Giảng dạy truyện ngắn từ góc độ tình huống truyện
Đối chiếu các phương tiện dùng để xưng hô trong truyện ngắn của nguyễn huy thiệp và truyện ngắn của nguyễn ngọc tư
... 2: Các phương tiện dùng để xưng hô trong truyện ngắn của Nguyễn Huy Thiệp và truyện ngắn của Nguyễn Ngọc Tư. - Chương 3: Sự đồng nhất và khác biệt giữa các phương tiện dùng để xưng hô trong ... được sử dụng để nghiên cứu các phương tiện dùng để xưng hô. - Khảo sát, thống kê, phân loại các phương tiện dùng để xưng hô trong các truyện ngắn của Nguyễn Huy Thiệp và Nguyễn Ngọc Tư. - Miêu ... " ;Đối chiếu các phương tiện dùng để xưng hô trong truyện ngắn của Nguyễn Huy Thiệp và truyện ngắn của Nguyễn Ngọc Tư& quot;. 2. Lịch sử vấn đề Xưng hô từ lâu đã là vấn đề khá thú vị và được...
- 128
- 1,953
- 10
Tình huống truyện ngắn trong Văn 9
... cáo tội ác của chiến tranh đã gây racho bao gia đình Việt Nam. Truyện ngắn 4. Bến quê - Nguyễn Minh Châu - Tình huống của truyện ngắn đầy trớ trêu nghịch lí: Nhĩlàm một công việc đã tạo điều ... chết. Việctạo tình huống trên nhà văn Lê Minh Khuê muốn thể hiện tâmhồn hồn nhiên trong sáng đầy mơ mộng và lòng dũng cảm, tinhthần đoàn kêt, tình đồng chí đồng đọi của người lính trong cuộckháng ... - Tạo tình huống như vậy Nguyễn Quang Sáng muốn cangợi tình cảm cha con sâu nặng của anh sáu và bé Thu trong hoàncảnh éo le, vùa là lời lên án tố cáo...
- 2
- 8,198
- 62
Một số đặc điểm trong sự vận động của truyện ngắn việt nam hiện đại qua truyện ngắn đỗ chu và nguyễn huy thiệp
... 1: Truyện ngắn Đỗ Chu và Nguyễn Huy Thiệp trong dòng chảy lịch sử và văn học - Chương 2: Một số đặc điểm vận động về nội dung của truyện ngắn Việt Nam hiện đại qua truyện ngắn Đỗ Chu và Nguyễn ... truyện ngắn Đỗ Chu và Nguyễn Huy Thiệp trong dòng chảy lịch sử và văn học. Nghiên cứu đặc điểm vận động về nội dung của truyện ngắn Việt Nam hiện đại qua truyện ngắn Đỗ Chu và Nguyễn Huy Thiệp. ... phẩm. 1 Một số đặc điểm trong sự vận động của truyện ngắn Việt Nam hiện đại qua truyện ngắn Đỗ Chu và Nguyễn Huy Thiệp Đặng Lê Tuyết Trinh Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn;...
- 25
- 1,632
- 10
Nghiên cứu xu hướng phát triển của truyền hình từ góc độ kinh tế học truyền thông
... NÂNG CAO HIỆU QUẢ KINH TẾ TRUYỀN HÌNH TẠI VIỆT NAM 3.1. Xu hƣớng phát triển của Truyền hình Việt Nam trong những năm tới 3.1.1 Xu hướng phát triển của công nghệ truyền hình Nn tng ng ... cường tìm hiểu xu thế phát triển truyền thông thế giới, tiếp thu chọn lọc kinh nghiệm phát triển kinh tế truyền thông - truyền hình trong nền kinh tế thị trường và hội nhập quốc tế Tin ti ... môi trường truyền thông Việt Nam Chƣơng 2: Thực trạng hệ thống truyền hình Việt Nam nhìn từ góc độ kinh tế học truyền thông Chƣơng 3: Xu hướng phát triển, kinh nghiệm, mô hình và giải pháp...
