văn Đồng Giáo viên: Nguyễn Thị Hồng Phòng Giáo Dục Tân PhúTrường tiểu học Phạm Văn Đồng Giáo viên: Nguyễn Thị HồngPhòng Giáo Dục Tân Phú Phòng Giáo ... PhúTrường tiểu học Phạm Văn Đồng Giáo viên : Nguyễn Thị Hồng Phòng Giáo Dục Tân PhúTrường Tiểu Học Phạm Văn Đồng Giáo viên : Nguyễn Thị Hồng PHÒNG GIÁO DỤC TÂN PHÚTRƯỜNG TIỂU HỌC PHẠM...
  • 18
  • 6,491
  • 27
Bia Giao An_SĐ_TGDG_LBG Tieu Hoc 2013-2014

Bia Giao An_SĐ_TGDG_LBG Tieu Hoc 2013-2014

... NĂM HỌC: 2013-2014  PHÒNG GD HUYỆN TRẦN ĐỀ TRƯỜNG TIỂU HỌCTHẠNH THỚI AN 3 GV: LÂM HOÀNG TUẤN NĂM HỌC: 2013-2014 ... NĂM HỌC: 2013-2014  PHÒNG GD HUYỆN TRẦN ĐỀ TRƯỜNG TIỂU HỌCTHẠNH THỚI AN 3 GV: LÂM HOÀNG TUẤN NĂM HỌC: 2013-2014 ... NĂM HỌC: 2013-2014  PHÒNG GD HUYỆN TRẦN ĐỀ TRƯỜNG TIỂU HỌCTHẠNH THỚI AN 3 GV: LÂM HOÀNG TUẤN NĂM HỌC: 2013-2014...
  • 8
  • 207
  • 0

Xem thêm

Từ khóa: Nghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namBiện pháp quản lý hoạt động dạy hát xoan trong trường trung học cơ sở huyện lâm thao, phú thọGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitĐỒ ÁN NGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWANNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDETrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Phát triển du lịch bền vững trên cơ sở bảo vệ môi trường tự nhiên vịnh hạ longNghiên cứu, xây dựng phần mềm smartscan và ứng dụng trong bảo vệ mạng máy tính chuyên dùngNghiên cứu khả năng đo năng lượng điện bằng hệ thu thập dữ liệu 16 kênh DEWE 5000Sở hữu ruộng đất và kinh tế nông nghiệp châu ôn (lạng sơn) nửa đầu thế kỷ XIXTranh tụng tại phiên tòa hình sự sơ thẩm theo pháp luật tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn xét xử của các Tòa án quân sự Quân khu (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtNguyên tắc phân hóa trách nhiệm hình sự đối với người dưới 18 tuổi phạm tội trong pháp luật hình sự Việt Nam (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)BÀI HOÀN CHỈNH TỔNG QUAN VỀ MẠNG XÃ HỘI