- 18
- 694
- 2
Nghệ thuật tự sự trong truyện ngắn Việt Nam sau 1975 (Qua truyện ngắn của Nguyễn Minh Châu, Nguyễn Khải, Ma Văn Kháng)
... về nghệ thuật tự sự trong truyện ngắn sau 1975 của Nguyễn Minh Châu, Nguyễn Khải, Ma Văn Kháng 1.3.1. Những công trình nghiên cứu về nghệ thuật tự sự trong truyện ngắn sau 1975 của Nguyễn Minh ... văn trong dòng chảy của truyện ngắn Việt Nam sau 1975. - Tìm hiểu truyện ngắn của Nguyễn Minh Châu, Nguyễn Khải, Ma Văn Kháng trong thế đối sánh với truyện ngắn Việt Nam sau 1975 để chỉ ra những ... giọng điệu trong truyện ngắn Việt Nam sau 1975 (Qua truyện ngắn của Nguyễn Minh Châu, Nguyễn Khải, Ma Văn Kháng). 3.2. Phạm vi nghiên cứu - Phạm vi vấn đề nghiên cứu: Nghệ thuật tự sự bao gồm...
- 177
- 1,459
- 17
skkn dạy một số tác phẩm tự sự trong trường thpt từ góc độ tình huống truyện.
... mức độ ảnh hưởng của dạy một số tác phẩm tự sự từ tình huống truyện đến kết quả học tập của nhóm thực nghiệm là rất lớn.Giả thuyết của đề tài:" Dạy một số tác phẩm tự sự trong trường THPT ... HÓATRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG ĐÔNG SƠN1 NGHIÊN CỨU KHSP ỨNG DNG Dạy một số tác phẩm tự sự trong trờng thpt Từ góc độ tình huống truyện H V TấN : NGUYN THỊ ĐẠMĐƠN VỊ CÔNG TÁC: TRƯỜNG THPT ... với đề tài: " Dạy một số tác phẩm tự sự trong trường THPT từ góc độ tình huống truyện.& quot; II. PHƯƠNG PHÁPa.Khách thể nghiên cứu:Tôi chọn hai lớp 12A5 ; 12A7; trường THPT Đông Sơn1 để...
- 20
- 780
- 0
Giảng dạy truyện ngắn từ góc độ tình huống truyện
... Giảng dạy truyện ngắn từ góc độ tình huống truyện Giảng dạy truyện ngắn từ góc độ tình huống truyện Để tạo điều kiện cho giáo viên trao đổi nâng cao trình độ và đổi mới phương pháp giảng dạy, chúngtôi ... và giảng dạy truyện ngắnChiếc thuyềnngoài xa từ góc độ tình huống truyện - Hồ Viết Cường) MỤC LỤC 1. Việc giảng dạy truyện ngắn hiện nay. 12. Khái quát về tình huống truyện trong truyện ngắn. ... để từ đây mỗi người có thể lựa chọn rút ra cho mình những kinh nghiệm trong giảng dạy. GIẢNG DẠY TRUYỆN NGẮN TỪ GÓC ĐỘ TÌNH HUỐNG TRUYỆN 1. Việc giảng dạy truyện ngắn hiện nayTác phẩm truyện...
- 7
- 856
- 3
Nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên giảng dạy ngoại ngữ, từ góc độ tâm lý học
... NÀNG CAO CHAT LUONG OÀO TAO GIÀO VIÈN GIÀNG DAY NGOAI NGQ, TLJ GÓC DO TÀM LY HOC TA NHAT ANH Bó món Tarn ly - Giào due ... Dàt và'n de "Nàng cao chat lugng dào tqo cùa giào vién gidng dqy Ngoqi ngù". Day qua là và'n de rdng Idn va phong pbù. Bòi le viée nàng cao chà't lugng dào tao ... thành nhiém vu dào tao con ngudi mdi làm hanh phùc cao cà cùa ddi minh thì ngudi dd mdi xùng dàng duge ggi là ngudi giào vién chat lugng cao, nhùng "Ky su eùa tàm hón". Nhùng pham...
- 7
- 733
- 0
Dạy Truyện Kiều từ góc độ khai thác ẩn
... 1.6. Phân biệt ẩn dụ tu từ với hoán dụ tu từ ………………………………… 32 CHƢƠNG 2: DẠY TRUYỆN KIỀU TỪ GÓC ĐỘ KHAI THÁC ẨN DỤ- HOÁN DỤ 2.1. Giới thuyết về ẩn dụ- hoán dụ trong Truyện Kiều ………………… …….36 ... thông giúp ngƣời dạy giải quyết đƣợc những yêu cầu thực tiễn của ngƣời học và chuẩn bị hành trang để dạy Ngữ văn trong tƣơng lai. Khi nghiên cứu Dạy Truyện Kiều từ góc độ khai thác ẩn dụ- hoán ... việc học và dạy phong cách học, vừa hiểu thấu đáo hơn phong cách Nguyễn Du. Xuất phát từ các lí do trên tác giả chọn đề tài nghiên cứu: Dạy Truyện 3 Kiều từ góc độ khai thác ẩn dụ- hoán...
- 145
- 990
- 2
Phương pháp giảng dạy thơ mới từ góc độ thi pháp
... đầy đủ về Phương pháp dạy Thơ mới từ góc độ thi pháp. Mặt khác đời sống văn học hiện nay có nhiều khía cạnh để khám phá, khai thác cho nên vấn đề Phương pháp dạy Thơ mới từ góc độ thi pháp vẫn ... xuất Phương pháp dạy Thơ mới từ góc độ thi pháp. Nghiên cứu vấn đề này không thể tách rời giữa việc nghiên cứu thi pháp Thơ mới với nghiên cứu về phƣơng pháp giảng dạy Thơ mới gắn với vấn đề thi ... 3.2. Quy trình dạy học thơ theo hƣớng tiếp cận thi pháp 55 3.3. Yêu cầu kiến thức hỗ trợ 62 3.4. Thi t kế một số bài giảng về thơ mới bằng Phương pháp dạy Thơ mới từ góc độ thi pháp học 66 3.4.1....
- 95
- 2,076
- 10
Nghiên cứu xu hướng phát triển của truyền hình từ góc độ kinh tế học truyền thông
... phạm vi nghiên cứu của luận án 4.1. Đối tượng nghiên cứu - Với tên đề tài: " ;Nghiên cứu xu hướng phát triển của Truyền hình từ góc độ kinh tế học truyền thông& quot;, các đài truyền hình ... luận kinh tế học truyền thông trong môi trường truyền thông Việt Nam. Chƣơng 2: Thực trạng hệ thống truyền hình Việt Nam nhìn từ góc độ kinh tế học truyền thông. Chƣơng 3: Xu hướng phát triển, ... bộ môn nghiên cứu hoạt động kinh tế của các phương tiện thông tin đại chúng trong nền kinh tế thị trường. Hướng nghiên cứu chính của kinh tế học truyền thông dựa trên nền tảng kinh tế học vi...
- 322
- 1,047
- 3
Tiếp nhận Truyện Kiều từ góc độ Thi pháp học
... cứuVới đề tài: Tiếp nhận Truyện Kiều từ góc độ Thi pháp học , người viếtmong muốn hướng tới:- Làm rõ một vài đặc điểm nổi bật trong Thi pháp Truyện Kiều. - Vận dụng Thi pháp Truyện Kiều trong tìm ... nhận Truyện Kiều từ góc độ Thi pháp học với mongmuốn có được phương pháp giúp học sinh chủ động, tích cực trong quá trình học tập tiếp nhận và thưởng thức vẻ đẹp toàn vẹn của tác phẩm văn học. 2- ... [Từ điển thuật ngữ văn học, tr 251]. ỞViệt Nam, vấn đề Thi pháp học không còn mới mẻ nhất là sau thời kì đổi mớivăn học năm 1986. Thi pháp học được nghiên cứu, giảng dạy ở bậc Cao học, Đại học...
- 36
- 2,264
- 9
Một số kinh nghiệm giúp học sinh Tiếp nhận và cảm thụ Truyện Kiều từ góc độ Thi pháp học trong trường THPT
... đề tài Một số kinh nghiệm giúp học sinh Tiếp nhận và cảm thụ Truyện Kiều từ góc độ Thi pháp học trong trường THPT . với mong muốn cóđược phương pháp giúp học sinh chủ động, tích cực trong quá ... trình học tập tiếp nhận và thưởng thức vẻ đẹp toàn vẹn của tác phẩm văn học. 2- Mục đích nghiên cứuVới đề tài: Một số kinh nghiệm giúp học sinh Tiếp nhận và cảm thụ Truyện Kiều từ góc độ Thi pháp ... Kiều từ góc độ Thi pháp học trong trường THPT , người viết mongmuốn hướng tới:- Làm rõ một vài đặc điểm nổi bật trong Thi pháp Truyện Kiều. - Vận dụng Thi pháp Truyện Kiều trong tìm hiểu đoạn trích...
- 34
- 698
- 0
Từ khóa: phân tích truyện ngắn nhìn từ góc độ thể loạitừ tín dụng ngân hàng xuất phát từ gốc la tinh creitum có nghĩa là sự tin tưởng tín nhiệm lẫn nhau hay nói cách khác đó là lòng tintiền gửi của kho bạc nhà nước tại ngân hàng thương mại nhìn từ góc độ chính sách tiền tệ và chính sách tài khóa trên phương diện lý thuyếthôn nhân đồng tính nhìn từ góc độ quyền con ngườikhảo sát các phát ngôn hỏi đáp từ góc độ giới tính trên cứ liệu một số tác phẩm văn học trước cách mạngtruyền thông đại chúng là gì nhìn từ góc độ mô tảtruyền thông đại chúng là gì nhìn từ góc độ bản chấtở đây vietrans là doanh nghiệp chuyên kinh doanh hàng hóa xuât nhập khẩu nên ta chỉ xem xét quy trình xuất nhập khẩu hàng hóa từ góc độ là nhà kinh doanh hàng hóa xuất nhập khẩu mà thôihệ phương trình tuyến tínhnhìn từ góc độ tri thức cần dạyhệ phương trình tuyến tínhnhìn từ góc độ tri thức được dạy ở lớp 10quản trị rủi ro xét từ góc độ các ngân hàng việt namcác giải pháp thúc đẩy quan hệ thương mại việt nam nam phi từ góc độ nhà nước và doanh nghiệp việt namđánh giá chất lượng cho vay đối với khách hàng cá nhân đứng từ góc độ ngân hàng tại chi nhánh ngân hàng nông nghiệp và phát triển nông thôn triệu phong quảng trịtừ cơ sở lý luận và thực tiễn qua thực tế giảng dạy tôi xin mạnh dạn đề xuất một số kinh nghiệm nâng cao chất lượng giảng dạy truyền kiến thức giải toán có lời văn ở lớp mộtxét từ góc độ lịch sử và văn hoá truyền thốngBáo cáo thực tập tại nhà thuốc tại Thành phố Hồ Chí Minh năm 2018Nghiên cứu tổ chức chạy tàu hàng cố định theo thời gian trên đường sắt việt namGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitGiáo án Sinh học 11 bài 13: Thực hành phát hiện diệp lục và carôtenôitNGHIÊN CỨU CÔNG NGHỆ KẾT NỐI VÔ TUYẾN CỰ LY XA, CÔNG SUẤT THẤP LPWAN SLIDEPhối hợp giữa phòng văn hóa và thông tin với phòng giáo dục và đào tạo trong việc tuyên truyền, giáo dục, vận động xây dựng nông thôn mới huyện thanh thủy, tỉnh phú thọTrả hồ sơ điều tra bổ sung đối với các tội xâm phạm sở hữu có tính chất chiếm đoạt theo pháp luật Tố tụng hình sự Việt Nam từ thực tiễn thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)Phát hiện xâm nhập dựa trên thuật toán k meansNghiên cứu tổng hợp các oxit hỗn hợp kích thƣớc nanomet ce 0 75 zr0 25o2 , ce 0 5 zr0 5o2 và khảo sát hoạt tính quang xúc tác của chúngThiết kế và chế tạo mô hình biến tần (inverter) cho máy điều hòa không khíBT Tieng anh 6 UNIT 2Tăng trưởng tín dụng hộ sản xuất nông nghiệp tại Ngân hàng Nông nghiệp và Phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh tỉnh Bắc Giang (Luận văn thạc sĩ)Giáo án Sinh học 11 bài 15: Tiêu hóa ở động vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtGiáo án Sinh học 11 bài 14: Thực hành phát hiện hô hấp ở thực vậtTrách nhiệm của người sử dụng lao động đối với lao động nữ theo pháp luật lao động Việt Nam từ thực tiễn các khu công nghiệp tại thành phố Hồ Chí Minh (Luận văn thạc sĩ)TÁI CHẾ NHỰA VÀ QUẢN LÝ CHẤT THẢI Ở HOA KỲQUẢN LÝ VÀ TÁI CHẾ NHỰA Ở HOA KỲ